波的形成和傳播教案(啟發(fā)式)

1、波的形成和傳播【教學(xué)目的】 1.理解機械波是機械振動在介質(zhì)中的傳播過程，而不是介質(zhì)的遷移 2.理解波是傳遞能量的一種方式 3.知道什么是橫渡，什么是波峰和波谷；知道什么是縱波，什么是疏部和密部【教學(xué)重點】 1.機械波概念的建立 2.分析波傳遞的是運動形式和能量 3.波動和振動的區(qū)別和聯(lián)系【教學(xué)難點】 1.機械波的形成 2.機械波的特點【教學(xué)媒體】 波的演示器、柔軟長繩、投影儀【教學(xué)方法】 通過演示實驗，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，總結(jié)規(guī)律和結(jié)論【教學(xué)過程】 一、引入新課 師：向平靜的水面投一顆石子，水面受到石子的撞擊，水面上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？把繩子的一端固定在遠處，用手拿著另一端，上下抖動，又會出現(xiàn)什

2、么現(xiàn)象呢？ 啟發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生正確描述上述兩種現(xiàn)象 生：水面受到石子的撞擊，開始振動，這種振動并不停留在一點，而是以水波的形式向四周傳去；繩上出現(xiàn)一列凸凹相間的波由一端向另一端傳去圖1 師：上述水波和繩波是怎么形成的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種新的運動形式機械波 板書課題：波的形成和傳播 二、講授新課 板書：1.波的形成 師：同學(xué)們思考一下，水波和繩波是怎么被激起的？ 生：水面的某處受到石子的撞擊開始振動激起了水波；用手拿著繩的一端上下抖動激起了繩波 師：想象一下，如果僅有某點的振動，而脫離開它周圍的介質(zhì)，能形成波嗎？ 生：不能 通過答復(fù)上述問題，引導(dǎo)學(xué)生歸納出形成機械波的條件 板書：l

3、形成機械波的條件：有機械振動有波源有介質(zhì) 師：有振動是否一定有波動？有波動是否一定有振動？ 生：不一定；一定 師：為什么機械振動能沿介質(zhì)由近及遠地傳播，形成機械波呢？同學(xué)們閱讀課本第五段 學(xué)生帶著上述問題閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下兩點 l從介質(zhì)本身的性質(zhì)看，介質(zhì)可以看成由大量質(zhì)點組成，而相鄰的質(zhì)點間具有相互作用力 2當(dāng)介質(zhì)中某一質(zhì)點受到某種作用而振動時，由于質(zhì)點間的相互作用它會牽動鄰近質(zhì)點振動起來這鄰近的質(zhì)點又會帶動它鄰近的質(zhì)點振動起來這樣振動就會由近及遠地傳播出去，從而形成機械波 教師出示波的演示器，說明波的演示器上的各國片代表了介質(zhì)中的各質(zhì)點，并慢搖演示器的手柄，讓學(xué)生觀察質(zhì)點被依次

4、帶動，從而形成機械波的過程 板書：2機械波：機械振動在介質(zhì)中的傳播過程叫機械波 師：再次慢搖手柄，讓學(xué)生注意觀察、比照沿波的傳播方向，后面質(zhì)點的振動情況與前面質(zhì)點的振動情況有何差異？ 生：遠離波源的質(zhì)點的振動總落后于靠近波源的質(zhì)點 教師繼續(xù)演示，讓學(xué)生觀察 師：l某一時刻的波形 2另一時刻的波形 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下結(jié)論 1在同一瞬間，各質(zhì)點到達的位置不同即位移不同，從總體上形成該瞬間的波形 2不同時刻的波形不同 板書：3機械波是大量質(zhì)點依次振動的總體表現(xiàn) 為使學(xué)生更好地理解這一形成過程，在此舉一模擬例子 師：如果我們請十位學(xué)生上講臺來做體操，每個學(xué)生都做同樣的一種動作；一蹺起腳使身體變高，二復(fù)

5、原，三直體蹲下，四復(fù)原要求從排頭開始，依次每一個學(xué)生比他前面的一個慢一拍，十個學(xué)生都動起來以后，會出現(xiàn)什么局面呢？ 生：會看到此起彼伏的情況 師：再如全運會的團體操也是一幅波的生成圖 板書：2.波的傳播 師：波在傳播過程中能否把振動質(zhì)點傳播出去？ 生：不能 師：在波的傳播過程中，介質(zhì)中各質(zhì)點怎樣運動？ 教師用波的演示器演示后，學(xué)生總結(jié)出答案 生：各質(zhì)點只能在其平衡位置附近振動 師：從運動學(xué)角度來分析，波傳播的是什么？ 教師用波的演示器演示，啟發(fā)學(xué)生得出 生：波傳播的是振動形式 板書：正從運動學(xué)的角度分析：波傳播的是振動形式，介質(zhì)中的各質(zhì)點并不隨波向傳播方向遷移，各質(zhì)點只能在其平衡位置附近振動

6、師：大家知道振動起來的物體具有能量，那么，在介質(zhì)中本來靜止的質(zhì)點，隨著波的傳來，開始振動起來，這說明了什么？ 生：這說明它獲得了能量 師：質(zhì)點獲得的能量是從哪里來的？ 生：是從波源傳遞來的 師：波在傳播振動的同時，也將波源的振動能量傳遞出去 板書：2從能量的角度來分析：波是傳遞能量的一種方式 板書：3.波的分類 用波的演示器演示出兩類波的形成，并直接指出它們分別為橫波和縱波 師：橫波的傳播方向與各質(zhì)點的振動方向是什么關(guān)系？ 生：垂直 師：橫渡所呈現(xiàn)的外形有什么特點？ 生：橫波的外形呈現(xiàn)凸部波峰、凹部波谷 師：縱波的傳播方向與各質(zhì)點的振動方向是什么關(guān)系？ 生：平行 師：縱波所呈現(xiàn)的外形有什么特點

7、？ 生：縱波的外形呈現(xiàn)密部、疏部 板書：4.波動和振動 師：從波的形成來分析，波動與振動有何聯(lián)系？ 生：振動是波動的成因；波動是振動在介質(zhì)中的傳播 板書：1振動是波動的成因；波動是振動在介質(zhì)中的傳播 師：波動與振動有何區(qū)別？ 教師演示，引導(dǎo)學(xué)生得出如下結(jié)論 生：振動是單個質(zhì)點在其平衡位置附近做往復(fù)運動的“個體行為；波動那么是大量彼此相連的質(zhì)點將波源的振動在空間傳播的“群體行為 板書：2振動：單個質(zhì)點的個體行為波動：大量質(zhì)點的群體行為 三、反應(yīng)練習(xí)出示如圖2所示的投影片 1.關(guān)于振動和波的關(guān)系，以下說法正確的選項是 A.有機械波必有振動 B.有機械振動必有波 C.離波源遠的質(zhì)點振動得慢 D.波源停振時，介質(zhì)中的波立即停住 2.在課本所示的裝置中，如果使金屬球垂直于彈簧在水平方向來回振動，彈簧中形成的波是縱波還是橫波？ 3.一列波由波源向周圍介質(zhì)擴展開去，由此可知 A.介質(zhì)中各質(zhì)點由波源向外擴展 B.質(zhì)點的振動由波源向外傳播 C.質(zhì)點的振動能量由波源向外傳播 D