長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩(shī)意，體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在長(zhǎng)征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了詩(shī)史上這首著名的七律長(zhǎng)征。風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩(shī)。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長(zhǎng)征的風(fēng)景。1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征。2、了解長(zhǎng)征的原因。 二、放手閱讀，整體感知1、請(qǐng)學(xué)生各自輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，

2、讀通句子。在不理解的地方做上記號(hào)。2、學(xué)習(xí)生字詞。出示：泥丸、云崖、岷山、逶迤 磅礴 岷山 3、請(qǐng)同學(xué)們將生詞帶到詩(shī)歌里面去，同桌互相讀讀、聽聽，糾正讀錯(cuò)的字音。試著解答一下對(duì)方不懂的問(wèn)題。4、出示紅軍長(zhǎng)征路線圖，感知詩(shī)歌內(nèi)容。過(guò)渡：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水：翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過(guò)了十一個(gè)省，行程25000余里，完成了舉世無(wú)雙、驚天動(dòng)地的萬(wàn)里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山，一代偉人毛澤東大筆一揮，將它濃縮成

3、5幅圖，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為老師出示的畫面配詩(shī)？三、細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境1、默讀課文，找出全詩(shī)中心句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。、學(xué)習(xí)第一句引導(dǎo)學(xué)生理解：“千山萬(wàn)水”、“等閑”。（板書：千山萬(wàn)水）3學(xué)習(xí)第二句。指名讀。（1）五嶺具體指的哪五嶺呢？請(qǐng)看注釋理解。（2）同學(xué)們，請(qǐng)看（課件出示五嶺）。（3）讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪（4）出示：“逶迤”婉蜒盤旋的意思。（5）連綿的五嶺和細(xì)浪有什么關(guān)系？如果在中間加一個(gè)詞，大家就會(huì)明白了。（五嶺逶迤好像騰細(xì)浪） （6）五嶺逶迤騰細(xì)浪用了什么修辭手法？（7）想讀的同學(xué)站起來(lái)讀這句詩(shī)。（8）烏蒙山高4200多米（課件出示烏蒙），詩(shī)里怎么寫的？（磅礴）。師

4、：這逶迤的五嶺，這磅礴的烏蒙在紅軍眼里，不過(guò)是細(xì)小的波浪，小小的泥丸。毛主席在這里用了什么修辭手法來(lái)寫的？這樣寫有什么好處？（生：表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻、英勇頑強(qiáng)的精神；紅軍戰(zhàn)士大無(wú)所的革命精神！ 紅軍戰(zhàn)士革命的樂(lè)觀主義精神）小結(jié)：紅軍戰(zhàn)士們長(zhǎng)途行軍，翻山越嶺，何等艱難，況且還有敵軍的圍追堵截，更是難上加難，可紅軍卻把它當(dāng)作平平常常的事！這都是因?yàn)?生齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。4學(xué)習(xí)第三句（1）深入感悟“暖”師：讀讀第3句，同學(xué)們，一起來(lái)看（出示金沙江圖），這就是險(xiǎn)峻的金沙江！當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)：一只鳥飛過(guò)去都是妄想。你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事。）師：知道這個(gè)背景

5、資料，你又會(huì)怎么讀？（生讀。）師引讀：圍繞金沙江所處的地理位置幫助學(xué)生理解“云崖暖”來(lái)設(shè)計(jì)。（2）深入感悟“寒”我們?cè)賮?lái)看大渡橋，（出示瀘定橋圖片十三根鐵鏈高懸河面圖）你有什么感受？可以用個(gè)詞來(lái)表達(dá)。這個(gè)詞很準(zhǔn)確，誰(shuí)能用你的讀，讀出“心驚膽顫”的感受？（指名讀。后放電影飛奪瀘定橋的片段。） 3、看了這段錄相，你想說(shuō)些什么？4、男、女生分讀寫“暖”、“寒”的詩(shī)句。5、表達(dá)了毛主席怎樣的情感？小結(jié)：這么艱難的歷程，紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待，這因?yàn)?生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?學(xué)習(xí)第四句 岷山是紅軍翻越的最后一座大雪山，翻過(guò)去就意味著取得了偉大的勝利！ (1)指名讀第4句（2）讀了這一句

6、，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜從何來(lái)？（3）引導(dǎo)學(xué)生把這種“喜”帶到詩(shī)句中去讀。師：把喜從心眼里讀出來(lái)，來(lái)，我們帶著歡喜的語(yǔ)氣讀。師：從這句詩(shī)中你體會(huì)到了什么？（板書：豪邁、樂(lè)觀）師：所以毛主席在這首詩(shī)的開頭就寫：生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。、 聽錄音朗讀，提醒學(xué)生注意聽錄音怎樣在朗讀出中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開顏。師：學(xué)了這首詩(shī)，你感受最深的是什么？四、拓寬延伸積累性讀師：正如毛澤東在后來(lái)的文章中寫的那樣（課件出示）：自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征嗎？十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開動(dòng)了每人的兩只腳， 長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省。請(qǐng)問(wèn)歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征嗎？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有的。師引讀長(zhǎng)征是一段中國(guó)革命不朽的歷史生齊讀師引讀長(zhǎng)征是一種感天地、泣