三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 真情的回報(bào)教案 教科版 教案

1、真情的回報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3.通過(guò)對(duì)具體的語(yǔ)言文字的閱讀品味，懂得老實(shí)勤奮的勞動(dòng)可以換來(lái)難忘的關(guān)心與愛(ài)意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)真情。教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、解題，檢查預(yù)習(xí)。1.什么是回報(bào)？先板書(shū)：回報(bào)再板書(shū)：真情的2.學(xué)生看題后，問(wèn)：看題后，你就會(huì)想到什么？1誰(shuí)對(duì)誰(shuí)付出了真情？指名學(xué)生答復(fù)2誰(shuí)對(duì)誰(shuí)給予了“回報(bào)？指名答復(fù)3“我的真情表現(xiàn)在哪里？在“真情下方打“？4“我得到了怎樣的回報(bào)？在“回報(bào)下方打“？二、初讀課文，感知大意。師述：這兩個(gè)問(wèn)題的答案就在課文里，因此我們必須把課文多讀幾遍，必須全身

2、心地投入，進(jìn)入角色地去讀，先請(qǐng)大家：1.自由輕聲地讀課文兩遍。第一遍要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的字、詞可查字典或聯(lián)系上下文去理解。2.第二遍讀課文思考并討論：本文主要講了一件什么事？用自己的話(huà)簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)，同桌可以商量。3.三讀課文1令你感動(dòng)或喜歡的語(yǔ)句多讀讀，并且把體會(huì)到的簡(jiǎn)要地寫(xiě)在書(shū)上。2有疑問(wèn)之處可做個(gè)記號(hào)。打個(gè)？三、交流自學(xué)成才情況一選讀課文，初步體會(huì)“感情。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡談?wù)勛约旱捏w會(huì)根據(jù)學(xué)生的交流，教師重點(diǎn)要讓學(xué)生明白以下內(nèi)容。1.第一節(jié)抓住“不得不，讓學(xué)生體會(huì)“我9歲就開(kāi)場(chǎng)掙錢(qián)，是家境所迫?！坝谑?，讓學(xué)生體會(huì)得到送報(bào)工作的不

3、易。2.第三節(jié)抓“不得不，讓學(xué)生體會(huì)“我的家境困窘。又一個(gè)“于是“只能，讓學(xué)生體會(huì)“我的送報(bào)工作更加不便，更加困難。以上兩個(gè)自然段，在學(xué)生感悟的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文章。其他幾個(gè)自然段，只讓學(xué)生說(shuō)出初步的體會(huì)，不求說(shuō)得深刻，也可讓學(xué)生找出問(wèn)題。如：3.最后一個(gè)自然段中：1“我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的絕活，絕活是什么？為什么加雙引號(hào)？2“老實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是真誠(chéng)的關(guān)心與愛(ài)意是什么意思？這兩個(gè)問(wèn)題留到下節(jié)課解決。二讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)老實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)心與愛(ài)意。1.聽(tīng)寫(xiě)后，學(xué)生自批2.師述：這句話(huà)是“我通過(guò)自己的送報(bào)經(jīng)歷后，悟出的真諦，所以“我永遠(yuǎn)記住了這句

4、話(huà)，成為“我一生中的座右銘。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么問(wèn)題未解決？1“我的真情具體表現(xiàn)在哪里？即付出了怎樣的勞動(dòng)？2“我的付出得到了哪些回報(bào)？即換來(lái)了哪些關(guān)心與愛(ài)意？那么就讓我們和文中的“我一起感受一下這次難忘的經(jīng)歷。二、組織自主學(xué)習(xí)，初步體會(huì)感情。組織四人小組討論：以上兩個(gè)問(wèn)題。1.找出“真情的句子，用“標(biāo)出?！盎貓?bào)的句子，用“標(biāo)出。2.認(rèn)真讀讀有關(guān)語(yǔ)句，你體會(huì)到了什么？批注在書(shū)上3.在小組內(nèi)各人發(fā)表意見(jiàn)，相互補(bǔ)充。三、學(xué)習(xí)課文，感悟“真情。學(xué)生自學(xué)后圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)展交流、討論、朗讀。一“我的真情表現(xiàn)在哪里？出示：我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活，依舊把報(bào)紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，

5、依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。1.指名讀這句話(huà)。2.什么叫“絕活？這兒為什么加引號(hào)？否認(rèn)干扔報(bào)紙的事3.比擬下面兩句話(huà)有什么不同？我沒(méi)學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的絕活。我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活。通過(guò)比擬體會(huì)，下面一句更強(qiáng)調(diào)“我對(duì)送報(bào)這份工作極端認(rèn)真的工作態(tài)度，為訂戶(hù)們考慮，想訂戶(hù)所想。4.什么是依舊？從這兩個(gè)“依舊你知道“我平時(shí)是怎樣送報(bào)的？請(qǐng)大家聯(lián)系課文章內(nèi)容，想象一下“我平時(shí)送報(bào)的情況，“我沒(méi)有把自己付出的真情具體描繪出來(lái)。5.指導(dǎo)感情朗讀，指名讀、評(píng)議，再指名讀，齊讀。師述：是啊，“我不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，不管是肩挎大口袋，還是騎上自行車(chē)，“我都能挨家挨戶(hù)，不厭其煩地把一份份報(bào)紙送到訂戶(hù)家

6、門(mén)口，甚至送到訂戶(hù)手里，這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，怎能不打動(dòng)訂戶(hù)呢？二“我得到了哪些“回報(bào)？1.交流后板書(shū)：非?？蜌馔扑]訂戶(hù)給“我小費(fèi)送自行車(chē)師述：訂戶(hù)們對(duì)“我的回報(bào)是隨著“我的真情的不斷付出，對(duì)“我了解的不斷加深而越來(lái)越豐厚。2.重點(diǎn)朗讀第5、6自然段1哪些地方最感人？說(shuō)說(shuō)為什么？用。標(biāo)出。2交流并根據(jù)學(xué)生答復(fù)指導(dǎo)讀好感人的句子。抓住“滿(mǎn)滿(mǎn)的、無(wú)一缺席、鼓的、五顏六色，你是我們最好的送報(bào)人等，體會(huì)訂戶(hù)們對(duì)“我的真誠(chéng)的關(guān)心與愛(ài)意，對(duì)“我工作的贊揚(yáng)、肯定、支持。3抓住“目瞪口呆引導(dǎo)學(xué)生想象，“我沖動(dòng)得說(shuō)不出來(lái)的話(huà)，你幫他說(shuō)出來(lái)。通過(guò)設(shè)身處地想象說(shuō)話(huà)體會(huì)“我滿(mǎn)心的驚喜、沖動(dòng)與感謝。4自由練讀5、6節(jié)，指名讀、評(píng)議、齊讀。剛剛，同學(xué)們和文章中的“我一起感受了一個(gè)平常卻又感人的經(jīng)歷，此時(shí)此刻我想同學(xué)們心中一定有很多話(huà)想說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)你把你最想說(shuō)的一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。3.出示插圖指名看圖將這沖動(dòng)人心的一幕講述出來(lái)，可參加“我的內(nèi)心活動(dòng)。4.出示課文最后一句話(huà)：