初中英語課導(dǎo)入方法

1、初中英語課導(dǎo)入方法講臺如舞臺，教師如導(dǎo)演”。一堂課的開始就如一幕劇的序曲一樣，好的導(dǎo)入能更有效地吸引更多的觀眾”。好的課堂導(dǎo)入需要教師與學(xué)生間的相互配合。以下是一些初中英語課導(dǎo)入新穎的方法。1、直觀形象法。當(dāng)今社會已進(jìn)入信息時代，豐富的信息資源給了我們廣闊的選擇空間。無論是精美的圖畫、美妙的音樂，還是精彩的電影片段、巧妙的課件都可以有意識地加以利用，使之成為構(gòu)思新穎的導(dǎo)入形式。例如：在學(xué)習(xí)Module3高一的三位年輕的教師都采用了給由自然災(zāi)害的資料片，這樣直觀形象的導(dǎo)入能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，起到很好的激趣”作用。2 .自由談話誘導(dǎo)入法。談話誘導(dǎo)法就是從和學(xué)生談話開始，談思想、談生活、談學(xué)

2、習(xí)。但是并非是漫無邊際地談，要緊緊圍繞一個主題，這個主題就是本節(jié)課的中心內(nèi)容。例如，在學(xué)八年級（上）Unit2WhatshouldIdo?本單元的語言要點(diǎn)就是談?wù)撚龅降穆闊┎⒛芙o由合理化的建議，在進(jìn)行第二課時我是這樣導(dǎo)入的：T:Boysandgirls,Doyouhaveanytroubleinyourlife?SS:Yes,whataboutyou?T:Me,too.IalwayshavetroubleinsleepingbecausesomepeopleplayMajiangupstairseveryevening.Ican'tstandit.WhatshouldIdo?Canyo

3、ugivemesomeadvice?此時在黑板上標(biāo)由第二單元的題目，并順理成章的導(dǎo)入本節(jié)要學(xué)的知識。3 .利用文中插圖，通過問答、討論的形式進(jìn)行導(dǎo)入新編英語教材圖文并茂，幾乎每一篇閱讀課文均配有與該材料有密切聯(lián)系的插圖，有的是為了提示教材難點(diǎn)，有的是為了印證教材觀點(diǎn)，有的是為教材重點(diǎn)服務(wù)。通過對此畫的描述、問答和教師言簡意賅、提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語，逐步引入本課的話題，讓學(xué)生適度了解話題的內(nèi)容，易激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使課堂氣氛活躍；利用文中的插圖導(dǎo)入新課，能激活學(xué)生的認(rèn)知圖式，并使其產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望，為以下教學(xué)鋪平了道路。如九年級Unit13SectionA3a,可作如下導(dǎo)入：T:Do

4、youoftengotofastfoodrestaurant?Ss:Never/sometimes/onceamonthandsoon.T:Doyouknowwhytheseatsarehard?Areyouhungrywhenyouseethecolorred?Howabouttheloudmusic?Nowlookatthepictureof3a.2如何進(jìn)行英語課堂教學(xué)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。采用復(fù)習(xí)的方法導(dǎo)入新課是我們使用最頻繁的導(dǎo)入方式，便于學(xué)生鞏固已學(xué)知識，將新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來。一般是通過教師與學(xué)生自由對話、提問、默寫、競賽等方式進(jìn)行，特別是在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段使用的較多。如：上第五單元時就

5、是利用提問的方式來導(dǎo)入新課的。T:Howaboutyourweekend?Ss:Itisveryrelaxing.T:Whatdoyouusuallydoonweekend?Ss:IusuallywatchTV/play/dohomework/eatdinner.T:Letmetellyouaboutmyweekend.Ioftentalkonthephone/cleantheroom/watchTV/read.通過提問來復(fù)習(xí)相關(guān)的短語來導(dǎo)入第五單元的現(xiàn)在進(jìn)行時2、游戲?qū)敕ㄔ谟⒄Z教學(xué)中，適當(dāng)?shù)負(fù)郊右恍┯螒?，既能調(diào)動課堂的氣氛又能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，達(dá)到寓教于樂的目的。并對新課的引出做了良好

6、的示范作用。如初一（上）Unit5Whatareyoudoing?中，可以設(shè)計這么一個游戲：讓學(xué)生到講臺前抽簽并表演動作，引出新句型：Whatishe/shedoing?當(dāng)然這些動作都是學(xué)生學(xué)過，而且是很容易表演的。這樣就成功地將新語法與句型導(dǎo)出。3、故事導(dǎo)入法。例如：教"Themanwhonevergiveup”人教版），首先把課文縮成一則小故事，講給學(xué)生聽。然后對愛迪生的國籍、出生年月、重要貢獻(xiàn)以及他那種不屈不撓的精神等內(nèi)容提問，還有八年級（上）Unit9Whenwasheborn?SectionB3a中的鋼琴家（李云迪），就可以用鋼琴家（朗朗或傅聰）來導(dǎo)入新課。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的

7、求知欲。如：T：Whocanplaythepianoinourschool?Ss:Musicteacher.T:Ithinkso.DoyouknowLangLangwhoisapianist（fromChina）?AndIintroducehimtoss.Thenask:WhoisLiYundi?Whereishefrom?Whatdoeshedo?這樣就很自然的進(jìn)入下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（此方法多用于閱讀文章）。3.英語教學(xué)中有哪些新課導(dǎo)入的方法1.實(shí)物導(dǎo)入法。實(shí)物導(dǎo)入法是最直觀最形象的導(dǎo)入方法，把實(shí)物帶入課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生覺得新鮮，有趣，簡潔，語境真實(shí)，例如：初一（上）起始篇Unit2What&

8、#39;sthisinEnglish?.初三Unit9Whenwasitinvented?SectionB3a可作如下導(dǎo)入：T:What'this?Ss:It'asglassoftea.T:Whatdoyouthinkofit?Ss:Itisverypopularandmakeusrelaxed.T:Doyoulikedrinkingit?Ss:Yes.Weoftendrinkit.T:Doyouknowwhoinventedit?AndWhen/Howwasitinvented?Nowlet'readthetext."Whoinventedtea?”有些實(shí)物

9、就在我們的身邊不用帶，初一（上）Unit7Howmucharethesepants?第一課時學(xué)單詞，第二課時就要學(xué)新句型，就可以利用我們身邊的實(shí)物，學(xué)生穿的衣、鞋、帽或?qū)W習(xí)用品等都可以。2、設(shè)問導(dǎo)入法。教師根據(jù)教材新舊知識的聯(lián)系，抓住新課重點(diǎn)導(dǎo)入，以激發(fā)探索問題的興趣。例如：教初一上，Unit1"EnglishnamS時，可問學(xué)生“DoyouknowmynamS或“Doyouknowmyfirstname/myfamily（last,full）nameo初一（上）Unit8Whenisyourbirthday?就可以先問班級有多少學(xué)生知道父母的生日（或者用名人及明星的照片來）導(dǎo)入新課

10、。3、情景導(dǎo)入法。在導(dǎo)入時，可根據(jù)教材特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的可感情境，讓他們置身其中以積累感情，從而形成動力，上課效果也會大大提高。情境是有效使用語言和話語是否恰當(dāng)?shù)闹匾鶕?jù)，將學(xué)生放在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，既可以幫助學(xué)生理解語言的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)九年級Unit4Whatwouldyoudo?時，我讓每個學(xué)生都加上想象，把自己想成已經(jīng)擁有了很多錢的億萬富翁，或者很貧窮落魄的乞丐，也可以是電腦高手，知識淵博的教授等等，如果是那樣自己該如何生活處世，在虛擬的情景中導(dǎo)入一些新語言項目-虛擬語氣，讓學(xué)生能對語法難點(diǎn)進(jìn)行初步感知。又如：初一（下）Unit1Whereisyo

11、urpenpalfrom?利用一幅中國地圖或世界地圖來導(dǎo)入.如：T:WhereisHainan/Beijing?Canyoushowme?Ss:Astudentcometotheblackboardandshowus.T:YouarefromHainan.WhereamIfrom?八年級（上）Unit11.Couldyoupleasecleanyourroom?這就要根據(jù)當(dāng)時班級的情況而定，是關(guān)窗沒關(guān)還是黑板沒擦凈，還是取什么東西，都可以用比較委婉的語氣來導(dǎo)入新課，這樣就順理成章的導(dǎo)入新授內(nèi)容。4如何更好地進(jìn)行英語課堂導(dǎo)入1、表演導(dǎo)入法。教師根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，讓分別學(xué)生扮演一定的角色。如教英語中的招呼greeting語時，可以讓不同性格的學(xué)生演不同的人，如：明星或名人”，學(xué)生見到自己所喜歡的明星，都爭先恐后地與他們打招呼。2、調(diào)查導(dǎo)入法。如:九年級Unit1Howdoyoustudyforatest?進(jìn)行復(fù)習(xí)時就可以問同學(xué)們是通過那些方式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參加各種游戲活動，使學(xué)生全身心參與到教學(xué)活動中。如：初一（上）Unit8Whenisyourbirthday?就可以先問班級有多少學(xué)生知道父母的生日（或先問會唱HappyBirthday這首歌嗎？），那么要了解對