中考作文方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中考作文方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)中考作文方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校廣州廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué) 校姓名潘蕓年級(jí)初三課題好的開(kāi)頭是成功的一半一一記 敘文開(kāi)頭方法探究課型作文指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)情分析這班初三 學(xué)生第一次作文就讓我既有驚喜又有擔(dān)憂。喜的是全班 學(xué)生都對(duì)我的作文課很感興趣，部分學(xué)生作文技巧掌握 較好，基本功扎實(shí)，能通過(guò)作文寫(xiě)由自己的真情實(shí)感。 憂的是他們還沒(méi)有進(jìn)入備考狀態(tài)，對(duì)自己寫(xiě)作要求較低， 匆匆下筆，不去醞釀開(kāi)頭和結(jié)尾，不列提綱，往往由現(xiàn) 結(jié)構(gòu)不合理的情況。有學(xué)生開(kāi)頭交代太多，應(yīng)該寫(xiě)高潮 了卻已超字?jǐn)?shù)，只能匆匆收尾；有學(xué)生開(kāi)頭老套，或選 用排比，卻離題萬(wàn)里；有學(xué)生喜用題記，但不能點(diǎn)由文 章關(guān)鍵，可謂多此一舉此次期

2、中考，題目非常普通， 一個(gè)是發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是樂(lè)在其中，于是學(xué)生的作文 也就普遍非常普通。針對(duì)這種情況，我決定以此次期中 考為契機(jī)，在班級(jí)展開(kāi)一系列的作文講評(píng)和修改課，以 期提高學(xué)生的考場(chǎng)作文水平。我相信，能寫(xiě)好簡(jiǎn)單作文 題目的學(xué)生一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)單；我也相信，好作文是改由 來(lái)的；我更相信，“好的開(kāi)頭是成功的一半，” “鳳頭” 這件小事，大家一定可以做到最好。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí) 與技能：老師將有代表性的作文開(kāi)頭拿由來(lái)讓學(xué)生閱讀， 歸納由記敘文開(kāi)頭的常用的方法，理解其作用。能嘗試用一兩種方法修改此次作文的開(kāi)頭，或嘗試寫(xiě)一個(gè)新題 目的開(kāi)頭，并完成作文。過(guò)程與方法：學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，可采用比較法、討論法、實(shí)

3、踐法等來(lái)實(shí)現(xiàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: ：培養(yǎng)學(xué)生挖掘作文內(nèi)涵，體驗(yàn)作文真情的思考學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生作文的信心。重點(diǎn)：能自覺(jué)靈活運(yùn)用一兩種方法寫(xiě)精彩的開(kāi)頭。難點(diǎn)：既要有方法，有文采，又要與全文協(xié)調(diào)，即要能寫(xiě)出真正意義上的“鳳頭”。關(guān)鍵：多思考，靜心揣摩寫(xiě)作意圖和行文結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)文章開(kāi)頭。布魯姆兩維教學(xué)目標(biāo)分類表【合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的定位】知識(shí)維度認(rèn)知過(guò)程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性知 識(shí)B.概念性知識(shí)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)2C.程序性知識(shí)目標(biāo) 3目標(biāo)3D.反省認(rèn)知知識(shí)教學(xué)目標(biāo)分解及科學(xué)表述1. 目標(biāo)1：知道記敘文作文開(kāi)頭的作用主要是點(diǎn)題和引出下文。2. 目標(biāo)2：掌握幾種

4、常用的記敘文作文開(kāi)頭方法。3. 目標(biāo)3：運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行記敘文作文開(kāi)頭的修改和寫(xiě)作。教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)活動(dòng)陳述1. 目標(biāo) 1：知道記敘文作文開(kāi)頭的作用主要是點(diǎn)題和引出下文?；顒?dòng) 1：回顧自己作文開(kāi)頭，說(shuō)出本人作文開(kāi)頭的作用。2 目標(biāo)2：掌握幾種常用的記敘文作文開(kāi)頭方法?；顒?dòng)2：通過(guò)對(duì)同學(xué)作文開(kāi)頭和中考滿分作文開(kāi)頭的分析，掌握作文開(kāi)頭的幾種基本方法，歸納總結(jié)。3 . 目標(biāo) 3：運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行記敘文作文開(kāi)頭的修改和寫(xiě)作。活動(dòng)3：創(chuàng)作文段，當(dāng)堂反饋，學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)檢測(cè)陳述評(píng)估1：知道記敘文作文開(kāi)頭的主要作用就是點(diǎn)題和引出下文。評(píng)估2：能夠歸納記敘文開(kāi)頭的主要方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、巧用修辭法

5、、場(chǎng)景描寫(xiě)法、巧設(shè)懸念法等。能運(yùn)用一兩種方法修改作文開(kāi)頭，使之更有文采，更能吸引人。評(píng)估 3：自主進(jìn)行文段創(chuàng)作，有意識(shí)地為開(kāi)頭潤(rùn)色，使之與文段的聯(lián)系更緊密，能幫助讀者更好地理解文章主旨。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一、課前準(zhǔn)備1、講評(píng)試卷時(shí)簡(jiǎn)單講評(píng)學(xué)生在本次作文中出現(xiàn)的問(wèn)題；2 、找到有代表性的學(xué)生作文開(kāi)頭和中考滿分作文的開(kāi)頭。 1、周末回去做中考滿分作文開(kāi)頭的相關(guān)摘抄，寫(xiě)賞析，2 、閱讀學(xué)校推薦優(yōu)秀作文，做到心中有數(shù)。積累素材，為作文課做準(zhǔn)備。開(kāi)課前一周一、導(dǎo)入新課直奔主題，大屏幕出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生自讀課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。開(kāi)課亮出題目，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)

6、目標(biāo)，了解記敘文開(kāi)頭的作用，認(rèn)同記敘文開(kāi)頭的重要性，產(chǎn)生想了解記敘文開(kāi)頭的方法的欲望。2 分鐘二、合作探究1 、常用的方法先歸納出來(lái)。學(xué)生看老師PPT展示的學(xué)生作文開(kāi)頭案例，回顧所 積累的記敘文開(kāi)頭方法。學(xué)生快速回答大部分學(xué)生掌握的記敘文開(kāi)頭方法可能不準(zhǔn)確或不全面，讓他們一下子說(shuō)出，可能有困難，再次讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。3 分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間2、學(xué)生回顧所積累的記敘文開(kāi)頭方法。談話啟發(fā)思考：同學(xué)們寫(xiě)了不少文章，也讀了不少文章，請(qǐng)大家回憶一下本周回去做的摘抄，有沒(méi)有一些方法我們平時(shí)寫(xiě)作的時(shí)候會(huì)想不到？或者大家在摘抄的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一種黑板上沒(méi)有的方法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。1、學(xué)

7、生定向回憶；2 、學(xué)生自由發(fā)言。同上5 分鐘3、總結(jié)、確定。老師給出一些精彩開(kāi)頭，內(nèi)容出自已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文和學(xué)生自己的摘抄。學(xué)生四人小組總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，分析歸納出記敘文開(kāi)頭的方法，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)各種開(kāi)頭方法的好處，加強(qiáng)理解，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。10 分鐘三、實(shí)踐操作1 、嘗試運(yùn)用所學(xué)方法寫(xiě)開(kāi)頭修改作文開(kāi)頭，使用一兩種剛才所學(xué)方法，或者嘗試用另一種方法來(lái)寫(xiě)。學(xué)生展示，互學(xué)互評(píng)。讓學(xué)生熟練記住這些常用方法，為靈活運(yùn)用打基礎(chǔ)。20 分鐘2 、順著這個(gè)開(kāi)頭修改或重寫(xiě)作文。選擇期中考的一個(gè)題目來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作文。二次加工，希望學(xué)生可寫(xiě)出新意。第二課時(shí)板書(shū)好的開(kāi)頭是成功的一半記敘文開(kāi)頭方