《走遍天下書為侶》課件

1、走遍天下書為侶走遍天下書為侶廣西壯族自治區(qū)南寧市府城鎮(zhèn)第二小學蒙瑤珍一個人周游世界，書是最好的伴侶。一個人周游世界，書是最好的伴侶。說理性散文說理性散文 走遍天下書為侶走遍天下書為侶作者簡介作者簡介 尤安尤安艾肯，英國著艾肯，英國著名的兒童作家，曾獲英國名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報衛(wèi)報小說獎，出生于小說獎，出生于19241924年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，年，享年享年7979歲。尤安歲。尤安艾肯生前艾肯生前出版過出版過9292本小說以及大量的本小說以及大量的詩歌與短文。詩歌與短文。 第一課時學習目標第一課時學習目標1 1運用以前學過的方法獨立識記運用以前學過的方法獨立

2、識記9 9個詞語，個詞語，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際理解理解詞語的意思詞語的意思。2 2練習書寫練習書寫9 9個詞語中自己不夠熟悉的詞個詞語中自己不夠熟悉的詞語，做到行款整齊，有一定的速度。語，做到行款整齊，有一定的速度。3 3正確流利地朗讀課文。正確流利地朗讀課文。4 4把握課文的主要內(nèi)容，找出作者走遍把握課文的主要內(nèi)容，找出作者走遍天下書為侶的原因和方法，感悟作者對讀天下書為侶的原因和方法，感悟作者對讀書的熱愛。書的熱愛。1 1自由練習朗讀課文，把課文讀正自由練習朗讀課文，把課文讀正確流利。確流利。2 2運用以前學過的方法獨立識記運用以前學過的方法獨立

3、識記9 9個詞語，個詞語，通過查字詞典或聯(lián)系上下通過查字詞典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思文理解詞語的意思。3 3小組互讀檢查課文，詞語讀得是小組互讀檢查課文，詞語讀得是否準確，互相糾正達到要求。否準確，互相糾正達到要求。 自主學習，合作交流自主學習，合作交流伴伴侶侶 娛娛樂樂 一一趟趟 背背誦誦 零次零次 編寫編寫 某種某種 百音盒百音盒 毫不猶豫毫不猶豫選擇你不夠熟悉的詞語練習書寫，要選擇你不夠熟悉的詞語練習書寫，要求做到行款整齊，有一定的速度。求做到行款整齊，有一定的速度。1 1認真默讀課文，畫出作者走遍認真默讀課文，畫出作者走遍天下書為侶的原因和方法，做簡單天下書為侶的原因和方法，做簡單的

4、批注。的批注。 2 2小組內(nèi)交流學習情況。小組內(nèi)交流學習情況。3 3匯報展示，欣賞評析。匯報展示，欣賞評析。自主學習，合作交流自主學習，合作交流作者走遍天下書為侶的原因是什么？作者走遍天下書為侶的原因是什么？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。多少遍。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本

5、書。世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。作者走遍天下書為侶的方法是什么？作者走遍天下書為侶的方法是什么？首先首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。作家為什么要寫這個故事。然后然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。把從書中學到的東西列個

6、單子。最后最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行這真像與另一個人同船而行 。為為wi 有為有為 作為作為wi 因為因為 為何為何回味回味- -忽視忽視- -熟悉熟悉- -感嘆感嘆- -忽視忽視- -回想回想感慨感慨輕視輕視重視重視陌生陌生近：近：反：反：供供gng供應供應 供給供給gng口供口供 供詞供詞1 1體會課文中假設、設問、反問、比喻等表體會課文中假設、設問、反問、比喻等表達效果，增加語言積累。達效果，增加語言積累。2 2練習有感情地朗讀課文中一些精彩的句段。練習有感情地朗讀課文中一些精彩的句段。 3 3

7、感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。第二課時學習目標第二課時學習目標1 1畫出文中你覺得寫得精彩的語句，畫出文中你覺得寫得精彩的語句，認真體會表達效果，練習有感情地認真體會表達效果，練習有感情地朗讀朗讀。 2 2小組內(nèi)交流學習情況。小組內(nèi)交流學習情況。3 3匯報展示，欣賞評析。匯報展示，欣賞評析。自主學習，合作交流自主學習，合作交流精彩語句（一）精彩語句（一）如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一只能帶一樣東西供自己娛樂

8、，你會選擇哪一樣？樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴似乎很難作出選擇。似乎很難作出選擇。 如果你問到我，如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：我會毫不猶豫地回答：“我我會選擇一本書。會選擇一本書?！边@有什么關系？這有什么關系？這沒有關系。這沒有關系。你不會因為以前見過你的朋友就不愿意再見你不會因為以前見過你的朋友就不愿意再見他們了吧？他們了吧？你以前見過你的朋友，但還愿意再見他們。你以前見過你的朋友，但還愿意再見他們。你不會因為因為熟悉家中的一切就棄家而你不會因為因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？去

9、吧？你熟悉家中的一切，但不會棄家而去。你熟悉家中的一切，但不會棄家而去。（反問句）（反問句）（陳述句）（陳述句）（反問句）（反問句）（陳述句）（陳述句）（反問句）（反問句）（陳述句）（陳述句）精彩語句（一）精彩語句（一）你喜愛的書你喜愛的書就像就像一個朋友，一個朋友，就像就像你的家。你的家。一本你喜愛的書一本你喜愛的書就是就是一位朋友，一位朋友，也是也是一一處你隨時想去就去的故地。處你隨時想去就去的故地。精彩語句（一）精彩語句（一）摘錄式：摘錄式：讀書時，把書報上精彩的、讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意不能全

10、抄，而要摘抄下來。摘錄時要注意不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從以從“詞語倉庫詞語倉庫”里搬出來，參考使用。里搬出來，參考使用。體會式：體會式：讀書之后，有自己的收獲、讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，再聯(lián)系自己心得、體會或認識、感想等，再聯(lián)系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，這種體會式的筆記，應以自己

11、的語言為主，適當?shù)匾迷淖骼C，表達自己的看法、適當?shù)匾迷淖骼C，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。想法，寫出真情實感來。提綱式：提綱式：讀一篇文章，要逐段地把作讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結合的方式寫，用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。記住要

12、點，理清思路，加深對文章的理解。批注式：批注式：在閱讀時，為了加深對文章在閱讀時，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內(nèi)容用圈、點、畫等標記勾重點詞句和重要內(nèi)容用圈、點、畫等標記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有意見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改入，不符合

13、實際，他就寫上批語，提出修改意見。意見。書簽式：書簽式：平時讀書時，遇到需要背誦的平時讀書時，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。簽式的方法，可以幫助我們記憶。卡片式：卡片式：讀書時，可按照寫人、記事、讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標題，以便使用時查找?？ㄆ€有攜帶、寫出標題，以便使用時查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點。使用方便的特點。 神奇的書神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒