黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)Ø 概述黃河頌是黃河大合唱中的第二部分，是一首歌頌中華民族的史詩(shī)般的頌歌。它旋律激昂，氣勢(shì)磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。全曲由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段音域?qū)拸V，氣息深長(zhǎng)，旋律起伏流暢，深情地歌唱了黃河的英姿。第二樂(lè)段以稍快的速度，熱情的音調(diào)謳歌了中華古國(guó)文化的形成和發(fā)展，贊頌了我們偉大的民族精神。第三樂(lè)段以情景交融的手法和激越的音調(diào)，展示出我們偉大的民族像黃河一樣，永遠(yuǎn)向著勝利前進(jìn)的形象。Ø 設(shè)計(jì)理念 黃河頌，旋律激昂，氣勢(shì)磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。教學(xué)時(shí)可

2、充分利用CAI輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)直接訴諸視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的畫(huà)面和音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。教學(xué)語(yǔ)言詩(shī)意化，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生激情如行云流水般暢通無(wú)阻，以讀啟悟，品讀詩(shī)歌。 Ø 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出來(lái)的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。2.過(guò)程與方法通過(guò)朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的作用。有感情地朗讀課文，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的

3、好處。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，樹(shù)立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書(shū)的志向。 Ø 學(xué)習(xí)者特征分析1.學(xué)生是1315歲的少年，思維活躍，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2.學(xué)生已經(jīng)具備初步的自學(xué)能力，對(duì)文中的生字詞有能力通過(guò)自學(xué)就解決；3.經(jīng)過(guò)一年多的積累，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十來(lái)篇現(xiàn)代詩(shī)歌，但是，對(duì)于分析、體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)在感情還不是很好；4.學(xué)生大多喜歡上多媒體課，課件中為學(xué)生提供了大量的音頻、視頻資料，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助；5.對(duì)于黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作的那段歷史，學(xué)生還不是很清楚，這對(duì)于理解詩(shī)歌情感有很大的障礙

4、，準(zhǔn)備的視頻資料解決了這個(gè)問(wèn)題。Ø 教學(xué)策略Ø 重難點(diǎn)及策略：調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，充滿感情地朗讀課文。 Ø 資源與教具：CAI輔助教學(xué)。Ø 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，渲染氣氛師：同學(xué)們，今天我們?cè)谡缴险n前請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)，請(qǐng)把眼睛閉上，用心去聽(tīng)，用心去感受。聽(tīng)完這段音樂(lè)后，用語(yǔ)言表達(dá)你有怎樣的情緒？有什么樣的感受？（出示黃河大合唱第一章黃河船夫曲片段）師問(wèn)：大家從音樂(lè)中感受到了激動(dòng)、熱血沸騰、悲壯等戰(zhàn)斗的激情。為什么你會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒呢？師自答：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩(shī)人光未然在

5、這時(shí)期創(chuàng)作的組詩(shī)黃河大合唱，反映了國(guó)難當(dāng)頭的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)了全國(guó)人民的抗日熱情。黃河是我們的母親河，可以這樣說(shuō)，只要是中國(guó)人，就沒(méi)有不知道黃河的，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明，在這里我們的詩(shī)人放聲歌唱，向著黃河唱出了我們的頌歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃河大合唱的第二章黃河頌。二、反復(fù)朗讀，感知課文1.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)范讀，在聽(tīng)讀的過(guò)程中感受詩(shī)人的感情。（配樂(lè)黃河頌）2.通過(guò)你對(duì)詩(shī)的理解，大聲的有感情地自由朗讀課文。3.大家在充分領(lǐng)悟詩(shī)的情感的基礎(chǔ)上齊讀全詩(shī)。大家讀的不錯(cuò)，如果想要讀得再好一些，這就需要同學(xué)們深入的了解課文，深刻領(lǐng)悟詩(shī)的內(nèi)涵和意境。三、內(nèi)

6、容研討，賞析詞語(yǔ)（一）序曲師問(wèn)：文章從結(jié)構(gòu)上共分為幾大塊？師問(wèn)：黃河表現(xiàn)了中華民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神，請(qǐng)問(wèn)這里運(yùn)用了什么修辭？（二）主體：望黃河師自問(wèn)答：詩(shī)人在這里運(yùn)用擬人手法把人身上所特有的精神品質(zhì)及情感特征賦予了黃河，為什么黃河能代表民族的精神？首先我們來(lái)看詩(shī)人描寫(xiě)黃河的形象和氣勢(shì)的詩(shī)句。詩(shī)人對(duì)黃河的形象及氣勢(shì)的描繪從哪里到哪里？師問(wèn)：這部分內(nèi)容在文中可由一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？師問(wèn)：站在高山之巔望黃河，詩(shī)人使用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪黃河的形象和氣勢(shì)？師問(wèn)：請(qǐng)大家打開(kāi)課本第一頁(yè)，看圖片，黃河在你眼中是一個(gè)什么形象？你能用你所知道的詞語(yǔ)或詩(shī)句對(duì)黃河的特征、形象、氣勢(shì)進(jìn)行描繪嗎？板書(shū)：描繪黃河的

7、形象、氣勢(shì)。（三）主體：頌黃河望黃河波濤滾滾，頌黃河氣壯山河。請(qǐng)欣賞歌曲 黃河頌中的“頌黃河”部分。思考：作者從哪三個(gè)方面來(lái)歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的？分割三層意思的提示性的句子是哪句話？（1）歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)。（2）像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)。（3）歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征，激勵(lì)著中華民族。問(wèn)：作者從外在形象，內(nèi)在精神充分象征了我們中華民族什么樣的精神呢？（四）尾聲望黃河詩(shī)人心潮澎湃，對(duì)著黃河詩(shī)人有唱不盡的頌歌，最后詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神？四、問(wèn)題研究，理解主題昨天老師把同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)

8、本收上來(lái)看了一下，在大家的提的疑問(wèn)中老師歸納出了2條，在課堂上請(qǐng)我們同學(xué)在老師前面講課的基礎(chǔ)上自行解決。小組交流問(wèn)題。（投影）1.作者僅僅是在寫(xiě)黃河嗎？他借歌頌黃河，表達(dá)了什么樣的感情？2.在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞，她意味著大地、江河、民族等等。愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。請(qǐng)?jiān)俅胃惺苷n文，談?wù)勎闹心阌X(jué)得哪些句子表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)？同時(shí)用你的朗讀把這種愛(ài)表達(dá)出來(lái)？教師點(diǎn)評(píng)，配樂(lè)朗讀表演。五、總結(jié)課文，強(qiáng)化主題革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天的幸福生活，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺侮的地步。我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們的民族躋身

9、于世界強(qiáng)國(guó)之林而努力奮斗。六、練習(xí)設(shè)計(jì)1.評(píng)析黃河大合唱其他樂(lè)章的歌詞。2.賞析你平日里喜愛(ài)的歌曲之一。3.為你熟悉的一段音樂(lè)填寫(xiě)出歌詞。（欣賞黃河大合唱第一章黃河船夫曲片段）我發(fā)現(xiàn)一幅圖畫(huà),像幾十個(gè)船夫劃船,畫(huà)面上充滿斗爭(zhēng)的力量，歌曲的緊張情緒，是船夫們渡黃河時(shí)和波濤掙扎的情形，最后一段是比較輕快一點(diǎn)。這是他們?cè)诒╋L(fēng)驟雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于達(dá)到了勝利的彼岸。ZZZZ思考：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？思考：詩(shī)人從哪幾個(gè)方面贊美黃河的？生答：對(duì)黃河，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。朗讀誦詞。明確：兩塊。第一段是朗誦詞也就是序曲部分，第二段是歌詞即文章的主體部分。在第一段中，朗誦詞開(kāi)宗明義的說(shuō)出了黃河表現(xiàn)出我們民族什么樣的精神？生答：偉大堅(jiān)強(qiáng)。生答：擬人。生答：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”。生答：望。生答：滾滾、奔向、驚淘澎湃、萬(wàn)丈狂瀾、宛轉(zhuǎn)、九曲連環(huán)、劈成等。生拿出預(yù)習(xí)本，自由回答。明確：分割三層意思的提示性的句子是“??！黃河！”黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。黃河天險(xiǎn)在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的城防。生答：偉大堅(jiān)強(qiáng)。以此全詩(shī)首尾呼應(yīng)，渾然一體。四人小組討論。要求：（1）小組成員積極參與討論。（2）將小組意見(jiàn)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言加以概括。明確：不是。歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志，