湘教版六年級上冊英語教案(完整版)

1、Unit 1 What did you do during the holidays?（你在假期里做了什么？） 學(xué)情分析：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的動詞和動詞的現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)過去式，并要將它們聯(lián)系起來有一些困難。再加上新語法知識，它們會有畏難情緒。我們要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。 課時安排 A, B 1課時C, D 1課時E, F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能 能正確運用過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。語言結(jié)構(gòu) What did you do during the holidays?.詞匯掌握詞匯：during，holiday，le

2、arn，practise，speak，sentence，teach；理解詞匯：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；語法： 一般過去時 Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；2、 能理解課文；能正確運用一般過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。二、教學(xué)重點及難點 重點：掌握本單元四會單詞。 難點：理解課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 唱已學(xué)

3、的英文歌曲。Step 2 Presentation and drill1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. Im very happy. So lets talk about the summer holidays together! 邊說邊將學(xué)生假期生活的圖片貼在黑板上，布置成學(xué)生讀書寫字的場景。2 可出示一張學(xué)生讀書的圖片。T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English stor

4、ybook.Mingming: I read many books during the holidays. 板書單詞holiday，帶讀。復(fù)數(shù)形式是 holidays。3 用同樣的方法教單詞during和learn。4 出示一張寫有一些相關(guān)動詞的過去式的圖片。T；板書單詞write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did幫助學(xué)生理解其含義。并帶讀。游戲-Look and say. （看看小說）教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型說單詞。游戲-Loud and low voice （大小聲）教師大聲說單詞，學(xué)生小聲重復(fù)；或者教師小聲說，學(xué)生大聲說。Step 3 Fas

5、t reading and listening1 出示課文中人物的圖片。T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over.2 快速閱讀課文A部分，回答問題。T: Today well learn Unit One. First lets listen to the text, and then answer my question: 檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生回答所提問題。3 聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Step 4 Intensive reading1 精讀課文，然后兩人

6、一組完成課文E部分練習(xí)。2 教師與學(xué)生校對答案后讓學(xué)生按正確順序讀一遍。3 聽課文A部分錄音，跟讀。Step 5 Consolidation1黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。2練習(xí)。（見練習(xí)冊P13）3家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。 反思： 英國著名語言家c.e 埃克斯利說：“教英語的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法?！蔽覀冊趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。 Period 2一教學(xué)目標(biāo)1 能復(fù)述課文A部分；2 能正確運用一般過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。2 教學(xué)重點及難點 重點：理解現(xiàn)在進行時 難點：正確運用一般過去時描述人

7、物已經(jīng)做過的事情。教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 唱已學(xué)的英語歌曲。3 利用卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。游戲-Quick response （快速反應(yīng)）教師說單詞的中文，學(xué)生快速說出其英文；或者反過來，教師說英文，學(xué)生說中文。4 復(fù)述課文。1） 兩人一組進行復(fù)述2） 讓一至兩名學(xué)生上臺復(fù)述。Step 2 Presentation and drill1 學(xué)生自讀課文一遍，將課文中一般過去時（如wrote ，learnt, read, did等）劃記出來。然后兩人一組進行討論。2 教師總結(jié)。Step 3 Practi

8、ce （課文D部分） 1、 出示課文D部分圖片或做動作、表情等，人學(xué)生兩人一組看圖或動作說句子。2、 小組活動。3、 完成書面練習(xí)。Step4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。 3、家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。反思：學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。 Period 3一教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語法知識；2、能用英語談?wù)摷倨谏睢?、能獨立完成課文E部分練習(xí)。二教學(xué)重點及難點 重點： 能用英

9、語談?wù)摷倨谏睢?難點：完成課文F部分練習(xí)。三教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)新單詞。3、分小組活動（可進行說句子比賽等）。Step 2 Presentation and drill （課文E部分）1、 聽錄音，跟讀課文。2、 復(fù)習(xí)單詞和詞組3、 聽錄音，回答問題。Step 3 Practice （課文F部分）1、 教師解釋題意。2、 讓學(xué)生們說問句，找出答案。先口頭練習(xí)，然后完成書面練習(xí)。 Step4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話（要求運用一般過去時。如果有時間，可讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，自由交換）。

10、2、 評價。3、 練習(xí)4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。 Unit 2 Katie always gets up early. （凱蒂一直都起得很早。）學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法，會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。 課時安排 A, B 1課時C, D 1課時E, F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能 能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。語言結(jié)構(gòu) Katie always gets up ear

11、ly .詞匯掌握詞匯：get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;理解詞匯：always， often，sometimes，never語法： 一般現(xiàn)在時 Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞和短語get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;2、 能理解課文；3、 能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。二、教學(xué)重點及難點 重點：掌握本單元四會單詞。 難點：理解課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟S

12、tep 1 Warming up1、師生問候。2、唱英文歌曲。3、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。Step 2 Presentation and drill1、出示教學(xué)掛圖。邊說邊做動作，讓學(xué)生理解課文。然后，板書單詞，帶讀，并利用單詞卡片幫助學(xué)生理解其含義。2、讓學(xué)生看圖說話。Step 3 Fast reading and listening1、 速閱讀課文A部分，回答問題。T: Today well learn Unit 2. Katie always gets up early . First le

13、ts listen to the text, and then answer my question: What time does Katie get up ? 檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生回答所提問題。2、 聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Step 4 Intensive reading1、 讀課文，然后兩人一組完成課文B部分 Lets learn。2、 聽課文A部分錄音，跟讀。Step 5 Consolidation1根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片試復(fù)述課文。2練習(xí)。（見練習(xí)冊P5）3家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。 反思： 在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講

14、解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟著說。在確定學(xué)生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學(xué)生理解，順利完成音形義的逐步過渡。 Period 2一教學(xué)目標(biāo)1、能讀課文A部分；2、能理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法；3、能運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。二教學(xué)重點及難點 重點：理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法 難點：運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。三教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、利用卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。3、試講

15、述自己的一天。Step 2 Presentation and drill1、 出示單詞卡片always often sometimes never2、 讓學(xué)生們認(rèn)讀，糾正其發(fā)音。3、 3、 總結(jié)詞義與區(qū)別。Step 3 Practice （課文C D部分） 1、 學(xué)生兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。2、 小組活動。3、 兩人一組談?wù)摳髯缘娜粘Ｉ睢?、 完成D部分書面練習(xí)。Step4 Consolidation1、讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情，完成表格。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。反思：單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想

16、的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。 Period 3一教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語法知識；2、能獨立完成課文E部分練習(xí)。3、能獨立完成課文F部分練習(xí)。二教學(xué)重點及難點 重點：區(qū)別副詞always， often，usually，sometimes，never的含義及用法。 難點：課文F部分練習(xí)。三教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、可分小組說句子比賽。Step 2 Presentation and dri

17、ll （課文E部分） 完成E部分練習(xí)。Step 3 Practice （課文F部分）1、 Lets rhyme.2、 完成書面練習(xí)。 Step4 Consolidation1、讓學(xué)生模仿課本中的表格設(shè)計一份調(diào)查表。內(nèi)容自定，然后陳述其調(diào)查結(jié)果。2、評價。3、完成練習(xí)4、家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。 Unit 3 I like my computer 學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，了解電腦的功能，可能會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊

18、帶新的過度法，幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。 課時安排 A, B 1課時C, D 1課時E, F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能 能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。語言結(jié)構(gòu) I like my computer . What can we do on the computers? 詞匯掌握詞匯：email, find out about , send, search for,world, present,greeting,interesting理解詞匯：find out about search for on the computer語法： 情態(tài)動詞can的用法 Period 1

19、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris 2、能理解并復(fù)述課文；3、能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。 教學(xué)重點難點重點：掌握本單元四會單詞。理解并復(fù)述課文。難點：理解can的用法 教學(xué)準(zhǔn)備 Word cards, Type CAI, Drawing Instrument Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)What s this ? Whats tha

20、t ? 復(fù)習(xí)周邊的物體,同時老師說 We can .with it . Step 2 Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問 What s this ? Do you have a computer? Do you like your computer? What can we do with it? 2、CAI利用圖片，幫助學(xué)生理解。拼讀單詞并幫助學(xué)生理解其含義。 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find

21、 out about countries learn drawing and painting , play computer games , 先開火車強化訓(xùn)練讀音,再放到句子中操練. 3、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 簡單地描述電腦的功能, 理解并學(xué)會用can。 Step 3 Practice 1、自由讀 齊讀 分組讀, 生生活動, 師生互動 Play games 單詞游戲: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中圖片,學(xué)生練習(xí)說話What can we do on the computers? 3、聽課文A部分錄音，模仿其主意、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。 Answ

22、er: What did Peter see yesterday ? Step 4 Intensive reading 1、精讀課文，判斷正誤。答案：1）Peters father bought him a computer for New Year. 2）Peter was very happy . 3）Peters computer is very fast . 4）Peter saw an interesting bird on the computer yesterday. 5）We can search for a lot of things .6）We can find out a

23、bout countries in the world . 2、聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 5 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評價。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思：單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語email my friends , send greetings , in the wor

24、ld , search for a lot of things , find out about countris 2、能理解并復(fù)述課文；3、鞏固情態(tài)動詞can的用法。 教學(xué)重點難點 重點：掌握本單元四會單詞。理解并復(fù)述課文。難點：運用can 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do hi

25、s homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , Step 2 Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問 What can we do with it? CAI利用圖片，幫助學(xué)生理解, 鞏固并運用單詞并幫助學(xué)生理解其含義。 2、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 簡單描述電腦的功能, 理解并學(xué)會用can。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI集中圖片,學(xué)

26、生練習(xí)說話What can we do on the computers? Step 4 Lets read 1、精讀課文，判斷正誤。 1）Dongdong was very sad. 2）Dongdongs father bought him a computer as his present. 3）He has a friend in Australia. 4）He could email his friends and do his homework. 5）Dongdong couldnt draw, but Peter could. 6）Dongdong could search fo

27、r a lot of things on the computer.2、聽課文D部分錄音，跟讀。3、完成習(xí)題 Fill in the blanks. Step 5 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評價。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思：我們在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來，按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 

28、Period 3 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運用新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for , find out about countries 2、靈活運用情態(tài)動詞can。 教學(xué)重點難點 重點：掌握本單元四會單詞。難點：can could的用法 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)email my friends , send greetings , in

29、 the world , search for a lot of things , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play computer games , Step 2 Presentation and drill 1、學(xué)生談?wù)揥hat can we do with the computer? CAI利用圖片，鞏固并熟練運用單詞。2、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 簡單描述電腦的功能, 理解并學(xué)會用can。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answ

30、er in pairs . 2、Pairwork CAI集中圖片學(xué)生練習(xí)說話What can we do on the computers? Step 4 Listen and read Read aloud Part D excited, bought him a computer, birthday present , email his friends , do his homework, wanted to learn , learn drawing and painting, show him , how to search for a lot of things, showed D

31、ongdong some computer games, It isnt good for your eyes. Step 5 Lets write P12 PartE Fill in the blanks P12 Lets have fun. Lets rhyme Step 6 Consolidation 1、 背誦Part A。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思： 我們在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來，按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以

32、及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。  Unit four: Its the Mid-Autumn Festival.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學(xué)一些關(guān)于中秋佳節(jié)的知識，能通過中國中秋佳節(jié)的，可能會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。 課時安排 A, B 1課時 C, D 1課時E, F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能 談?wù)撝星锕?jié)的傳統(tǒng)美食

33、。語言結(jié)構(gòu) The Mid-Autumn Festival is coming 詞匯掌握詞匯：the mid-autumn festival, centre,mooncake, nuts理解詞匯：bright,even ,poem 語法： enjy doing Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運用新單詞和短語mooncake nuts seed nearby type taste2、能夠了解enjoy doing 的用法，能用“which type do you like?”詢問他人對月餅的喜好級應(yīng)用，并用I like the one with .”作出回答 教學(xué)重點難點 重點：能夠

34、聽懂，會說，認(rèn)讀新的單詞 Mid-Autumn,moocake ,nuts 等單詞。難點：運用舊知識，如對“how much .?” “which one do you like？”等句型做出回答 教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)（教師合理安排教學(xué)進度，根據(jù)實際情況詢問如：boys and girls ,what date is today ?等問題來引出學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力）4、教師用課件來引出即將到來，或者已經(jīng)過去的中秋節(jié) Step 2 Presentation and

35、 drill New words and new sentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子：today English class, the mid-autumn festivel ,讓學(xué)生思考，用以上單詞想出不同的句子 。2、教師快速的用課件或者卡片出示 moon tea fruit family mooncake 等讓學(xué)生快速搶答，從而鞏固得到新的單詞。3 第一步：listen and answer 不打開書，只聽，在聽前布置任務(wù)第二步：listen and find 不打開書，聽第二遍第三步;read and find 打開書，畫出原文中Mrs li問的兩個問題，并

36、檢查剛剛聽到的是否正確第四步：read and answer第五步：read and repeat Step 3 Practice 1、情景創(chuàng)設(shè)：在中秋節(jié)表演用英語與媽媽一起去商場買月餅去看爺爺奶奶。 背誦Part A。3、評價。4、練習(xí)。5、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思：在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學(xué)習(xí)方法。 Period 2教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語mooncake nuts seed nearby type taste等2、能用 I enjoy ”表達(dá)自己的喜好3、能理解，運用“enjoy doing.” 教學(xué)重點難點 重點：理解

37、運用 “I enjoy .”能學(xué)會運用閱讀技巧scanning進行閱讀。難點：能在實際生活中運用到enjoy來談?wù)撟约旱南埠?，注意到enjoy后面的doing這一動詞形式。 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)mooncake nuts seed nearby type taste等1)游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多，如：A moocake , A round moocake。 2)讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,

38、 讓同學(xué)們運用句型“enjoy doing”造句。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、幾人一組，把D部分改編成對話表演。Step 4 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評價。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思： Period 3 教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)并進一步鞏固新單詞和短語Mooncake nuts seed nearby type taste等2、 能夠靈活運用 “enjoy doing.”表達(dá)自己的喜好3、 能夠理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答問

39、題 。 教學(xué)重點難點 重點：掌握本單元四會單詞。難點：理解嫦娥奔月的故事，并回答問題。 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)1、 Mooncake nuts seed nearby type taste等 Step 2 Presentation and drill 1、用不同的單詞描繪中秋節(jié)將本課關(guān)鍵詞匯加入其中，讓同學(xué)們猜猜這是什么節(jié)日。2、閱讀文章嫦娥奔月。 Step 3 Practice 1、英語詩歌欣賞The moon . 2、漢語詩歌欣

40、賞水調(diào)歌頭Step 4 Consolidation 2、 背誦Part A。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)反思： Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學(xué)一些關(guān)于天氣的詞匯和一般將來時“I will.”的用法，可能會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。 課時安排 A, B 1課時 C, D 1課時E,

41、 F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能 談?wù)搶淼奶鞖?。語言結(jié)構(gòu) it will be sunny and cool tomorrow 詞匯掌握詞匯：safe clear heavy light rain storm wont理解詞匯：safe storm wont 語法： will/wont 表將來 Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運用新單詞和短語safe clear heavy light rain storm wont 3、 能夠了解it will/wont be tomorrow 的用法，并用其描述不同的天氣；能理解、運用句型“there will/wont be a .”進一步描述

42、不同的天氣4、 能用英文指認(rèn)將來不同的天氣，能向同伴介紹將來的天氣，能聽懂，會說A部分的天氣預(yù)報5、 教學(xué)重點難點 重點：能夠聽懂，會說，認(rèn)讀新的safe clear heavy light rain storm wont 等單詞。難點：能運用名詞rain wind snow 等以及他們相對應(yīng)的形容詞rainy windy snowy等 教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí) Step 2 Presentation and drill New words and new sentence

43、s1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞sunny rainy windy cold 等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 2、教師快速的用課件或者卡片出示不同天氣的圖片 等讓學(xué)生快速搶答，從而鞏固得到新的單詞。 Step 3 Practice 1、情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實際，為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景，在情境中合理的學(xué)習(xí)操練新單詞weather forecast clear heavy light 等3、評價。4、練習(xí)。5、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思：在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學(xué)習(xí)方法。 單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人

44、類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。 Period 2教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語weather forecast clear heavy light等2、能用 “it will/wont be ”描述明天的天氣3、能理解， “will/wont”表示將來的含義，能理解 it will be 和 there will be a 中be的用法4、能描述明天的天氣，能理解課文D部分的短文 教學(xué)重點難點 重點：在語境中運用新的句型“I will

45、/wont be .”與 “there will /wont be a ”描述將來的天氣；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。難點：對名詞rain wind snow 等以及他們相對應(yīng)的形容詞的正確應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)weather forecast clear heavy ligh等 Step 2 presentation 1、 情景創(chuàng)設(shè)為十一黃金周設(shè)計合理的天氣，并且討論國慶出游的計劃，然后交流2、 游戲操練：接龍。教師出示有

46、關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多。3、 讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運用句型造句。Step 3 practice 游戲操練，天氣預(yù)報員，教師出示聽力原文學(xué)生扮演天氣預(yù)報員 Step 4 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評價。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思： 每次備課時，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及有關(guān)中西方文化差異的故事。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候；當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時，

47、也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。 Period 3 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并進一步鞏固新單詞和短語weather forecast clear heavy ligh等2、能夠靈活運用 “I will/wont be ”表達(dá)明天的天氣3、能夠運用所學(xué)的有關(guān)天氣的單詞和句型構(gòu)建篇章 。 教學(xué)重點難點 重點：掌握本單元四會單詞。難點：學(xué)唱Itsy bitsy spider ； 能運用天氣單詞向他人介紹將來的天氣。 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrumen

48、t 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí)weather forecast clear heavy lighe等 Step 2 Presentation and drill 1、教師與同學(xué)談?wù)勀闳ミ^的城市，并且談?wù)勀闳サ臅r候那邊的天氣情況。2、教師述說去過的地方，并運用圖片引導(dǎo)同學(xué)們講出當(dāng)時的天氣情況。 Step 3 Practice 教師利用視頻向同學(xué)們出示全球極端天氣預(yù)溫室效應(yīng)的情況，看完后師生談?wù)勛约旱母惺?，并表達(dá)人類今后該怎樣保護大自然 Step 4 Consolidation 1、背誦Part A。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭

49、作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思：單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。 Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice 學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學(xué)一些關(guān)于食物的詞匯，在這樣的詞匯中我們將學(xué)習(xí)到可數(shù)不可數(shù)名詞的表示數(shù)量的區(qū)別，可能會有一些困難

50、。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。 課時安排 A, B 1課時 C, D 1課時E, F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能: 談?wù)摬煌瑪?shù)量的食物。語言結(jié)構(gòu): I will bring a big bottle of orange juice詞匯掌握詞匯 : bar bottle candy fruit picnic理解詞匯：can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball語法： 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的表示方法 Period 1 教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)并熟

51、練運用新單詞和短語2、 bar bottle candy fruit picnic3、 能了解學(xué)會描述可數(shù)不可數(shù)名詞的數(shù)量，同時理解，掌握a bottle of orange juice ,a few cans of Coke,等短語 教學(xué)重點難點 重點：能夠聽懂，會說，認(rèn)讀新的can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等單詞。難點：區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞；能理解并描述不同名詞的數(shù)量 教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識：a box of cakes a bottle of orange juice ,a few cans of Coke,等短語分析上一單元學(xué)習(xí)過的知識像mooncake如果用英語要怎么來描述一盒月餅?zāi)?這樣來引入這一單元所學(xué)習(xí)的問題 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞can cookie radio pea bar bottle