九年級化學第六單元學課標說教材

1、人教版義務(wù)教育教科書人教版義務(wù)教育教科書第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物九年級九年級 化學化學 上冊上冊主主要要內(nèi)內(nèi)容容 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 動手實驗動手實驗觀察觀察比較比較分析分析歸納歸納信息加工信息加工鍛煉實驗鍛煉實驗技能技能課課標標要要求求 一、課程標準對本單元的要求一、課程標準對本單元的要求 基本要求基本要求 激發(fā)興趣激發(fā)興趣培養(yǎng)精神培養(yǎng)精神強化意識強化意識金剛石金剛石石墨、石墨、C60CO,CO2的性的性質(zhì)及用途質(zhì)及用途CO2實驗室制實驗室制取原理和方法取原理和方法實驗室制氣實驗室制氣體的一般方法體的一般方法了解了解掌握掌握學會學會認識認識動手實驗動手實驗觀察觀察比較比較

2、分析分析歸納歸納信息加工信息加工鍛煉實驗鍛煉實驗技能技能課課標標要要求求 一、課程標準對一、課程標準對課題二課題二 CO2 的制取的制取的研究的研究 的要求的要求 基本要求基本要求 掌握學會CO2的實驗室制法實驗室制取氣體的一般思路和方法激發(fā)興趣培養(yǎng)精神編編寫寫體體例例單元單元單元前圖、單元前圖、引言引言供學生預(yù)習供學生預(yù)習導入新課材料導入新課材料正文正文探究探究討論討論學完本課你應(yīng)該知道學完本課你應(yīng)該知道正文邊空正文邊空書書下下注注釋釋有助于理有助于理解正文的解正文的問題問題練習與應(yīng)用練習與應(yīng)用所學內(nèi)容所學內(nèi)容的的鞏固的的鞏固與延伸與延伸復習鞏固復習鞏固綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用拓廣探索拓廣探索編寫體

3、例編寫體例 二、編寫體例二、編寫體例 、編者的意圖編者的意圖 主課題主課題單元小結(jié)單元小結(jié)合合作作學學習習調(diào)調(diào)查查與與研研究究資資料料卡卡片片化化學學技技術(shù)術(shù)社社會會課課外外小小實實驗驗知知識識結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖回顧與思考回顧與思考表格對比法表格對比法各欄目以問題、各欄目以問題、填空等形式為學填空等形式為學生提供思維發(fā)展、生提供思維發(fā)展、合作交流的空間合作交流的空間為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識 擴大學生的知識面擴大學生的知識面 運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學習習編編寫寫意意圖圖優(yōu)化優(yōu)化教材內(nèi)容教材內(nèi)容編寫意圖編寫意圖二、編寫體例二、編寫體例 、編者的意圖編者的意圖 優(yōu)化

4、優(yōu)化學習過程和方學習過程和方式式優(yōu)化優(yōu)化情感價值情感價值優(yōu)化優(yōu)化學習評價方學習評價方式式興興趣趣化化學學生生基基礎(chǔ)礎(chǔ)性性社社會會性性內(nèi)容編排內(nèi)容編排化化學學原原理理化化學學物物質(zhì)質(zhì)化化學學概概念念教師教師互互動動引引導導學生學生自主自主探究探究合作合作意識意識精神精神社社會會學生學生創(chuàng)新實踐創(chuàng)新實踐環(huán)環(huán)境境求求真真人文人文科學科學促發(fā)展促發(fā)展教師評價教師評價自我評價自我評價助助成成長長自自身身缺缺點點改改進進方方向向知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)碳單質(zhì)碳單質(zhì)碳的氧化物碳的氧化物三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系 橫向聯(lián)系橫向聯(lián)系性質(zhì)性質(zhì)用途用途CO用途用途性質(zhì)性質(zhì)實驗室制法實驗

5、室制法檢檢驗驗和和驗驗滿滿裝裝置置原原理理藥藥品品CO2物理物理性質(zhì)性質(zhì)性性質(zhì)質(zhì)用用途途化學化學性質(zhì)性質(zhì)組成、構(gòu)成組成、構(gòu)成金剛石金剛石C60石墨石墨知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)碳單質(zhì)碳單質(zhì)碳的氧化物碳的氧化物三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系 橫向聯(lián)系橫向聯(lián)系性質(zhì)性質(zhì)用途用途CO用途用途性質(zhì)性質(zhì)實驗室制法實驗室制法檢檢驗驗和和驗驗滿滿裝裝置置原原理理藥藥品品CO2物理物理性質(zhì)性質(zhì)性性質(zhì)質(zhì)用用途途化學化學性質(zhì)性質(zhì)利利化學與環(huán)境化學與環(huán)境溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)弊弊組成、構(gòu)成組成、構(gòu)成金剛石金剛石C60石墨石墨金剛石薄膜金剛石薄膜人造金剛石人造金剛石我們共同行動！我們共同行動！ “綠色

6、綠色”化學化學 、 “低碳低碳”生生活活知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)碳單質(zhì)碳單質(zhì)碳的氧化物碳的氧化物組成、構(gòu)成組成、構(gòu)成性質(zhì)性質(zhì)實驗室制法實驗室制法金剛石金剛石檢檢驗驗三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系 C60石墨石墨利利COCO2化學與環(huán)境化學與環(huán)境物理物理性質(zhì)性質(zhì)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)橫向聯(lián)系橫向聯(lián)系用途用途性性質(zhì)質(zhì)用途用途性質(zhì)性質(zhì)用用途途裝裝置置原原理理藥藥品品化學化學性質(zhì)性質(zhì)弊弊可替代的可替代的新能源新能源太陽能太陽能氫能等氫能等金剛石薄膜金剛石薄膜人造金剛石人造金剛石清潔能源太陽能路燈太陽能路燈風光互補路燈風光互補路燈風力發(fā)電風力發(fā)電潮汐能渦輪發(fā)電機潮汐能渦輪發(fā)電機氫能汽

7、車氫能汽車我我們們周周圍圍的的空空氣氣空氣空氣氧氣氧氣制取氧氣制取氧氣知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)5三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系 縱向聯(lián)系縱向聯(lián)系離離子子分分子子原原子子物物質(zhì)質(zhì)構(gòu)構(gòu)成成奧奧秘秘和和自自然然界界的的水水走走進進化化學學世世界界實實驗驗操操作作技技能能432761燃燃料料及及其其用用途途化化石石燃燃料料含有碳元素含有碳元素質(zhì)量守質(zhì)量守恒定律恒定律化化學學方方程程式式有關(guān)化學方程有關(guān)化學方程式的簡單計算式的簡單計算碳碳和和碳的氧化碳的氧化物物 相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化 兩兩反應(yīng)兩兩反應(yīng) 二者相關(guān)二者相關(guān) 物質(zhì)分類物質(zhì)分類CCO2 CO燃料燃料(混合物混合物)堿堿(純

8、凈物純凈物)酸酸(純凈物純凈物)鹽鹽(純凈物純凈物)氧化物氧化物(純凈物純凈物)三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系三、本單元知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系 CaCO3H2CO3Na2CO3Ca(OH)2NaOH煤煤天然氣天然氣石油石油含有碳元素含有碳元素含有碳元素含有碳元素含有碳元素含有碳元素煤氣煤氣縱向聯(lián)系縱向聯(lián)系中中考考考考點點金剛石、石墨金剛石、石墨還原反應(yīng)還原反應(yīng)實驗室制取實驗室制取CO2第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物四、中考涉及到的本單元知識考點四、中考涉及到的本單元知識考點 CO和和CO2還原性還原性還原劑還原劑區(qū)分方法區(qū)分方法性質(zhì)性質(zhì)生活實際生活實際對人類的利弊對人類的利弊

9、藥品藥品原理原理裝置裝置檢驗檢驗驗滿驗滿C原子排列原子排列方式不同方式不同用途用途物理性質(zhì)物理性質(zhì)二者差異二者差異教教學學建建議議教師教師學生學生構(gòu)建課堂構(gòu)建課堂第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物五、教學建議五、教學建議教教學學課前準備課前準備課堂活動課堂活動引導引導促進促進討論討論化學技術(shù)社會化學技術(shù)社會資料卡片資料卡片學案導學學案導學收集信息收集信息布置問題布置問題實驗實驗調(diào)查與研究調(diào)查與研究探究探究自主自主合作合作探究探究藝術(shù)欣賞藝術(shù)欣賞聯(lián)系生活實際聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境玻璃刀：金剛石玻璃刀：金剛石鉛筆芯：石墨鉛筆芯：石墨碳碳的的穩(wěn)穩(wěn)定定性性 我出生于空氣這個大家庭里，

10、由于我我出生于空氣這個大家庭里，由于我密度大，他們把我壓在最低層。但我不滿密度大，他們把我壓在最低層。但我不滿足于現(xiàn)狀，于是我的分子偷偷逃了出來，足于現(xiàn)狀，于是我的分子偷偷逃了出來，看看外面的世界，就開始漂流看看外面的世界，就開始漂流 孤苦伶仃的我繼續(xù)漂流，沒過幾日，孤苦伶仃的我繼續(xù)漂流，沒過幾日，我又加入石灰水這個大家庭，結(jié)果因為我我又加入石灰水這個大家庭，結(jié)果因為我的加入，使石灰水變得天昏地暗，把他們的加入，使石灰水變得天昏地暗，把他們攪渾濁了。沒過多久，我厭倦這渾濁的世攪渾濁了。沒過多久，我厭倦這渾濁的世界，又開始漂流界，又開始漂流教教學學建建議議教師教師學生學生構(gòu)建課堂構(gòu)建課堂第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物五、教學建議五、教學建議教教學學課前準備課前準備課堂活動課堂活動引導引導促進促進討論討論化學技術(shù)社會化學技術(shù)社會資料卡片資料卡片學案導學學案導學收集信息收集信息布置問題布置問題實驗實驗調(diào)查與研究調(diào)查與研究探究探究自主自主合作合作探究探究藝術(shù)欣賞藝術(shù)欣賞聯(lián)系生活實際聯(lián)系生活實際