部編版八年級上冊歷史新教材教學計劃及教材分析

1、嚴橋中心學校2017/2018學年度第一學期教學計劃學 科：歷史班 級：八1、八3授課人：李日軒（具體內(nèi)容應包括學情分析、教材分析、教學要求、教學措施等。小標題用小四號字體，正文用5號字體。）學情分析：初二的學生好奇心強，教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心，從而使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學生的求知心理，調(diào)動學生的學習積極性，就可以達到事半功倍的效果。我校是一所鄉(xiāng)級學校，學校的學生家庭經(jīng)濟條件一般，大多數(shù)學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑局限性較大。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，這就要求教師在教學中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學潛力。給學生

2、更多的歷史背景資料，通過圖片、配音、錄像制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學生的學習興趣，使學生印象更加深刻。教材分析一、 教材分析     1 、八年級上冊概況      本冊書共分為八個單元 26課，另外還有 1節(jié)活動課。  近代中國百余年的歷史發(fā)展，呈現(xiàn)出兩條鮮明的主線；其一是外國列強的侵略與中國人民反抗外來侵略的主線；其二是中國近代化的主線，即爭取民族獨立和解放、國家的發(fā)展和富強兩條主線。兩條主線雖互為表

3、里并呈現(xiàn)出相互纏繞交叉之勢，但在不同的歷史時期，隨著社會主要矛盾的發(fā)展和階級力量的對比變化，歷史的發(fā)展又呈現(xiàn)出明顯的階段性特征。   2 、人教版歷史八年級上冊介紹       本冊教材中的第一個學習單元。從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭到太平天國運動中國人民在國勢日益沉淪中頑強抗爭，這是鴉片戰(zhàn)爭后至 20 世紀初年近代中國近代歷史發(fā)展的一條鮮明主線。 第二單元：近代化的早期探索與民族危機的加劇 中國的近代化歷程，從洋務派為富國強兵、以圖自救而創(chuàng)辦近代軍事和民用工業(yè)開始，

4、經(jīng)康梁維新派發(fā)動具有資產(chǎn)階級性質的政治改革運動，呈現(xiàn)出明顯的層層推進、急速深入的歷史特征，即從最初學習西方的軍工、民用生產(chǎn)技術，到追求政治體制的變革。這是一個持續(xù)的、呈螺旋式上升趨勢的過程。教師要注意引導學生從是否順應歷史發(fā)展趨勢、是否推動了社會進步的高度來看待歷史人物和歷史事件，培養(yǎng)學生求真、求實的科學態(tài)度。   第三單元：資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立       部編版新增了革命先行者孫中山，對于孫中山先生的生平和早期革命活動進行了詳細介紹，這樣能讓學生對那段歷史有更客觀的了解。新增中華民國的創(chuàng)建及中華民國

5、臨時約法，這樣能讓學生知道什么是中華民國，袁世凱為什么能當上中華民國的總統(tǒng)，比之前教材的模糊說法要清晰的多。第四單元：新時代的曙光中華民族的抗日戰(zhàn)爭 五四運動是中國革命史上具有劃時代意義的事件，它標志著中國新民主主義革命的開端。中國新民主主義革命從開端到發(fā)展興盛起來，有著一個艱難的過程，這是對于近代化的深入，其中中國共產(chǎn)黨的誕生是開天辟地的大事。 第五單元：從國共合作到國共對峙 這個單元詳細的介紹了國共從合作到對峙的過程。既有革命高潮的涌動，如北伐戰(zhàn)爭等，也有失敗的痛苦和艱辛，如大革命失敗、第五次反“圍剿”失敗等。從時間斷限上，它又包含了中國革命史上兩次重要的轉折 -

6、60;從大革命失敗到開辟井岡山革命根據(jù)地、第五次反“圍剿”失敗到遵義會議確立以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。“新民主主義革命的興起”這一學習單元力圖反映的就是中國革命這一艱難歷程。    第六單元：中華民族的抗日戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭是一百多年來中國人民反對資本帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是中華民族由衰敗到振興的轉折點。因此，這一單元的學習具有十分重要的意義。第七單元：解放戰(zhàn)爭 人民解放戰(zhàn)爭是關系中國前途和命運的決戰(zhàn)，也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段。與中國近代史的其他幾個學習單元相比，這一學習單元涉及的時間較短，線索也較為簡單。 第八

7、單元：近代經(jīng)濟、社會生活與教育事業(yè)的發(fā)展 本單元講的是近代中國在飽受列強欺凌，被迫開放的環(huán)境中不斷進行著變革，傳統(tǒng)的社會向近代社會轉型的史實。民族工業(yè)在封建主義、官僚資本主義和帝國主義的夾縫中艱難發(fā)展著。將科技文化等內(nèi)容集中在一起的編寫是人教版的一個特點，但我們應引導學生將歷史人物置身于歷史的過程中，與民族、社會的發(fā)展和命運緊密聯(lián)系起來，對之有一個合乎實際的認識和評價，對歷史人物的成就與貢獻有一個歷史的全面的認識。只有這樣才能減少以往撇開歷史背景而空談歷史人物的不足，有助于增強學生的歷史感。教學要求1. 教會學生按照新課標的要求，掌握各類基礎知識，從而對中國近代史有一個全面直觀的了解。2. 通

8、過對中國近代史的學習，使學生認識到歷史選擇了中國共產(chǎn)黨，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。3. 培養(yǎng)學生用歷史唯物主義審視問題、解決問題。教學措施 (一)做好教育常規(guī)工作1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學.教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感.要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣.嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論

9、、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。(二)基礎知識教學1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索.每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,及時教育。3.對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、"想一想"等,增強學生興趣.提高教學效果。(三)思想品德教育,教學過程中進行德育教育1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育.充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類理想而奮斗.通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及

10、時對學生進行環(huán)保教育。2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育.使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。3.進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結教育.我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學讓學生了解民族發(fā)展,樹立民族團結、民族平等的觀念。4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育.我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。5.進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。教學進度表：周次起訖日期教學內(nèi)容課時備注預備周8.24-31

11、開學準備工作30-31報到一9.1安全教育課9月1號正式上課二48第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭三1115第3課太平天國運動第4課洋務運動四1822第5課甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮第6課戊戌變法五2529第7課抗擊八國聯(lián)軍第8課革命先行者孫中山30日補上6日課六10.26國慶節(jié)放假18放國慶節(jié)七913第9課辛亥革命第10課中華民國的創(chuàng)建八 1620第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治第12課新文化運動九2327第13課五四愛國運動第14課中國共產(chǎn)黨的成立十3011.3第15課北伐戰(zhàn)爭第16課毛澤東開辟井岡山道路十一610第17課中國工農(nóng)紅軍長征期中模擬檢測十二1317期中試卷分析 十三2024第18課從九一八事變到西安事變第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)十四2712.1第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)