二年級下音樂電子教案2013521

1、小學(xué)音樂二年級下冊音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析： 本學(xué)期，我擔任的是二年級段的音樂教學(xué)，一共有三個教學(xué)班級（1）班有28人，（2）班有32人。（3）班有26人，我對這些學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐. 二、教材分析二年級用的是義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書，這套書是以審美為中心，以音樂文

2、化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材三、教學(xué)目標1、知識與技能學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、過程與方法

3、（1） 通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。（2） 通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。（3）通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。3、情感態(tài)度與價值觀通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。教學(xué)重點難點1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能

4、永遠看見春天。2、  從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。德育滲透目標： 1、  聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。2、  在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。3、教育學(xué)生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。學(xué)科提高措施：眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音

5、樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該給學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。利用有限的條件無限的教學(xué)方法是學(xué)生在游戲、情景表演、動手制作和利用已有的物品來充當樂器等等，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教學(xué)用具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。教學(xué)進度課時安排第一課 春天來了 四課時第二課 難忘的歌 四課時第三課 童趣 四課時第四課 快樂的舞蹈 兩課時第五課 獸王 兩課時第六課 愉快的勞動 四課時第七課 小音樂家第 兩課時第八課 靜靜的 四課時第九課 飛啊飛 兩課時第一課春天來了教案內(nèi)

6、容二年級音樂第一課春天來了是繼一年級（二冊）后的又一課關(guān)于“春天”的主題。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融洽，其中綜合兩課時內(nèi)容，讓學(xué)生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中了解春天，喜愛春天，更加熱愛生活。教 材 分 析 l. 童聲齊唱嘀哩嘀哩 嘀哩嘀哩是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。 歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂段都是由四個4小節(jié)樂句構(gòu)成。第一樂段的第一樂句由大調(diào)主三和弦的三個音do、mi、sol構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題春天。第二樂句在前句

7、的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)(即第三樂句)之后，第四樂句不再像前面三個樂句那樣劃分兩個樂節(jié)，而是全句一氣呵成，句末則運用休止符阻斷形成頓挫感很強的節(jié)奏： 顯得活潑、俏皮，頗具童趣。 第二樂段的前兩個樂句以同音重復(fù)的旋律進行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下行四度模進，音區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進一步渲染了春天的美好景象，加強了歌曲的統(tǒng)一感。 這首歌曲自創(chuàng)作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱春天，

8、抒發(fā)了心中無限歡樂的感情。2歌曲春曉春曉是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲。春曉這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩里，蘊藏著開掘不完的藝術(shù)寶藏。 教學(xué)目標1、知識與技能（1）通過聆聽春曉，春到沂河引導(dǎo)學(xué)生通過描繪春夜的聲音初步感受春天的到來，并掌握一些簡單的音樂表現(xiàn)手段。（2）學(xué)生能用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱郊游。（3）通過尋找春天，結(jié)合自己的情感體驗理解歌曲內(nèi)涵，準確表達歌曲情緒。（4）能在學(xué)會歌曲小樹快長高后，跟著老師準確地按音高唱唱名。2、過程與方法通過回憶、聆聽、觀察、演唱表現(xiàn)春天等一系列活動，指導(dǎo)

9、學(xué)生親自參與到教學(xué)中，并在反復(fù)聆聽與演唱中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過聆聽春曉、郊游感受春天，從而表達對大自然的熱愛。（2）每個學(xué)生都參與到設(shè)計表現(xiàn)音樂活動中，體驗音樂給人們帶來的快樂與豐富的人類情感，從而產(chǎn)生探索和學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲大樹媽媽、郊游。教學(xué)難點：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：2課時授課日期：2013年 2 月 26 日 星期第一課時教學(xué)內(nèi)容：嘀哩嘀哩教學(xué)目標1、知識與技能（1）通過聆聽嘀哩嘀哩引導(dǎo)學(xué)生通過描繪歌曲初步感受春天的到來，并掌握一些簡單的音樂表現(xiàn)手段。（2

10、）學(xué)生能用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱嘀哩嘀哩。（3）通過尋找春天，結(jié)合自己的情感體驗理解歌曲內(nèi)涵，準確表達歌曲情緒。2、過程與方法通過回憶、聆聽、觀察、演唱表現(xiàn)春天等一系列活動，指導(dǎo)學(xué)生親自參與到教學(xué)中，并在反復(fù)聆聽與演唱中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過聆聽嘀哩嘀哩感受春天，從而表達對大自然的熱愛。（2）每個學(xué)生都參與到設(shè)計表現(xiàn)音樂活動中，體驗音樂給人們帶來的快樂與豐富的人類情感，從而產(chǎn)生探索和學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲嘀哩嘀哩。教學(xué)難點：按音高唱唱名。教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：1課時 教學(xué)流程一、 新課導(dǎo)入小動物睡

11、了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？1、播放CAI歌曲嘀哩嘀哩（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師嘀哩嘀哩）2、第二遍播放CAI 歌曲嘀哩嘀哩，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把

12、這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有這里有還有那”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）1、分組活動聽嘀哩嘀哩音樂自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

13、教學(xué)反思： 授課日期：2013年 3 月 4 日 星期第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演大樹媽媽教學(xué)目標1、知識與技能（1）通過聆聽大樹媽媽引導(dǎo)學(xué)生初步感受春天的到來，并掌握一些簡單的音樂表現(xiàn)手段。（2）學(xué)生能用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱大樹媽媽。（3）通過尋找春天，結(jié)合自己的情感體驗理解歌曲內(nèi)涵，準確表達歌曲情緒。（4）能在學(xué)會歌曲大樹媽媽后，跟著老師準確地按音高唱唱名。2、過程與方法通過回憶、聆聽、觀察、演唱表現(xiàn)春天等一系列活動，指導(dǎo)學(xué)生親自參與到教學(xué)中，并在反復(fù)聆聽與演唱中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過聆聽大樹媽媽感受春天，從而表達對大自然的熱愛。（2）每個學(xué)生都參與到

14、設(shè)計表現(xiàn)音樂活動中，體驗音樂給人們帶來的快樂與豐富的人類情感，從而產(chǎn)生探索和學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲大樹媽媽。教學(xué)難點：按音高唱唱名。教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、表演大樹媽媽 1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。 3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。 4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。二、編創(chuàng)與活動 1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過

15、節(jié)奏拍擊，掌握時值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。 4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們有學(xué)習(xí)了新課，大樹是我們賴以生存的重要因素，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，愛護環(huán)境，讓我們的校園充滿綠色，綠樹成蔭。教學(xué)反思：授課日期：2013年 3月11 日 星期第三課時教學(xué)內(nèi)容；欣賞春曉教學(xué)目標1、知識與技能（1）通過聆聽春曉，引導(dǎo)學(xué)生

16、通過描繪春夜的聲音初步感受春天的到來，并掌握一些簡單的音樂表現(xiàn)手段。（3）通過尋找春天，結(jié)合自己的情感體驗理解歌曲內(nèi)涵，準確表達歌曲情緒。2、過程與方法通過回憶、聆聽、觀察、演唱表現(xiàn)春天等一系列活動，指導(dǎo)學(xué)生親自參與到教學(xué)中，并在反復(fù)聆聽與演唱中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過聆聽春曉、感受春天，從而表達對大自然的熱愛。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：1課時 教學(xué)流程一、組織教學(xué)，快樂有序。1、學(xué)生聽歌曲春曉，模仿各種小動物蘇醒的動作。（尋找自己的座位）。2、師帶領(lǐng)學(xué)生齊

17、聲按歌曲節(jié)奏誦讀古詩春曉。二、聆聽春曉1、導(dǎo)入師：小朋友都非常熟悉這首古詩，能告訴我這首古詩描寫是的什么季節(jié)嗎？（生很自然是揭題“春”）師：小動物們冬眠醒了，經(jīng)過寒冷的冬天，春天悄悄來了。你們聽，仿佛聽到了什么？2、完整聆聽師：你們能模仿自己聽到的聲音嗎？生：風(fēng)聲，“呼”生：雨生，“沙沙沙”生：鳥叫聲“布谷，布谷”。（提示報春鳥的叫聲）師：小朋友模仿得真像，除了人聲以外我們還可以用什么來模仿自然界中的這些聲音呢？生（小組討論）用打擊樂器及身邊的學(xué)習(xí)用具進行表演。春風(fēng)（呼）小雨（沙沙）鳥兒（布谷，布谷）提示：教師可根據(jù)情況即興發(fā)揮。（演奏二遍，第一遍弱，第二遍強，第三遍強弱交替變化）4、（復(fù)聽）

18、并分小組創(chuàng)意。師：春天真美，你們說歌曲中加上我們的伴奏會更美嗎？（生自由為歌曲加入風(fēng)聲、雨聲、鳥叫等）師：只要大家多聆聽，就會發(fā)現(xiàn)春天里的聲音實在太美了。三、激發(fā)興趣，新歌教學(xué)。教師板書春，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了， 紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面） 1、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C

19、、我要去找小伙伴一起看看春天） 2、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？教學(xué)反思：第二課難忘的歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽：兒童團放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌。表演：共產(chǎn)黨兒童團歌、賣報歌。教材分析：1合唱兒童團放哨歌 兒童團放哨歌是紅軍根據(jù)地大合唱中的一首奮進向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。 第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強。 第二部分，旋律完全由新的因素構(gòu)成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用。四聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量

20、的強大，也創(chuàng)設(shè)了兒童團員在紅旗下成長的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。 2、合唱中國少年先鋒隊隊歌。中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果斷堅定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進”，用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，把音樂逐步推進，使最

21、后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強了藝術(shù)的感染力。 3、歌曲共產(chǎn)兒童團歌 共產(chǎn)兒童團歌是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片紅孩子插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏 頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當?shù)乇磉_了共產(chǎn)兒童團員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃”的堅定信念。共產(chǎn)兒童團即共產(chǎn)主義兒童團，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937)，在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。當時，共產(chǎn)主義青年團受中國青年團委托，在團的組織中設(shè)立兒童局，專門負責領(lǐng)導(dǎo)兒童團的工作，兒童團的任務(wù)是在中國共

22、產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，加強對少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動。很多根據(jù)地的兒童團員小小年紀走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻。 4、歌曲賣報歌 賣報歌由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認識了一個10歲左右賣報的小姑娘-“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報，晚上賣報到深夜，賣不完就要影響一家人的生計。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成賣報歌。1934年揚子江暴風(fēng)雨在上海公演時，聶耳

23、還特地請小毛頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此賣報歌傳遍全國，久唱不衰。賣報歌為F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象：歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。 教學(xué)目標1、知識與技能（1）能用打擊樂器

24、合適的力度為歌曲伴奏。（2）通過聆聽兒童團放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌，演唱共產(chǎn)兒童團歌、賣報歌了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用。2、過程與方法（1）通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的了解。（2）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱共產(chǎn)兒童團歌3、情感態(tài)度與價值觀啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：二課時 授課日期：2012年 月 日 星期第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽中國少年先鋒隊隊歌 表演共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)目標1、知識與技能（1）

25、能有感情地表演好歌曲中國少年先鋒隊隊歌。（2）通過聆聽演唱共產(chǎn)兒童團歌、了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用.2、過程與方法（1）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生能有效地參與到編創(chuàng)活動中來。（2）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱共產(chǎn)兒童團歌3、情感態(tài)度與價值觀欣賞中國少年先鋒隊隊歌，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮的活動，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。教學(xué)重點：有感情表演好中國少年先鋒隊隊歌指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)用具：CAI課件、琴、錄音機等。課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)生在

26、中國少年先鋒隊隊歌聲中進入教室。1復(fù)習(xí)歌曲只怕不抵抗。指導(dǎo)學(xué)生用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲。2. 結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。3. 歌表演只怕不抵抗二、欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌4初聽并回答問題歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？5復(fù)聽（第一段）找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞再次復(fù)聽（觀看少先隊入隊儀式的照片）6學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮7完整表演唱三、即興合作，創(chuàng)作主題造型二導(dǎo)入師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請你們課外去收集了一些。誰愿意為我們講講你收集的英雄故事？個別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事3.

27、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個體英雄造型4. 教師小結(jié)并出示“造型主題”（四個主題）4小組排練、展示主題造型6互相評價表演內(nèi)容（評價標準：是否與主題相符） 二、學(xué)生聽共產(chǎn)兒童團歌自由表演，體會歌曲的情感。1、多媒體演示導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？生：（紅星，五角星）師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？生：（回答問題，講述）形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強學(xué)生的參與性，師生互動。（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。（播放閃閃的紅星電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。（初步產(chǎn)生情感體驗）

28、師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？生：（答）師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節(jié)奏。）（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一

29、起來聽聽我們的團歌CAI 播放歌曲）1）學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。2）有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。3）跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。三、編創(chuàng)與活動1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。 四、綜合表演表演唱“只怕不抵抗”塑英雄造型“中國少年先鋒隊隊歌”教學(xué)反思： 授課日期：2012年 月 日 星期

30、第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽：兒童團放哨歌 學(xué)唱賣報歌教學(xué)目標：1、知識與技能（1）能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。（2）通過聆聽兒童團放哨歌了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，通過學(xué)唱賣報歌讓學(xué)生感受到舊社會孩子的苦難生活。2、過程與方法（1）通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的了解。（2）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱共產(chǎn)兒童團放哨歌3、情感態(tài)度與價值觀啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師

31、生問好。二、聆聽兒童團放哨歌。師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！1、媒體播放歌曲兒童團放哨歌，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？三、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一 下他們

32、的生活情境。五、通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。六、表演賣報歌 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述 。 2.復(fù)聽賣報歌并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(可將不會的字注音)。 3.隨琴輕聲跟唱，認真填詞。 4.分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。 5.分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。 6.歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

33、 七、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！教學(xué)反思：第三課童趣 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱打花巴掌2、表演蝸牛與黃鸝鳥教材分析:1、打花巴掌是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好

34、的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲 2、蝸牛與黃鸝鳥是一首流行于臺灣的敘事性民歌。歌詞以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲贊頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌曲結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。教學(xué)目標：知識與技能：1、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聽辨旋律和感受旋律調(diào)式的能力。過程與方法：學(xué)唱打花巴掌表演蝸牛與黃鸝鳥能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手

35、游戲。情感態(tài)度與價值觀： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教學(xué)重點：學(xué)唱打花巴掌 能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)難點： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教具準備：電子琴， 多媒體 錄音機。課時安排：一課時 授課時間：2012年3月25 日 星期第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱打花巴掌教學(xué)目標：知識與技能：能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。過程與方法：學(xué)唱打花巴掌能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。情感態(tài)度與價值觀： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教學(xué)重

36、點：學(xué)唱打花巴掌 能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)難點： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教具準備：電子琴， 多媒體、 錄音機。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)新課打花巴掌1、出示節(jié)奏：×× ×× ×××× ×.× ×× ×2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。3、學(xué)唱打花巴掌a、導(dǎo)入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”出示打花巴

37、掌音樂b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。學(xué)生聽音樂打花巴掌，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。4、用打擊樂器為歌曲伴奏。A、請學(xué)生聽音樂打花巴掌歌曲部分，邊聽邊討論（四組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。三、學(xué)唱歌曲    有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫蝸牛與黃鸝鳥讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ?/p>

38、是）那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個表情好的同學(xué)做示范。）、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。四、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）1）：   o   x  |  o   x | o   x    x2）：xxxx

39、60;   x | xxxx    x老師示范拍節(jié)奏2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。五、創(chuàng)編活動    師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿

40、，現(xiàn)在大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，、對學(xué)生進行指導(dǎo)，4、相互評價六、德育滲透    師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）七、課堂小結(jié) 大家學(xué)習(xí)這首童謠自己也可以變一變，創(chuàng)作屬于自己的歌好嗎？今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。教學(xué)反思：教學(xué)準備：老

41、虎頭飾、小描頭飾、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體 打擊樂器教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂兩只老虎自由律動、演唱，進入音樂課堂。二、表演貓虎歌：故事導(dǎo)入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個關(guān)于森林之王老虎學(xué)藝的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽唱法進行歌曲教學(xué)。讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。三、聆聽、表演老虎磨牙“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，

42、老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”1、初聽樂曲老虎磨牙孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。2、復(fù)聽樂曲讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。3、用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演老師將準備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、小結(jié)： 孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。教學(xué)反思：第六課愉快的勞動 授課時間：2013

43、年4月15日星期一 第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演小漁簍、聆聽太陽出來喜洋洋教學(xué)目標：情感目標：.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。能力目標：能用學(xué)過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。認知目標：認識 和 節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。重點難點：1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。2、認識 和 節(jié)奏，能準確地讀拍.教具準備：電子琴、課件、打擊樂器教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂勞動最光榮進入音樂課堂。提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲

44、呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）二、表演小漁簍：“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔?、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）三、聆聽太陽出來喜洋洋：1、完整地聆聽歌曲。（直接

45、播放歌曲）“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。四、編創(chuàng)與活動：1、讓孩子隨著音樂將拾稻穗的小姑娘和太陽出來喜洋洋在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。1、讓孩子們劃分小組進行討論。2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小組演唱的準

46、確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）教學(xué)反思：授課時間：2013年4月22日星期一第二課時一、教材分析 采山選自人音版二年級第四冊第六課愉快的勞動，是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲歡快、活潑、清新、別致，節(jié)奏鮮明、緊湊。歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動，能深深打動每一個演唱它的

47、人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。二、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲采山。2、認識X和XXXX 、X X X、X X X的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。三、教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲采山，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過游戲活動等方式，學(xué)習(xí)掌握XXXX和X X X X X X 的節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。教學(xué)難點：十六分音符不同搭配下的銜接感悟。五、課型以唱歌為主的綜合課六、教

48、學(xué)準備多媒體課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏卡片七、教學(xué)方法快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當讓孩子們主動愉快地參與學(xué)習(xí)，針對這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我主要采用以下教學(xué)方法：1、以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進，結(jié)合音樂課聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。采用節(jié)奏模仿、律動等學(xué)生富有興趣的形式來進行形象化教學(xué)，降低教學(xué)難度。3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體制作的圖象動靜結(jié)合，神情兼?zhèn)?，從而讓學(xué)生更容易理解，可以充分發(fā)揮學(xué)生

49、的視覺、聽覺等多種感官的作用。從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達到事半功倍的效果。八、設(shè)計思路我的基本策略是，以“唱”為本，把情境貫穿始終，將“以音樂審美為核心”貫穿于整個音樂教學(xué)活動中。在整個教學(xué)中，我運用情境教學(xué)法，以我以大朋友的身份帶孩子們?nèi)ソ加螢榫€索貫穿整個教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味。學(xué)生猶如乘坐著音樂大巴，偶爾停留在音樂山間，去采集音樂碩果，并不由產(chǎn)生身臨其境的感覺，整個過充滿激情與幻想，也陶冶了學(xué)生的音樂情操。讓學(xué)生在音樂活動中通過多種感官的參與、體驗，將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融入到音樂藝術(shù)的審美體驗中，使學(xué)生更好地獲得了音樂課堂的快樂，豐富了情感體驗

50、。九、教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去山里郊游，你們想去嗎？生：想！師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂音樂大巴一起出發(fā)吧!(師播放郊游音樂，師生一起律動表演郊游) 【設(shè)計意圖】 首先我以大朋友的身份出現(xiàn)在孩子們面前，問孩子們喜歡郊游么？抓住了學(xué)生喜歡“郊游”的心理特點，通過創(chuàng)設(shè)情境去美麗的大山看看，學(xué)生的積極性被激發(fā)了，音樂情緒也一下子調(diào)動起來了。師：（大屏幕上出現(xiàn)大山圖片）同學(xué)們快看美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢？下面請你們排好隊，我們要下車出發(fā)了?。◣煵シ耪n件，生邊聽采山的伴奏音樂邊欣賞山景圖片）【設(shè)計意圖】 我將多媒體課件關(guān)于山景的一些圖片，展現(xiàn)

51、在學(xué)生面前，用一幅幅美麗的畫面吸引住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生身臨其境如同在美麗的大山中暢游。并配上活潑的采山伴奏音樂，讓學(xué)生在不知不覺中感受到了歌曲旋律的清新與活潑，給學(xué)生以全新的視聽體驗。師：同學(xué)們你們在山里都看到了什么？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、小河等。師：是?。∩嚼飿淠久?，空氣清新，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，真是個好地方！【設(shè)計意圖】 通過觀看配有采山伴奏音樂的山景圖片與學(xué)生進行談話交流，談有關(guān)山里的物產(chǎn)、景色等等，親切的談話可以讓學(xué)生感受到大山的美，對山里的事物產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)新歌做了很好的鋪墊。二、節(jié)奏學(xué)習(xí)節(jié)奏模仿游戲1、采蘑菇比賽（大屏幕上出現(xiàn)蘑菇圖片）師：同學(xué)們看那兒有許多蘑菇，

52、好新鮮??！你們想不想采蘑菇啊？生：想！師：那現(xiàn)在我們就來一個采蘑菇比賽。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到它們，你們看蘑菇上有一小節(jié)節(jié)奏，如果誰能模仿出來，就能采到一個蘑菇。你們有沒有信心采到它們啊？（在黑板上出示蘑菇節(jié)奏卡片）（1）老師先來拍擊這條節(jié)奏，然后請學(xué)生模仿。（模仿正確的獎勵自制蘑菇一只）（2）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言。師:我還能為這個節(jié)奏填詞呢！老師邊拍節(jié)奏邊讀詞:“采呀采蘑菇0你會嗎？會的同學(xué)也可以得到一只蘑菇！”（給學(xué)生1分鐘的思考時間，讓學(xué)生自己編創(chuàng))生舉手發(fā)言:“摘呀摘蘋果 0”、做呀做作業(yè) 0等。 【設(shè)計意圖】 在上山的路上，同學(xué)們通過邊聆聽音樂，邊欣賞精美的圖片

53、，特別的興奮。這時，我趁機先組織一場“采摘大賽”，將孩子的熱情提到最高點。將節(jié)奏蘑菇作為比賽道具運用到教學(xué)中，通過感觀、嘗試、比賽，一步步熟練地實踐，不僅讓孩子們掌握了十六分節(jié)奏的銜接運用，更提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。2、智力闖關(guān)師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學(xué)都得到了蘑菇，收獲可真不小啊，讓我們繼續(xù)上山吧！這時一條水流湍急的小河擋住了我們的去路，（大屏幕上出現(xiàn)河流圖片）可是河面上又沒有橋，這可怎么辦呢？同學(xué)們你們是想勇往直前，想辦法繼續(xù)上山呢？還是臨陣退縮返回山下呢？生：上山。師：你們真是勇敢的孩子，那老師這兒有一個辦法，只要你們把這條節(jié)奏咒語學(xué)會了，就可以順利過河了。（在黑板上出示節(jié)

54、奏卡片）節(jié)奏2：X X X X X X 蹦恰恰 蹦恰恰師：下面跟著老師學(xué)一學(xué)，用手和腳打節(jié)奏，邊律動邊說：“小腳丫 跳起來，小手兒 拍起來，蹦恰恰 蹦恰恰，蹦恰恰 蹦恰恰?！?#160;    【設(shè)計意圖】 針對低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中一般都喜歡求新、求奇、求趣的心理特點，于是在采蘑菇比賽后，我又不失時機地進行了智慧闖關(guān)勇渡小河的游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松、歡樂的氛圍中不知不覺學(xué)會了歌曲的難點節(jié)奏，掌握了十六分節(jié)奏的銜接運用，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。三、熟悉歌曲1、初次聆聽師：你們真是棒極了！所有的同學(xué)都順利地渡過了小河，下面讓我們休息一下。這時天空飄起了

55、濛濛細雨，瞧！從雨中走來一個小女孩，她光著小腳丫，挎著小竹筐，高興地唱著歌，她在唱什么呢?我們一起來聽一聽吧?。◣煵シ挪缮揭魳氛n件）師：歌中小姑娘在做什么呢？生：在采山生：采蘑菇、木耳、山菜師；她為何唱得這么高興？生：因為她采了很多東西，收獲很大。師：那你們知道什么是采山嗎？生：不知道。師：山里的人們把進山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動方式之一。那這個小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫采山，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書題目）【設(shè)計意圖】 新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達到高潮。因此，首先我讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時課件播放小朋友在山上玩耍、采摘、快樂游戲的圖片，通過直觀的畫面，激