安徽省安慶市2013-2014學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題

1、安慶市20132014學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測高二語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.（6分）甲：落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽之浦乙：君子生非異也 以先國家之急而后私仇也 零丁孤苦 上有六龍回日之高標(biāo) 徘徊于斗牛之間 薄霧濃云愁永晝2.（3分）C（A.行，將要；B.怡，使愉快；D.扶老，拐杖）3.（3分）C（連詞,表示修飾關(guān)系,不譯/表示遞進(jìn)關(guān)系,譯為并且；A.助詞,放在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性；B.連詞,表示并列關(guān)系,可譯為“而”“又”等,也可不譯； D.介詞，表被動(dòng)關(guān)系。）4.（3分）A（A是賓語前置句；B 是省略句，“寓形”后省略

2、“于”；C是被動(dòng)句；D 是介詞結(jié)構(gòu)后置句）5.（6分）描寫景物自然妥帖，毫無雕琢之痕又極具詩情畫意。寄托深遠(yuǎn)，出則無心歸則有意，這正是作者出仕和辭官情形的真實(shí)寫照。出去做官是無心的，并不是有意追求功名利祿；辭官歸田則是因?yàn)椤熬腼w”，是因?yàn)樽约阂褏捑肓斯賵龅奈蹪岷秃诎怠Ｗ髡哂|景生情，又能將這種復(fù)雜的感情不露形跡地輕點(diǎn)出來，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（只要言之成理即可）6.（10分）（1）（3分）請(qǐng)讓我把項(xiàng)籍叫進(jìn)來，讓他奉命去召桓楚。（請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我。召：傳喚。以上各1分，語句通順1分）（2）（3分）郡守的部下大為驚慌，場面一片混亂，項(xiàng)籍一連殺了有一百來人。（擾亂：亂，混亂?！皵_”也是亂的意思。數(shù)十百人

3、：一百來人。以上各1分，語句通順1分）（3）（4分）項(xiàng)梁于是召集了原先所知曉的豪強(qiáng)官吏，向他們說明起事反秦的原因，并在吳中發(fā)動(dòng)兵士起事了。（故：從前，原先。所以：表的原因。舉：發(fā)動(dòng)。以上各1分，語句通順1分）7.（4分）杜詩描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、蕭瑟的山村日暮圖。王詩則描繪了一幅老人倚杖、麥苗吐秀，恬靜、歡悅的田家暮歸圖。（要點(diǎn)出景物和說明特點(diǎn)）8.（3分）日暮中的“牛羊下來久”一句因一個(gè)“久”字，便顯得意味深長，使人聯(lián)想起了旁晚時(shí)山村的寂靜，而“各已閉柴門”從側(cè)面描寫了家戶內(nèi)熱門享受天倫的景況。這一句就隱含了作者淡淡的思鄉(xiāng)思親的情緒。9.（4分）日暮寫作者杜甫厚重的思鄉(xiāng)思親之情

4、，強(qiáng)烈的衰老憂傷之感和不懈的濟(jì)世惆悵等。渭川田家表現(xiàn)了作者王維對(duì)田園生活的欣喜向往之情，流露出詩人在官場的孤苦、郁悶。10.（6分）以詩句為題，渲染了詩意的氛圍，增強(qiáng)了文章的文化韻味。線索的作用。文章圍繞題目，寫自然界、詩經(jīng)里、生活中的秋蟲聲，表達(dá)了作者對(duì)秋天的蟲聲鐘愛之情。暗示人們應(yīng)該保持內(nèi)心的寧靜，用心感悟生活，品味生活的溫馨與美好。（6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） 11.（6分）自然界中的秋蟲聲，極富韻律美，觸發(fā)人們不同的詩意情感。文學(xué)作品里的秋蟲聲，具有文學(xué)的抒情美，令人回味感慨。日常生活中的秋蟲聲，充滿溫馨，令我內(nèi)心寧靜。（6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）12.（5分）作者運(yùn)用比喻

5、、排比、擬人等修辭手法，把蟲聲比作“大提琴”、“豎琴”、“風(fēng)笛”，把“月亮”、“莊稼”看作觀眾，（2分）從視覺、嗅覺和聽覺等角度描摹了夜聽蟲鳴的美好感受，語句生動(dòng)，富有感染力，讓人很容易聯(lián)想到，“常人世界里的秋蟲聲，就是另一首音韻動(dòng)人的美好詩篇”（3分）。（5分。意思對(duì)即可）13.（7分）示例：文章表面上是沉浸于秋蟲的鳴叫，實(shí)際上是在呼喚人心的寧靜和物我之間的和諧。文章極盡筆墨，把蟲聲寫得異常柔美，與其說是作者對(duì)自然萬物的贊美，不如說是她對(duì)人與自然和諧圖景的一種深情呼喚?，F(xiàn)代工業(yè)文明既給我們帶來了物質(zhì)的豐盈和生活的富足，但也造成了人類情感的彼此疏離和內(nèi)心的浮躁。在都市的快節(jié)奏中，我們沒有時(shí)間去

6、仰望蒼穹，去欣賞日月星辰給予我們的寧靜和智慧；在世俗的功利里，我們沒有心情去傾聽來自大地的美妙聲音，去擷取自然萬物賦予我們的詩情畫意。（明確主旨2分，結(jié)合文本分析到位2分，聯(lián)系實(shí)際分析表意明確的觀點(diǎn)句3分，意思對(duì)即可。其他言之有理者，可依據(jù)參考答案酌情賦分。）14.（3分）D(A.裝潢 不修邊幅； B.編纂 綠茵場； C.明信片 勞燕分飛)15.（3分）C(A.不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。也指一句話也不說，暗示有自己的想法或見解。B.唾手可得：動(dòng)手就可以取得。比喻極容易得到?？蔀椤坝|手可及”。C.乏善可陳，說不出有什么優(yōu)點(diǎn)，沒有什么好稱道的。D.有口皆碑，碑，紀(jì)功碑；所有人

7、的嘴都是活的紀(jì)功碑，比喻對(duì)突出的好人好事一致頌揚(yáng)。)16.（3分）B(A.不合邏輯，“數(shù)億以上”，“智商能力”重復(fù)贅余，刪去“能力”；C.句式雜糅，改成“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”，或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”；D.成分贅余，“與去年同期相比”和“同比”語意重復(fù)。)17.（4分）安慶赴滬開展經(jīng)貿(mào)招商成果豐碩18.（5分）示例生活是一條河，有奔騰的激流也有低徊的深潭；生活是一條路，有平直的坦途也有崎嶇的小徑。（每句2分，語句通順1分。）19.（6分）答案示例 創(chuàng)新說：成功的神曲都是值得尊重的，這是一種智慧，這是民意的體現(xiàn)。它可以改變藝術(shù)審美的走向。神曲帶給人們歡樂的同時(shí)，也使得身處共同文化背景和歷

8、經(jīng)共同社會(huì)事件的人們產(chǎn)生心理感受共鳴。雷人說：神曲代表著“雷人”與“庸俗”。像江南Style、狐貍叫這樣的歌的走紅，關(guān)鍵并不在于音樂本身是否蘊(yùn)含深厚文化底蘊(yùn)，而在于它們引起觀眾注意的“點(diǎn)”，雖然傳唱度高但不會(huì)成為高雅的歌曲，沒有生命力可言。（此題為開放性試題，回答言之成理即可）20.（60分）參照2013年安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 參考立意主動(dòng)與被動(dòng)成長，需要壓力，更需要內(nèi)在渴求生命的成長，在于自我驅(qū)動(dòng)，而非外力規(guī)劃 課外文言文參考譯文秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會(huì)稽郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽說，做事情占先一步就能控

9、制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)?！碑?dāng)時(shí)桓楚正逃亡在草澤之中。項(xiàng)梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項(xiàng)籍知道?！庇谑琼?xiàng)梁出去囑咐項(xiàng)羽持劍在外面等候，然后又進(jìn)來跟郡守殷通一起坐下，說：“請(qǐng)讓我把項(xiàng)籍叫進(jìn)來，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f：“好吧！”項(xiàng)梁就把項(xiàng)籍叫進(jìn)來了。呆了不大一會(huì)兒，項(xiàng)梁給項(xiàng)籍使了個(gè)眼色，說：“可以行動(dòng)了！”于是項(xiàng)籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項(xiàng)梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項(xiàng)籍一連殺了有一百來人。整個(gè)郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個(gè)人敢起來。項(xiàng)梁召集原先所熟悉的豪強(qiáng)官吏，向他們說明起事反秦的道理，于

10、是就發(fā)動(dòng)吳中之兵起事了。項(xiàng)梁派人去接收吳中郡下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、候、司馬。其中有一個(gè)人沒有被任用，自己來找項(xiàng)梁訴說，項(xiàng)梁說：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒有辦成，所以不能任用你?！北娙寺犃硕己芫捶?。于是項(xiàng)梁做了會(huì)稽郡守，項(xiàng)籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。安慶市20132014學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測高二語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.（6分）甲：落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽之浦乙：君子生非異也 以先國家之急而后私仇也 零丁孤苦 上有六龍回日之高標(biāo) 徘徊于斗牛之間 薄霧濃云愁永晝2.（3分）

11、C（A.行，將要；B.怡，使愉快；D.扶老，拐杖）3.（3分）C（連詞,表示修飾關(guān)系,不譯/表示遞進(jìn)關(guān)系,譯為并且；A.助詞,放在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性；B.連詞,表示并列關(guān)系,可譯為“而”“又”等,也可不譯； D.介詞，表被動(dòng)關(guān)系。）4.（3分）A（A是賓語前置句；B 是省略句，“寓形”后省略“于”；C是被動(dòng)句；D 是介詞結(jié)構(gòu)后置句）5.（6分）描寫景物自然妥帖，毫無雕琢之痕又極具詩情畫意。寄托深遠(yuǎn)，出則無心歸則有意，這正是作者出仕和辭官情形的真實(shí)寫照。出去做官是無心的，并不是有意追求功名利祿；辭官歸田則是因?yàn)椤熬腼w”，是因?yàn)樽约阂褏捑肓斯賵龅奈蹪岷秃诎怠Ｗ髡哂|景生情，又能將這種復(fù)

12、雜的感情不露形跡地輕點(diǎn)出來，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（只要言之成理即可）6.（10分）（1）（3分）請(qǐng)讓我把項(xiàng)籍叫進(jìn)來，讓他奉命去召桓楚。（請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我。召：傳喚。以上各1分，語句通順1分）（2）（3分）郡守的部下大為驚慌，場面一片混亂，項(xiàng)籍一連殺了有一百來人。（擾亂：亂，混亂?！皵_”也是亂的意思。數(shù)十百人：一百來人。以上各1分，語句通順1分）（3）（4分）項(xiàng)梁于是召集了原先所知曉的豪強(qiáng)官吏，向他們說明起事反秦的原因，并在吳中發(fā)動(dòng)兵士起事了。（故：從前，原先。所以：表的原因。舉：發(fā)動(dòng)。以上各1分，語句通順1分）7.（4分）杜詩描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、蕭瑟的山村日暮圖。王詩則描繪了一幅

13、老人倚杖、麥苗吐秀，恬靜、歡悅的田家暮歸圖。（要點(diǎn)出景物和說明特點(diǎn)）8.（3分）日暮中的“牛羊下來久”一句因一個(gè)“久”字，便顯得意味深長，使人聯(lián)想起了旁晚時(shí)山村的寂靜，而“各已閉柴門”從側(cè)面描寫了家戶內(nèi)熱門享受天倫的景況。這一句就隱含了作者淡淡的思鄉(xiāng)思親的情緒。9.（4分）日暮寫作者杜甫厚重的思鄉(xiāng)思親之情，強(qiáng)烈的衰老憂傷之感和不懈的濟(jì)世惆悵等。渭川田家表現(xiàn)了作者王維對(duì)田園生活的欣喜向往之情，流露出詩人在官場的孤苦、郁悶。10.（6分）以詩句為題，渲染了詩意的氛圍，增強(qiáng)了文章的文化韻味。線索的作用。文章圍繞題目，寫自然界、詩經(jīng)里、生活中的秋蟲聲，表達(dá)了作者對(duì)秋天的蟲聲鐘愛之情。暗示人們應(yīng)該保持內(nèi)

14、心的寧靜，用心感悟生活，品味生活的溫馨與美好。（6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） 11.（6分）自然界中的秋蟲聲，極富韻律美，觸發(fā)人們不同的詩意情感。文學(xué)作品里的秋蟲聲，具有文學(xué)的抒情美，令人回味感慨。日常生活中的秋蟲聲，充滿溫馨，令我內(nèi)心寧靜。（6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）12.（5分）作者運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，把蟲聲比作“大提琴”、“豎琴”、“風(fēng)笛”，把“月亮”、“莊稼”看作觀眾，（2分）從視覺、嗅覺和聽覺等角度描摹了夜聽蟲鳴的美好感受，語句生動(dòng)，富有感染力，讓人很容易聯(lián)想到，“常人世界里的秋蟲聲，就是另一首音韻動(dòng)人的美好詩篇”（3分）。（5分。意思對(duì)即可）13.（7分）示例

15、：文章表面上是沉浸于秋蟲的鳴叫，實(shí)際上是在呼喚人心的寧靜和物我之間的和諧。文章極盡筆墨，把蟲聲寫得異常柔美，與其說是作者對(duì)自然萬物的贊美，不如說是她對(duì)人與自然和諧圖景的一種深情呼喚?，F(xiàn)代工業(yè)文明既給我們帶來了物質(zhì)的豐盈和生活的富足，但也造成了人類情感的彼此疏離和內(nèi)心的浮躁。在都市的快節(jié)奏中，我們沒有時(shí)間去仰望蒼穹，去欣賞日月星辰給予我們的寧靜和智慧；在世俗的功利里，我們沒有心情去傾聽來自大地的美妙聲音，去擷取自然萬物賦予我們的詩情畫意。（明確主旨2分，結(jié)合文本分析到位2分，聯(lián)系實(shí)際分析表意明確的觀點(diǎn)句3分，意思對(duì)即可。其他言之有理者，可依據(jù)參考答案酌情賦分。）14.（3分）D(A.裝潢 不修邊

16、幅； B.編纂 綠茵場； C.明信片 勞燕分飛)15.（3分）C(A.不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。也指一句話也不說，暗示有自己的想法或見解。B.唾手可得：動(dòng)手就可以取得。比喻極容易得到?？蔀椤坝|手可及”。C.乏善可陳，說不出有什么優(yōu)點(diǎn)，沒有什么好稱道的。D.有口皆碑，碑，紀(jì)功碑；所有人的嘴都是活的紀(jì)功碑，比喻對(duì)突出的好人好事一致頌揚(yáng)。)16.（3分）B(A.不合邏輯，“數(shù)億以上”，“智商能力”重復(fù)贅余，刪去“能力”；C.句式雜糅，改成“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”，或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”；D.成分贅余，“與去年同期相比”和“同比”語意重復(fù)。)17.（4分）安慶赴滬開展經(jīng)貿(mào)

17、招商成果豐碩18.（5分）示例生活是一條河，有奔騰的激流也有低徊的深潭；生活是一條路，有平直的坦途也有崎嶇的小徑。（每句2分，語句通順1分。）19.（6分）答案示例 創(chuàng)新說：成功的神曲都是值得尊重的，這是一種智慧，這是民意的體現(xiàn)。它可以改變藝術(shù)審美的走向。神曲帶給人們歡樂的同時(shí)，也使得身處共同文化背景和歷經(jīng)共同社會(huì)事件的人們產(chǎn)生心理感受共鳴。雷人說：神曲代表著“雷人”與“庸俗”。像江南Style、狐貍叫這樣的歌的走紅，關(guān)鍵并不在于音樂本身是否蘊(yùn)含深厚文化底蘊(yùn)，而在于它們引起觀眾注意的“點(diǎn)”，雖然傳唱度高但不會(huì)成為高雅的歌曲，沒有生命力可言。（此題為開放性試題，回答言之成理即可）20.（60分）

18、參照2013年安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 參考立意主動(dòng)與被動(dòng)成長，需要壓力，更需要內(nèi)在渴求生命的成長，在于自我驅(qū)動(dòng)，而非外力規(guī)劃 課外文言文參考譯文秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會(huì)稽郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)?！碑?dāng)時(shí)桓楚正逃亡在草澤之中。項(xiàng)梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項(xiàng)籍知道?！庇谑琼?xiàng)梁出去囑咐項(xiàng)羽持劍在外面等候，然后又進(jìn)來跟郡守殷通一起坐下，說：“請(qǐng)讓我把項(xiàng)籍叫進(jìn)來，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f：“好吧！”項(xiàng)梁就把項(xiàng)籍叫進(jìn)來了。呆了不大一會(huì)兒，項(xiàng)梁給項(xiàng)籍