第3單元 14　蘇軾詞二首

1、.14蘇軾詞二首 預(yù)習(xí)·夯實(shí)根底知識梳理1字音識記1偓佺2欹枕3杳杳4天籟 5料峭6沒7卷【答案】1wò quán2q3yo4lài 5qiào6mò méi7jun juàn2詞語釋義1欹枕江南煙雨：_2杳杳沒孤鴻：_3認(rèn)得醉翁語：_4剛道有雌雄：_5一點(diǎn)浩然氣：_6何妨吟嘯且徐行：_7竹杖芒鞋輕勝馬：_8料峭春風(fēng)吹酒醒：_【答案】1寫躺著看風(fēng)景的悠然自得的情態(tài)2遙遠(yuǎn)迷蒙的樣子3體會到4偏說，硬說5最高的正氣和人格節(jié)操6吟唱長嘯，表示泰然自假設(shè)的情態(tài)7草鞋8形容微寒3名句背誦1落日繡簾卷，_。2_，杳杳沒孤鴻。3

2、竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_。4_，何妨吟嘯且徐行?！敬鸢浮?亭下水連空2欹枕江南煙雨3一蓑煙雨任平生4莫聽穿林打葉聲作者名片豪放派代表詞人蘇東坡蘇軾10371101，著名文學(xué)家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山今屬四川人。公元1057年宋仁宗嘉祐二年與弟蘇轍同登進(jìn)士，蘇軾詩、詞、文、書、畫皆工，是繼歐陽修之后北宋文壇的領(lǐng)袖人物。詞存三百四十多首，具有豐富的社會內(nèi)容，將北宋詩文革新運(yùn)動的精神擴(kuò)大到詞的領(lǐng)域，掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風(fēng)，創(chuàng)始了與婉約派并立的豪放派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，沖破了詩莊詞媚的界限，對詞的革新和開展做出了重大奉獻(xiàn)。作品今存?東坡全集?一百十五卷，詞有?東坡樂府?等。探

3、究·精研文本水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺背景介紹這首詞是作者貶官在黃州今湖北黃岡時作的?？煸胀?，在黃州的江邊，張懷民修建。懷民字偓佺又字夢得，當(dāng)時也貶官在黃州，與蘇軾的心境一樣，二人交往親密。作者不僅欣賞江邊的優(yōu)美風(fēng)景，而更加欽佩張的氣度。所以他為張所建的亭起名為“快哉亭。其弟蘇轍還為此亭寫了?黃州快哉亭記?。蘇轍的這篇散文和蘇軾的這首詞，可以當(dāng)作互補(bǔ)互助的姐妹篇來讀。 文脈梳理文本深讀1作者在快哉亭所看到的是一幅怎樣的畫面？_【答案】抓住意象的特征落日、水連空、碧峰。上片寫快哉亭遠(yuǎn)眺所見的蒼茫秀麗之景。作者描寫的對象，主要是“快哉亭周圍的廣闊景象。開頭四句，先用實(shí)筆，描繪在夕陽映照之

4、下，“上下天空，一碧萬頃的壯觀圖景，展現(xiàn)出一片空曠無際的境界，充滿了蒼茫闊遠(yuǎn)的情致。下片寫俯瞰所見，詞人將目光從天際收回，放眼江面，這無邊無際的一片，像鏡子一樣平展、干凈，碧綠的山峰倒映其中，山光水色，融為一體，秀色可餐，令人銷魂。 2明明是在快哉亭欣賞眼前的美景，可為什么蘇軾要“長記平山堂上，追想回憶登臨平山堂之勝景呢？ _【答案】“長記平山堂上五句，是記憶中情景，又是對眼前景象的一種以虛托實(shí)的想象式側(cè)面描寫。作者用“長記二字，喚起他曾在揚(yáng)州平山堂所領(lǐng)略的“江南煙雨“杳杳沒孤鴻那種假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)、假設(shè)有假設(shè)無、高遠(yuǎn)空蒙的江南山色的美妙回憶。他又以此比較他在“快哉亭上所目睹的景致，將“快哉亭與“

5、平山堂融為一體，構(gòu)成一種優(yōu)美獨(dú)特的意境。這種以憶景寫景的筆法，不但平添了曲折蘊(yùn)藉的情致，而且加強(qiáng)了語境的空靈飛動。3上闋中，作者先寫眼前所見快哉亭的風(fēng)光，然后寫過去在平山堂所見的風(fēng)光，由現(xiàn)實(shí)寫到回憶，這叫作什么寫法？并作分析。_【答案】虛實(shí)結(jié)合?！奥淙绽C簾卷四句寫現(xiàn)實(shí)中的情況，是實(shí)寫。“長記平山堂上四句回憶過去賞景所看到的景象，借在平山堂所看到的美景來描寫眼下所見的快哉亭的風(fēng)光，是虛寫。因此，上闋采用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。4“堪笑蘭臺公子直至完畢，運(yùn)用了什么寫法？有何好處？_【答案】運(yùn)用了用典的寫作手法。借對風(fēng)的議論，引出作者自己的感受，即只有胸中有了浩然正氣，才能享受、領(lǐng)會到這長達(dá)千里的“快

6、哉之風(fēng)。坦然自適，在任何境遇中，都能處之泰然，如同領(lǐng)略“千里快哉風(fēng)那樣舒適快意。5“一千頃，都鏡凈，倒碧峰描繪了一種怎樣的景象？_【答案】“一千頃，都鏡凈，倒碧峰寫眼前廣闊明凈的江面澄澈平靜，碧綠的山峰倒映在江水中，呈現(xiàn)出一幅平靜優(yōu)雅的山水畫卷。6“突然浪起，掀舞一葉白頭翁，寫出了怎樣的景象？在白頭翁身上，寄寓著作者怎樣的人生態(tài)度？_【答案】寫一陣巨風(fēng)，江面急劇變化，波濤洶涌，一個漁翁駕著一葉小舟，在狂風(fēng)惡浪中出沒。這是一個動人心魄的驚險鏡頭，但是漁翁并不懼怕，他對這種與狂風(fēng)惡浪搏斗習(xí)以為常。這里“白頭翁的形象是蘇東坡自身人格的象征，實(shí)際是作者面對政治禍難泰然自假設(shè)人生態(tài)度的真實(shí)寫照。名句鑒賞

7、1突然浪起，掀舞一葉白頭翁?！捐b賞】“朝暉夕陰，氣象萬千范仲淹?岳陽樓記?，剛剛還風(fēng)平浪靜，突然之間就浪濤洶涌，巨浪中一位白發(fā)老人沉著不迫地駕駛著一葉扁舟，與風(fēng)浪搏斗著，飛駛而來。至此，作者的描寫奇峰突起，由靜景忽變動景，從而自然地過渡到全詞著意表現(xiàn)的著重點(diǎn)一位奮力搏擊風(fēng)濤的白發(fā)老翁。這位白頭翁的形象，其實(shí)是東坡自身人格風(fēng)貌的一種象征。2一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！捐b賞】他以“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)這一豪氣干云的驚世駭俗之語昭告世人：一個人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能超凡脫俗，剛直不阿，坦然自適，在任何境遇中，都能處之泰然，享受使人感到無窮快意的千里雄風(fēng)。蘇軾這種在逆境中仍保持浩然之氣的坦

8、蕩的人生態(tài)度，顯然具有積極的社會意義。定風(fēng)坡背景介紹這首詞作于宋神宗元豐五年1082，此時蘇軾因“烏臺詩案被貶謫黃州已近三年。在這遭受嚴(yán)重政治迫害后的幾年里，蘇軾內(nèi)心當(dāng)然有憤懣和痛苦的一面，但他卻始終能以超人的曠達(dá)心態(tài)泰然處之。這首?定風(fēng)波?就表現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時“泰然處之的心境。文脈梳理?定風(fēng)波?文本深讀1如何理解“竹杖芒鞋輕勝馬的“輕字？_【答案】竹杖芒鞋誠然是輕的，輕巧、輕便，然而在雨中行路用它， 拖泥帶水的比起騎馬的便捷來又差遠(yuǎn)了。竹杖芒鞋，是步行所用，屬于閑人的百姓的，身份比較卑微的人所用。馬，那么是官員或忙人的坐騎，是忙人所用的。表現(xiàn)了作者的心態(tài)：作者此時被貶黃州，已經(jīng)等同于一個農(nóng)民。清

9、楚是“無官一身輕的超曠、達(dá)觀。2怎樣理解“一蓑煙雨任平生中的“煙雨？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？_【答案】指政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨。由眼前風(fēng)雨推及整個人生，有力地強(qiáng)化了作者面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。名師講壇情感主旨類評價詩歌的思想內(nèi)容是詩歌鑒賞中的最重要的環(huán)節(jié)。從近幾年高考試題看，所謂的“評價，大多只要求判斷寫了什么，進(jìn)而對內(nèi)容是積極的還是消極的做出判斷，真正要求做出評價的考題還是不多，少數(shù)考題即使涉及這一層面，也多是開放性題目，考生可以任選一面作答，只要言之成理即可。一首詩歌所表達(dá)的思想內(nèi)容多包含在以下幾個方面：熱愛祖國及其山水，憂國憂民；反對戰(zhàn)爭，追求和平；政治失意的苦悶，懷

10、才不遇，表達(dá)高潔情操，追求建功立業(yè)；詠史奉勸統(tǒng)治者，揭露社會黑暗；表達(dá)親情、友誼、愛情、思鄉(xiāng)之情；抒發(fā)個人憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適等情感?？疾旆较颍?對所抒感情的理解。2對詩歌深層含意的提醒。3對詩歌主旨的理解。設(shè)問方式：1這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？2此詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？3表現(xiàn)了怎樣的情趣？4這首詩歌的主旨是什么？或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。答題步驟：1所抒感情：通過什么內(nèi)容抒發(fā)寄寓/表達(dá)什么感情。2概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩詩歌各句分別寫了什么通過什么手法抒發(fā)什么情感評價?？偡挚偸酱痤}要領(lǐng)：一是根據(jù)詩句描繪內(nèi)容，分析所涉及的詩句詳細(xì)寫了什么。二是提醒主旨，提醒情感。采用的作答形式是“描寫了抒發(fā)了。名句鑒賞1莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！捐b賞】首句寫雨點(diǎn)打在樹葉上，發(fā)出聲響，這是客觀存在；而冠以“莫聽二字，便有了外物缺乏縈懷之意，作者的性格就顯現(xiàn)出來了?！昂畏辆涫巧弦痪涞难由?。吟嘯，吟詩長嘯，表示意態(tài)安閑，在這里也就是“吟詩的意思。詞人不在意風(fēng)雨，他在雨中吟哦著詩句，甚至腳步比從前還慢了些哩！瀟灑鎮(zhèn)