凡卡教學設(shè)計

1、15 凡卡學習目標1、學會10個生字，認識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。2、了解課文內(nèi)容，了解課文表達方式。二次修改教學重難點了解課文內(nèi)容，了解課文表達方式。學習準備多媒體課件課時安排第一課時學習過程激情導入1板書課題齊讀課題?！胺部ā笔枪适轮械娜宋铩１疚氖且怨适轮腥宋锩謥砻}的。2介紹本文的作家。本文的作者是契訶夫。他是俄國著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進莫斯科大學醫(yī)學科求學。做過店員也當過醫(yī)生。他生活在19世紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動蕩不安。他

2、的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。3介紹凡卡的寫作背景。凡卡寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，所以凡卡這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。目標引領(lǐng)1自學生字新詞。2熟讀課文，了解課文大意及主要表達方式。3理清思路，找準寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。 4借助課后思考題，逐段細讀，嘗試讀懂課文。合作探究結(jié)合以上問題，

3、學生獨立學習。學生分組，并在小組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)推薦代表， 準備讀句子、說收獲。教師巡視，輔導部分小組學習，了解學生學習情況。交流展示匯報，師適時點撥，評價。1、出示詞語，生讀。2、理解詞語：摩平：用手輕輕地按著并一下一下地移動弄平。楦頭：制鞋制帽時所用的模型，多用木頭制成。保佑：迷信的人稱神力的保護和扶助。慈悲：慈善和憐憫。抽噎：抽吸鼻子，低聲哭泣的樣子。醉醺醺：形容喝醉了酒的樣子。3.課文寫了凡卡什么事？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。） 4. 學生匯報分段情況。（分為三部分：寫信前（12自然段）；寫信中（315自然段）；寫信后（621自然段）第一段：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機會

4、，偷偷地準備寫信。第二段：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢。5、問：課文按什么順序?qū)懙?？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹＃?、信中穿插的內(nèi)容，這種敘述方式叫插敘。學生找出一共幾處地方采用插敘的表達方式，有什么作用？（對比，反襯的作用。）課堂檢測1、比一比，組成詞語。   瞇（    ）跪（    ）釣（    ）    咪（    ）脆（    ）鉤（  

5、;  ）    疆（    ）伶（    ）狐（    ）   僵（   ）憐（    ）孤（    ）   腦（    ）炕（    ）臘（    ）   惱（    ）坑（  

6、  ）蠟（    ）2、把搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。（1）甜蜜的     小凡卡   （2）搭拉著     鈴鐺  快樂的      夜晚      穿著      郵差  凍僵的      希望   

7、;   響著      襯衫 晴朗的     日子      坐著      兩條腿3、下面的內(nèi)容，哪些是回憶，標“憶”，哪些是寫的信，標“信”。（1）圣誕節(jié)寫信求上帝保佑爺爺。（    ）（2）在迷人的冬夜里爺爺守夜的情景。（    ）（3）在老板家受到了種種虐待。（    ）（4）求爺爺把自己帶回家，再苦

8、再累也樂意。（    ）（5）莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂。（    ）（6）和爺爺一起去砍圣誕樹的有趣情景。（    ）（7）請爺爺在圣誕樹上摘一顆金胡桃。（    ）（8）再一次哀求爺爺把自己帶回家。（    ）第二課時學習目標1繼續(xù)正確、流利有感情地朗讀課文。2理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。3領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法。二次修改教學重難點1深入了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文

9、中表達的思想感情。2領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法學習準備課件課時安排第二課時學習過程激情導入1、回憶：凡卡一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄕn文主要寫凡卡寫信的事。是按準備寫信寫信寫信后的順序?qū)懙摹＃?、說說，哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？目標引領(lǐng)從信中了解凡卡的生活，體會情感。1默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？2了解凡卡的悲慘生活。凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？凡卡為什么會受到折磨？3.、感情朗讀課文。合作探究結(jié)合以上問題，學生獨立學習。學生分組，并在小組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)推薦代表， 準備讀句子、說收獲

10、。教師巡視，輔導部分小組學習，了解學生學習情況。交流展示交流匯報：1、凡卡在信中寫了什么？第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。2.學生交流，教師點撥。作者從以下幾個方面寫凡卡受到了怎樣的折磨。挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉；就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”；挨餓：吃的“簡直沒有”；挨凍，而且睡不好。從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛，命運的悲慘。當時社會的黑暗原因所在。3、感情朗讀，深化理解。（背景音樂，渲染朗讀氣氛）（指名學生朗讀，進一步感悟凡卡當時所處的境況以及穿插部分，通過對，深化了解思想感情，體會