學校創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)驗分享學習教案

1、會計學1學校學校(xuxio)創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)驗分享創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)驗分享第一頁，共55頁。有這樣一所學校；有這樣一所學校；有這樣幾位校長；有這樣幾位校長；有這樣幾項創(chuàng)新有這樣幾項創(chuàng)新(chungxn)；有這樣幾點體會。有這樣幾點體會。提綱提綱(tgng)第1頁/共55頁第二頁，共55頁。有這樣有這樣(zhyng)一所學校一所學校2 2、辦學規(guī)模、辦學規(guī)模(gum) (gum) 現(xiàn)為一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的集團化公辦學校。學?，F(xiàn)有現(xiàn)為一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的集團化公辦學校。學?，F(xiàn)有 “ “文華小學部文華小學部”、“科苑小學部科苑小學部”、“高新初中部高新初中部”、“文華高中部文

2、華高中部”、“濱海中學部濱海中學部”和和“科技幼教部科技幼教部”，141141個教學班，共有學生個教學班，共有學生57755775人。人。 在在412412名專任教師中，博士名專任教師中，博士2 2人，碩士人，碩士4646人，學士人，學士326326人，教師學歷達標率人，教師學歷達標率100%100%；特級教師；特級教師5 5人，地市級以上學科帶頭人人，地市級以上學科帶頭人5151人；廣東省百千萬工程名校長培養(yǎng)對象人；廣東省百千萬工程名校長培養(yǎng)對象1 1人；外籍教師人；外籍教師7 7人，海歸教師人，海歸教師1111人。人。1 1、辦學時間、辦學時間(shjin) (shjin) 1995 19

3、95年年9 9月由政府創(chuàng)辦，至今月由政府創(chuàng)辦，至今1515個年頭。個年頭。第2頁/共55頁第三頁，共55頁。校長校長(xiozhng)兼書記兼書記副校長副校長2 2副校長副校長1 1副校長副校長4 4副校長副校長3 3辦公室辦公室教務處教務處德育處德育處后勤處后勤處科研處科研處對外交流對外交流(jioli)與與英語教研室英語教研室團委團委(tun wi)工會工會文文華華小小學學部部科科苑苑小小學學部部高高新新初初中中部部文文華華高高中中部部濱濱海海中中學學部部科科技技幼幼教教部部特色南外、品牌南外特色南外、品牌南外第3頁/共55頁第四頁，共55頁。3 3、學校榮譽（部分）、學校榮譽（部分）全球

4、全球“國際學校聯(lián)盟國際學校聯(lián)盟”成員單位成員單位全國基礎教育名校全國基礎教育名校全國電影課示范學校全國電影課示范學校廣東省一級學校廣東省一級學校廣東省綠色學校廣東省綠色學校廣東省高中教學水平優(yōu)秀學校廣東省高中教學水平優(yōu)秀學校廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校廣東省廣東省“模范教工之家模范教工之家”深圳市中小學書法美術特色學校深圳市中小學書法美術特色學校深圳市科技教育十佳學校深圳市科技教育十佳學校深圳市高考工作先進深圳市高考工作先進(xinjn)(xinjn)單位單位深圳市文明單位深圳市文明單位香港津會大學香港津會大學“中學聯(lián)盟中學聯(lián)盟”成員單位成員單位第4頁/共55頁第五頁，

5、共55頁。榮譽榮譽(rngy)一角一角第5頁/共55頁第六頁，共55頁。4 4、中高考成績、中高考成績 中考蟬聯(lián)深圳市南山區(qū)八年中考蟬聯(lián)深圳市南山區(qū)八年“第一第一”，近四年穩(wěn)居深圳市前三。，近四年穩(wěn)居深圳市前三。 高考一年一個臺階：高考一年一個臺階： 2007 2007年首屆高考即獲得深圳市高考年首屆高考即獲得深圳市高考“卓越獎卓越獎”； 2008 2008年高考再創(chuàng)佳績，各項指標均超額完成任務；年高考再創(chuàng)佳績，各項指標均超額完成任務； 2009 2009 年高考更是以喜獲廣東省理基、深圳市理數(shù)等年高考更是以喜獲廣東省理基、深圳市理數(shù)等5 5 個單科個單科“狀元狀元”、包攬南山區(qū)文理科、包攬南

6、山區(qū)文理科(lk)(lk)狀元、大學上線狀元、大學上線“百分之百百分之百”的好成績書寫了我校高中的輝煌。的好成績書寫了我校高中的輝煌。 其中，黃劍秋同學（理科其中，黃劍秋同學（理科(lk)(lk)）高考）高考688688分，深圳市第三名，被清華大學錄取，鄭迪文同學（理科分，深圳市第三名，被清華大學錄取，鄭迪文同學（理科(lk)(lk)）高考）高考670670分，被復旦大學錄取，陳秋帆同學（文科）分，被復旦大學錄取，陳秋帆同學（文科）656656分，被中山大學錄取，另有分，被中山大學錄取，另有5 5位同學被倫敦經(jīng)濟政治學院等國外名校錄取。位同學被倫敦經(jīng)濟政治學院等國外名校錄取。第6頁/共55頁第

7、七頁，共55頁。5 5、其它、其它(qt)(qt)成果成果 陽光體育人人有參與；陽光體育人人有參與； 社團活動人人有覆蓋；社團活動人人有覆蓋； 校本課程人人有選擇；校本課程人人有選擇； 藝體特長人人有兩項。藝體特長人人有兩項。 全國第一支中小學生高爾夫球隊；全國第一支中小學生高爾夫球隊； “ “八一隊八一隊”羽毛球訓練基地；羽毛球訓練基地； 全國全國“高中學生模擬聯(lián)合國高中學生模擬聯(lián)合國十強十強社團社團”； 全國英語電影課領軍學校；全國英語電影課領軍學校； 基本實現(xiàn)了：基本實現(xiàn)了： 學生個個有快樂感；學生個個有快樂感； 家長個個有滿意感；家長個個有滿意感； 教師個個有幸福感。教師個個有幸福感。

8、第7頁/共55頁第八頁，共55頁。1515年，從無到有；年，從無到有；1515年，從小到大；年，從小到大；1515年，從弱到強；年，從弱到強；1515年，從掛靠辦學到深圳市乃至年，從掛靠辦學到深圳市乃至(nizh)(nizh)全國知名學校。全國知名學校。 ？第8頁/共55頁第九頁，共55頁。有這樣有這樣(zhyng)幾位校長幾位校長首任校長首任校長李忠俊（李忠?。?995.91995.91995.121995.12）：）： 學校選址：高科技園區(qū)；學校選址：高科技園區(qū)； 辦學定位：辦外語特色學校；辦學定位：辦外語特色學校； 政府政府(zhngf)(zhngf)重視：教育局副局長兼任首任校長；重視

9、：教育局副局長兼任首任校長； 改革創(chuàng)新：一開始便與上海市實驗學校（改革創(chuàng)新：一開始便與上海市實驗學校（1010年一貫制學校）合作開展教育教學整體改革實驗。年一貫制學校）合作開展教育教學整體改革實驗。辦學規(guī)模：學校共有教職工辦學規(guī)模：學校共有教職工7373人，人，1212個教學班（學前個教學班（學前2 2個班，小學個班，小學4 4個班，初中個班，初中6 6個班），學生共個班），學生共487487名。名。第9頁/共55頁第十頁，共55頁。第二任校長第二任校長蘭金仁（蘭金仁（1995.121995.121997.121997.12）：）：創(chuàng)新理念創(chuàng)新理念(l nin)(l nin)：“英漢雙語并重、

10、德智體美融合英漢雙語并重、德智體美融合”；開發(fā)課程：兒童智能英語、環(huán)境教育、提前識字，大量閱讀等課程；開發(fā)課程：兒童智能英語、環(huán)境教育、提前識字，大量閱讀等課程；創(chuàng)新管理：提出創(chuàng)新管理：提出“教育即服務教育即服務”，開，開“日托式日托式”管理模式之先河，成立管理模式之先河，成立“奔溪教育服務公司奔溪教育服務公司”，實行后勤服務社會化。，實行后勤服務社會化。辦學規(guī)模：截至辦學規(guī)模：截至1997.121997.12，學校共有教職工，學校共有教職工160160人，人，3030個教學班（學前個教學班（學前4 4個班，小學個班，小學1414個班，初中個班，初中1212個班），學生共個班），學生共1200

11、1200人。人。 第10頁/共55頁第十一頁，共55頁。第三任校長第三任校長吳聲洛（吳聲洛（1998.51998.51999.91999.9）：）：明確校訓：明確校訓：“博學、篤行博學、篤行”；改革教材：召開兩次教材專家論證會，提出要使用對華人來說最好的外語教材，引進境外朗文教材改革教材：召開兩次教材專家論證會，提出要使用對華人來說最好的外語教材，引進境外朗文教材Longman ExpressLongman Express；完善管理：健全了學校行政管理機構，明確了職責，完善了制度，規(guī)范了管理，提高了效率。完善管理：健全了學校行政管理機構，明確了職責，完善了制度，規(guī)范了管理，提高了效率。辦學規(guī)模

12、：截至辦學規(guī)模：截至1999.101999.10，學校共有教職工，學校共有教職工184184人，人，4141個教學班（小學含學前共個教學班（小學含學前共2929個班，初中個班，初中(chzhng)12(chzhng)12個班），學生共個班），學生共18001800人。人。 第11頁/共55頁第十二頁，共55頁。第四任校長第四任校長劉根平（劉根平（1999.91999.92005.92005.9）：）：重視規(guī)劃：首次制定重視規(guī)劃：首次制定(zhdng)(zhdng)了學校五年發(fā)展規(guī)劃努力建設南中國現(xiàn)代化一流名校；了學校五年發(fā)展規(guī)劃努力建設南中國現(xiàn)代化一流名校；規(guī)范管理：編訂了南山外國語學校重要文

13、件及制度匯編，從各個層面細化并規(guī)范了管理；規(guī)范管理：編訂了南山外國語學校重要文件及制度匯編，從各個層面細化并規(guī)范了管理；創(chuàng)新文化：推行創(chuàng)新文化：推行“STOB”“STOB”計劃，制定計劃，制定(zhdng)(zhdng)了了“南山外國語學校教育公約南山外國語學校教育公約”和和“南山外國語學校獻給父母的教育忠告南山外國語學校獻給父母的教育忠告”，成立，成立FSCFSC聯(lián)合會，以先進的教育理念建設先進的學校文化；聯(lián)合會，以先進的教育理念建設先進的學校文化；第12頁/共55頁第十三頁，共55頁。 國際視野：加強了學校的對外交流，先后與六個國家建立了國際姊妹校關系；國際視野：加強了學校的對外交流，先后

14、與六個國家建立了國際姊妹校關系； 外語特色：外語特色：“彩虹彩虹”英語教學模式與英語電影配音英語教學模式與英語電影配音(pi yn)(pi yn)教學；教學； 等級評估：實現(xiàn)了區(qū)級、市級和省級學校的跨越式發(fā)展。等級評估：實現(xiàn)了區(qū)級、市級和省級學校的跨越式發(fā)展。辦學規(guī)模：截至辦學規(guī)模：截至2005.92005.9，學校共有教職工，學校共有教職工377377人，人，100100個教學班（學前個教學班（學前1414個班，小學個班，小學5353個班，初中個班，初中2121個班，高中個班，高中1212個班），共有學生個班），共有學生42914291人。人。第13頁/共55頁第十四頁，共55頁。第五任校長

15、第五任校長(xiozhng)(xiozhng)（現(xiàn)任校長（現(xiàn)任校長(xiozhng)(xiozhng)）王水發(fā)（王水發(fā)（2005.92005.92009.122009.12）：）：總結總結提升；提升；繼承繼承創(chuàng)新創(chuàng)新(chungxn)(chungxn)；鞏固鞏固發(fā)展。發(fā)展。 ？第14頁/共55頁第十五頁，共55頁。優(yōu)勢優(yōu)勢 劣勢劣勢 機會機會 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)深圳市南山外國語學校深圳市南山外國語學校(xuxio)之之SWOT分析分析Strengths（優(yōu)勢）（優(yōu)勢）Weaknesses（劣勢）（劣勢）Opportunities（機會）（機會）Threats（威脅）（威脅）Others（其它建議）（其它

16、建議） 花了半年時間調查花了半年時間調查(dio ch)研究，制定發(fā)展規(guī)劃研究，制定發(fā)展規(guī)劃，半年后召開教代會。，半年后召開教代會。第15頁/共55頁第十六頁，共55頁。4 4個學年個學年(xunin)(xunin)過去了，現(xiàn)在是第過去了，現(xiàn)在是第5 5個年頭了。個年頭了。辦學特色得到了彰顯辦學特色得到了彰顯(zhn(zhn xin) xin)；名校地位得到了鞏固；名校地位得到了鞏固；家長的口碑越來越好；家長的口碑越來越好；學校影響力越來越大。學校影響力越來越大。 ？第16頁/共55頁第十七頁，共55頁。1 1、內部管理體制創(chuàng)新、內部管理體制創(chuàng)新“以條為主、條塊結合以條為主、條塊結合”2 2、

17、學校文化建設創(chuàng)新、學校文化建設創(chuàng)新“以人為本、和諧發(fā)展以人為本、和諧發(fā)展”； 3 3、課堂教學文化創(chuàng)新、課堂教學文化創(chuàng)新“以學為本、教學相長以學為本、教學相長”；4 4、教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新“教師小課題研究教師小課題研究”；5 5、學校德育模式創(chuàng)新、學校德育模式創(chuàng)新“體驗式主題活動德育體驗式主題活動德育”6 6、學校制度建設創(chuàng)新、學校制度建設創(chuàng)新“基于問題解決式建構基于問題解決式建構”7 7、教師評價機制創(chuàng)新、教師評價機制創(chuàng)新“教師工作積分管理與檔案袋評價教師工作積分管理與檔案袋評價”8 8、外語教育、外語教育(jioy)(jioy)特色創(chuàng)新特色創(chuàng)新“彩虹彩虹”外語教育外語教育(

18、jioy)(jioy)模式。模式。9 9、學校課程建設創(chuàng)新、學校課程建設創(chuàng)新“目標體系目標體系課程體系課程體系評價體系評價體系”1010、學生家長教育、學生家長教育(jioy)(jioy)創(chuàng)新創(chuàng)新“家長學校家長學?！庇羞@樣有這樣(zhyng)幾項創(chuàng)新幾項創(chuàng)新第17頁/共55頁第十八頁，共55頁。學生學生(xu sheng)喜歡喜歡政府政府(zhngf)放心放心同行同行(tnghng)認可認可校園校園和諧和諧教師教師幸福幸福家長家長滿意滿意共同愿景共同愿景第18頁/共55頁第十九頁，共55頁。1.要尊重、關心、信任要尊重、關心、信任(xnrn)、欣賞和依靠每一個同事，并且要讓同事們有所感覺；（欣

19、賞下屬、欣賞學生、欣賞家長、欣賞自己）、欣賞和依靠每一個同事，并且要讓同事們有所感覺；（欣賞下屬、欣賞學生、欣賞家長、欣賞自己）2.要一身正氣、廉潔自律，要成為正義的化身；要一身正氣、廉潔自律，要成為正義的化身；3.要尊重歷任校長，要在繼承的基礎上創(chuàng)新、在總結的基礎上提升、在鞏固的基礎上發(fā)展；要尊重歷任校長，要在繼承的基礎上創(chuàng)新、在總結的基礎上提升、在鞏固的基礎上發(fā)展；4.要加強溝通，要深入了解大家，同時讓大家了解自己；要加強溝通，要深入了解大家，同時讓大家了解自己；5.要理順工作關系，明確游戲規(guī)則，建設清晰的文化，做出正確的導向；要理順工作關系，明確游戲規(guī)則，建設清晰的文化，做出正確的導向；

20、6.加強學習，要成為業(yè)務權威，能做教師的教師；加強學習，要成為業(yè)務權威，能做教師的教師；7.改革與創(chuàng)新不要急于求成，不要指望一蹴而就，要有足夠的耐心，要鎮(zhèn)定從容；改革與創(chuàng)新不要急于求成，不要指望一蹴而就，要有足夠的耐心，要鎮(zhèn)定從容；8.要勤奮，要敬業(yè)務實、無私奉獻。要勤奮，要敬業(yè)務實、無私奉獻。有這樣有這樣(zhyng)幾點體會幾點體會第19頁/共55頁第二十頁，共55頁。Tel:13923726963E-mail: 第20頁/共55頁第二十一頁，共55頁。文文化化 制制 度度 人人第21頁/共55頁第二十二頁，共55頁。校訓：厚德、博學、篤行校訓：厚德、博學、篤

21、行校風：求真、崇善、唯美校風：求真、崇善、唯美教風：敬業(yè)、愛生、合作、博學教風：敬業(yè)、愛生、合作、博學學風：勤奮、自信、樂群、創(chuàng)造學風：勤奮、自信、樂群、創(chuàng)造學校精神：追求卓越、追求完美學校精神：追求卓越、追求完美學校使命：引領師生走向幸福學校使命：引領師生走向幸福(xngf)辦學理念：辦研究型學校、育國際化人才辦學理念：辦研究型學校、育國際化人才教學理念：以學為本，教學相長教學理念：以學為本，教學相長管理準則：落實精細化管理，提高過程的可知性；管理準則：落實精細化管理，提高過程的可知性； 實施精致化教學，確保教學的有效性。實施精致化教學，確保教學的有效性。工作目標：上學生喜歡的課，做學生喜歡

22、的教師工作目標：上學生喜歡的課，做學生喜歡的教師教教育育教教學學文文化化第22頁/共55頁第二十三頁，共55頁。南外南外“四欣賞四欣賞”教師四欣賞：欣賞學生、欣賞同行、欣賞領導教師四欣賞：欣賞學生、欣賞同行、欣賞領導(ln do)、欣賞自己。、欣賞自己。學生四欣賞：欣賞老師、欣賞同學、欣賞父母、欣賞自己。學生四欣賞：欣賞老師、欣賞同學、欣賞父母、欣賞自己。領導領導(ln do)四欣賞：欣賞下屬、欣賞學生、欣賞家長、欣賞自己。家長四欣賞：欣賞孩子、欣賞教師、欣賞校長、欣賞自己。四欣賞：欣賞下屬、欣賞學生、欣賞家長、欣賞自己。家長四欣賞：欣賞孩子、欣賞教師、欣賞校長、欣賞自己。相互相互(xingh

23、)欣賞、和諧共進。欣賞、和諧共進。學校學校(xuxio)人際文化人際文化第23頁/共55頁第二十四頁，共55頁。第24頁/共55頁第二十五頁，共55頁。 找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學；使學校因此可以少些喧囂、厭惡是學生可以多學；使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇、快樂及堅實的進步和無益的勞苦，獨具閑暇、快樂及堅實的進步(jnb)(jnb)。 夸美紐斯（捷克）：大教學論夸美紐斯（捷克）：大教學論學生學生(xu sheng)厭學！厭學！教學教學(jio xu)低效！低效！課業(yè)負擔重！課業(yè)負擔重！第25頁/共55頁第二

24、十六頁，共55頁。以教師為中心以教師為中心以教為主線以教為主線以教材和教學經(jīng)驗以教材和教學經(jīng)驗(jngyn)為依據(jù)為依據(jù)以學生為中心以學生為中心(zhngxn)以學為主線以學為主線以學情和學習目標為依據(jù)以學情和學習目標為依據(jù)“以學為本以學為本”第26頁/共55頁第二十七頁，共55頁。梳理知識梳理知識訓練技能訓練技能(jnng)總結點撥總結點撥跟蹤拓展跟蹤拓展教師講述教師講述(jingsh)教師引導、啟發(fā)學生做題教師引導、啟發(fā)學生做題教師總結教師總結教師進一步拓展講解教師進一步拓展講解先學生先學生(xu sheng)梳理，后梳理，后教師確認教師確認先學生做題，先學生做題，教師巡視點撥教師巡視點撥

25、先學生總結、后教師確認先學生總結、后教師確認先學生拓展練習、后先學生拓展練習、后教師點撥教師點撥有這樣一節(jié)數(shù)學課有這樣一節(jié)數(shù)學課第27頁/共55頁第二十八頁，共55頁?；净?jbn)原原則：則：基本基本(jbn)要要求：求：喜歡學生，喜歡學生，關心關心(gunxn)學生，學生，尊重學生，尊重學生，信任學生，信任學生，欣賞學生，欣賞學生，依靠學生。依靠學生。先學后教；先學后教；先練后講；先練后講；先學生探究后教師點撥；先學生探究后教師點撥；先學生總結后教師確認。先學生總結后教師確認。第28頁/共55頁第二十九頁，共55頁。我們我們(w men)的的“以學為本以學為本”課堂教學模式（課堂教學模

26、式（“基本式基本式”）學習學習時空時空學習學習階段階段學習學習時間時間學習任務學習任務學學生生角角色色教教師師角角色色學習學習要求要求學習學習目標目標學習學習工具工具學習學習材料材料備注備注課中課中交流交流學習學習2020依據(jù)導學依據(jù)導學案展示、案展示、交流、提交流、提升、分享升、分享 展展示示點點評評全面全面開放開放展示展示人人人人展示展示筆記筆記本、本、練習練習本、本、草稿草稿本及本及其它其它教材、教材、教輔、教輔、導學導學案及案及其它其它導學導學案是案是此模此模式是式是否高否高效的效的關鍵關鍵 鞏固鞏固復習復習10-10-1515依據(jù)導學依據(jù)導學案檢測、案檢測、鞏固、總鞏固、總結、反思結

27、、反思 反反饋饋確確認認重點重點關注關注弱者弱者人人人人過關過關合作合作預習預習1010依據(jù)導學依據(jù)導學案閱讀、案閱讀、思考、討思考、討論、探究論、探究 預預習習指指導導確保確保預習預習到位到位人人人人探究探究課外課外 自主、自覺、自由地學習，或繼續(xù)合作預習。自主、自覺、自由地學習，或繼續(xù)合作預習。 第29頁/共55頁第三十頁，共55頁。落實落實“四有四有”：有時間，有時間，有指導有指導(zhdo)(zhdo)，有檢查，有檢查，有評價。有評價。 要重新要重新(chngxn)確立確立“預習預習”的地位的地位! 預習決定一預習決定一堂課教學效果的堂課教學效果的50%。如何如何(rh)將將“預習預習

28、”落到落到實處？實處？第30頁/共55頁第三十一頁，共55頁。 長期以來，廣大教師長期以來，廣大教師(jiosh)(jiosh)對自己的教育教學問題缺乏深度的思考和探究，教師對自己的教育教學問題缺乏深度的思考和探究，教師(jiosh)(jiosh)的工作大都是簡單的、低水平的重復，呈現(xiàn)出瑣碎的、隨意的、口述式的因而也是膚淺的等特征，所以：的工作大都是簡單的、低水平的重復，呈現(xiàn)出瑣碎的、隨意的、口述式的因而也是膚淺的等特征，所以：1 1、教師、教師(jiosh)(jiosh)工作低質、低效，影響教育質量；工作低質、低效，影響教育質量；2 2、教師、教師(jiosh)(jiosh)工作沒有樂趣，沒

29、有幸福感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，影響生活質量工作沒有樂趣，沒有幸福感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，影響生活質量; ;3 3、教師、教師(jiosh)(jiosh)工作專業(yè)化程度不高，影響社會地位。工作專業(yè)化程度不高，影響社會地位。怎么辦呢？怎么辦呢？教師要成為研究者！教師要成為研究者！教師要研究自己的教育教學教師要研究自己的教育教學(jio xu)(jio xu)問題！問題！教師要進行小課題研究！教師要進行小課題研究！第31頁/共55頁第三十二頁，共55頁。 所謂小課題研究，它是與專家學者所做的或者所謂小課題研究，它是與專家學者所做的或者“規(guī)劃立項規(guī)劃立項”的大課題研究相對而言的，主要是指中小學教師在短時期內以自己

30、教育教學的大課題研究相對而言的，主要是指中小學教師在短時期內以自己教育教學(jio xu)中迫切需要解決的具體問題或者自我經(jīng)驗作為課題，吸納和利用各種有利于問題解決的經(jīng)驗、知識、方法、技術和理論，在教育教學中迫切需要解決的具體問題或者自我經(jīng)驗作為課題，吸納和利用各種有利于問題解決的經(jīng)驗、知識、方法、技術和理論，在教育教學(jio xu)實踐中加以研究，探尋解決教育教學實踐中加以研究，探尋解決教育教學(jio xu)中實際問題的對策的課題研究形式。中實際問題的對策的課題研究形式。研究的目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自

31、己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；研究的方法是行動研究、敘事研究、個案研究、調查研究、經(jīng)驗總結式研究，研究的方法是行動研究、敘事研究、個案研究、調查研究、經(jīng)驗總結式研究，等等；等等；研究的周期最多為一個學年；研究的周期最多為一個學年；研究的情境就是學校、課堂；研究的情境就是學校、課堂；研究的基礎是教師的研究興趣、教學需要、支持環(huán)境、現(xiàn)實能力；研究的基礎是教師的研究興趣、教學需要、支持環(huán)境、現(xiàn)實能力；研究的主體就是教師個人；研究的主體就是教師個人；研究的優(yōu)勢是教師每天都在教育教學研究的優(yōu)勢是教師每天都在教育教學“現(xiàn)場現(xiàn)場(x

32、inchng)”，身臨其境，每天，身臨其境，每天都會遇到很多鮮活的教育情境、教育問題、教育故事。都會遇到很多鮮活的教育情境、教育問題、教育故事。第32頁/共55頁第三十三頁，共55頁。 人的行為往往是由心態(tài)決定人的行為往往是由心態(tài)決定(judng)(judng)的，而心態(tài)往往是由認識決定的，而心態(tài)往往是由認識決定(judng)(judng)的。教師小課題研究要求的。教師小課題研究要求“人人有課題、個個做研究人人有課題、個個做研究”（可以有年齡要求），所以，學校首先要做好全員培訓，解決好教師小課題研究的認知問題。（可以有年齡要求），所以，學校首先要做好全員培訓，解決好教師小課題研究的認知問題。（

33、1 1）以科組為單位開展教師沙龍，交流）以科組為單位開展教師沙龍，交流“課程與教學課程與教學”當中的問題與困惑；當中的問題與困惑；（2 2）教師建立）教師建立(jinl)(jinl)自己的自己的“問題庫問題庫”，并進行自主選題；，并進行自主選題；（3 3）教師申報課題（個人）教師申報課題（個人科組科組學部學部科研處）；科研處）；（4 4）科研處審定并發(fā)文公示；）科研處審定并發(fā)文公示；（5 5）學部組織集中開題；）學部組織集中開題；教師如何進行教師如何進行(jnxng)小課題研究小課題研究？第33頁/共55頁第三十四頁，共55頁。（6 6）教師開展實踐研究：分析問題、尋找對策、實踐應用、解決問題

34、、總結反思（包括：查找相關的理論文獻與資料、收集他人成功的經(jīng)驗與案例、記錄）教師開展實踐研究：分析問題、尋找對策、實踐應用、解決問題、總結反思（包括：查找相關的理論文獻與資料、收集他人成功的經(jīng)驗與案例、記錄(jl)(jl)自己的教學體驗與反思等）；自己的教學體驗與反思等）；（7 7）科組進行問題跟蹤，組織教學觀摩和主題研討；）科組進行問題跟蹤，組織教學觀摩和主題研討；（8 8）學部組織中期檢查與交流（中期報告）；）學部組織中期檢查與交流（中期報告）；（9 9）教師繼續(xù)進行實踐研究；）教師繼續(xù)進行實踐研究；（1010）教師撰寫結題報告；）教師撰寫結題報告；（1111）學校開展結題答辯與鑒定；）學

35、校開展結題答辯與鑒定；（1212）組織開展教師小課題研究評價，印發(fā)教師）組織開展教師小課題研究評價，印發(fā)教師“小課題研究小課題研究”報告集。報告集。 第34頁/共55頁第三十五頁，共55頁。第35頁/共55頁第三十六頁，共55頁。實現(xiàn)由實現(xiàn)由“語言知識語言知識”向向“語言能力語言能力”的轉化；的轉化；實現(xiàn)由實現(xiàn)由“學習語言學習語言”向向“學習文化學習文化”的升華；的升華；實現(xiàn)由實現(xiàn)由“語言學習語言學習”向向“語言應用語言應用”的拓展；的拓展；實現(xiàn)由實現(xiàn)由“學校學習學校學習”向向“終身學習終身學習”的延伸；的延伸；實現(xiàn)由實現(xiàn)由“學校特色學校特色”向向“戰(zhàn)略品牌戰(zhàn)略品牌(pn pi)”的發(fā)展。的發(fā)

36、展。我校外語我校外語(wiy)教育的發(fā)展目教育的發(fā)展目標：標：外語外語(wiy)(wiy)教育教育我校的特色與優(yōu)勢。我校的特色與優(yōu)勢。我們的特色觀：我們的特色觀：1+X1+X?！?”“1”：外語：外語(wiy)(wiy)教育教育“彩虹彩虹”外語外語(wiy)(wiy)教育模式。教育模式。第36頁/共55頁第三十七頁，共55頁。 “ “彩虹彩虹”：意味著：意味著Innovation + DiversityInnovation + Diversity的的“大外語教育觀大外語教育觀”。InnovationInnovation意味著創(chuàng)新意味著創(chuàng)新(chungxn)(chungxn)、動感、融合、跨越。

37、、動感、融合、跨越。DiversityDiversity意味著多樣化、多元化、無國界、多姿多彩、開放、包容。意味著多樣化、多元化、無國界、多姿多彩、開放、包容。 我校的我校的“彩虹彩虹”模式自模式自19961996年開始，一開始主要表現(xiàn)在課堂；后來逐漸表現(xiàn)在課程、教學、教材、活動、文化、語種及教研等每一個方面（七個方面）。這七個方面又各有特色、精彩紛呈，整體上有如七色陽光，構成了一個巨大的、立體的年開始，一開始主要表現(xiàn)在課堂；后來逐漸表現(xiàn)在課程、教學、教材、活動、文化、語種及教研等每一個方面（七個方面）。這七個方面又各有特色、精彩紛呈，整體上有如七色陽光，構成了一個巨大的、立體的“彩虹彩虹”，

38、并且?guī)砹硕鄬哟巍⒍喾矫?、多類別的成績和榮譽，光彩照人?；脽羝?，并且?guī)砹硕鄬哟?、多方面、多類別的成績和榮譽，光彩照人?；脽羝?23 23“彩虹彩虹”外語教育外語教育(jioy)模式之概念詮模式之概念詮釋：釋：第37頁/共55頁第三十八頁，共55頁。多課程推進，凝練南外特色多課程推進，凝練南外特色多活動體驗，拓展語言運用多活動體驗，拓展語言運用多文化滲透，加強國際理解多文化滲透，加強國際理解多語種設置，滿足個性需求多語種設置，滿足個性需求多教材整合，豐富課程資源多教材整合，豐富課程資源多方法教學，優(yōu)化教學效果多方法教學，優(yōu)化教學效果多形式教研，促進專業(yè)發(fā)展多形式教研，促進專業(yè)發(fā)展多成果顯現(xiàn)，多

39、成果顯現(xiàn)，成就成就(chngji)南外品牌南外品牌“彩虹彩虹”外語外語(wiy)教育模式：教育模式：第38頁/共55頁第三十九頁，共55頁。常規(guī)常規(guī)(chnggu)英語課英語課外教口語課外教口語課英語視聽課英語視聽課英語電影課英語電影課報刊閱讀課報刊閱讀課英語讀寫課英語讀寫課英語選修課英語選修課一、多課程推進一、多課程推進(tujn)，凝煉南外特色，凝煉南外特色第39頁/共55頁第四十頁，共55頁。第40頁/共55頁第四十一頁，共55頁。英語電影聽說分級教程英語電影聽說分級教程(jiochng)(jiochng)（1-81-8冊，江西教育出版社，冊，江西教育出版社，09.3 09.3 ） 第4

40、1頁/共55頁第四十二頁，共55頁。“興趣、情境興趣、情境(qngjng)、活動、活動”六字教學法六字教學法任務型英語教學任務型英語教學英語游戲教學英語游戲教學英語電影教學英語電影教學英語戲劇教學英語戲劇教學英語歌曲教學英語歌曲教學英語漫畫教學英語漫畫教學英語網(wǎng)絡教學英語網(wǎng)絡教學 二、多方法二、多方法(fngf)教學，優(yōu)化教學效果教學，優(yōu)化教學效果第42頁/共55頁第四十三頁，共55頁。海外海外(hiwi)游學團游學團彩虹夏令營彩虹夏令營英語文化周英語文化周模擬聯(lián)合國模擬聯(lián)合國英語課本劇英語課本劇英語廣播站英語廣播站英語記者社英語記者社英語圣誕節(jié)英語圣誕節(jié)英語配音場英語配音場英語演講賽英語演講

41、賽英語漫畫坊英語漫畫坊英語歌曲秀英語歌曲秀英語手抄報英語手抄報英語游園會英語游園會校園英語角校園英語角三、多活動體驗，拓展三、多活動體驗，拓展(tu zhn)(tu zhn)語言運用語言運用 第43頁/共55頁第四十四頁，共55頁。第44頁/共55頁第四十五頁，共55頁。第45頁/共55頁第四十六頁，共55頁。第46頁/共55頁第四十七頁，共55頁。朗文英語朗文英語(yn(yn y) y)深港英語深港英語(yn(yn y) y)牛津英語牛津英語(yn(yn y) y)劍橋英語劍橋英語(yn(yn y) y)人教版英語人教版英語(yn(yn y) y)新概念英語新概念英語(yn(yn y) y)

42、 另外，還先后使用過兒童智能英語另外，還先后使用過兒童智能英語(yn(yn y) y)、展望未來、聯(lián)想英語、展望未來、聯(lián)想英語(yn(yn y) y)、中學生英語、中學生英語(yn(yn y) y)讀寫教程以及讀寫教程以及Longman Science, Focus on Skills, Listening & Speaking, Welcome Longman Science, Focus on Skills, Listening & Speaking, Welcome toto English, etc. English, etc.四、多教材四、多教材(jioci)整合，豐富課程資源整合，豐富課程資源第47頁/共55頁第