《我們的校園》教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔你我共享框架式快樂習(xí)作教學(xué)設(shè)計寫景篇我們的校園教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材分析：本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。 要按一定順序， 內(nèi)容具體，語句通順。在上學(xué)期的作文訓(xùn)練中，曾安排過寫一處景物的內(nèi)容， 這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步， 特別是要求按一定順序把景物寫具體。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)習(xí)作的情趣是撥動心弦， 打開情感閘門，發(fā)展兒童心靈的首要方法。 在作文教學(xué)時，教師首先要創(chuàng)設(shè)一個富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境， 將兒童引到情思的情境之中，當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來， 急于表達的愿望時， 讀書、作文才能達到好效果。但是讓學(xué)生將自己的思想變成書面語言表達出來， 并不是一件容易的事。利

2、用框架式習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循， 有方法可依，進而幫助學(xué)生輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。教學(xué)目標知識與技能：1. 仔細觀察校園的一處景物的特點，并情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生走進校園，感受校園的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣， 激發(fā)他們對生活的熱愛之情。教學(xué)重難點：1. 能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?. 把景物的特點寫具體，語句要通順。教學(xué)過程：一、談話引入本次習(xí)作。我們都愛自己的校園，在可愛的校園里，我們度過了許多快樂的時光。今天，讓我們到校園里走一走，看一看，然后，選一處景物仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼?注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。二、教師提出習(xí)作要求。1. 抓住特點， 細

3、致描寫。 不同的景物總有不同的特點，要抓住它獨有的特色寫，從大小、形狀、色彩，甚至動態(tài)、靜態(tài)等幾個方面，逐一地細致描寫。 對眼前的景物要細按一定的順序?qū)懴聛?。致看。?jīng)過多方面的觀察了解，才能抓住特2. 能具體明白地描寫生活中觀察到的征，然后再動筆進行描述、展現(xiàn)它的全貌，景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。使人讀后如臨其境，引人人勝。過程與方法：2. 描述景物，層次分明。寫景有序，可通過景物觀察，師生口述，使學(xué)生初步以把景物寫得層次清楚，鮮明。我們在寫校掌握寫景抒情的寫作方法。園里的景物特點的時候，首先按一定的順序知識改變命運精品文檔你我共享對景物進行觀察， 遠看到了什么， 近看到了什么，按照觀察順序?qū)懽鳎?/p>

4、才能給人以清晰的“圖像”。3. 在寫的過程中進行合理的聯(lián)想和想象。4. 情景交融，表達感情。 “情景交融”是寫景文章常用的方法。 因此，我們在寫作時，要把自己對景物的愛傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者。三、教師指導(dǎo)習(xí)作1. 現(xiàn)在老師要請同學(xué)們走出教室 , 仔細觀察我們的校園。 你會選擇哪一處景物呢？2. 觀察事物的時候， 要按一定的順序才能條理清楚， 層次分明， 觀察景物的順序有哪些？（先整體后部分， 先遠后近， 先左后右，先外后內(nèi)要看具體情形選擇觀察順序）3. 大自然美景千姿百態(tài)， 千差萬別，各有各的特點， 那你所選擇的景物有哪些特點呢？4. 觀察要求 :(1 ）選一處景物（ 2）按順

5、序觀察（ 3）抓特征（ 4）在寫作中會聯(lián)想、想象。5. 教師組織學(xué)生按照一定的方位順序親身觀察。一邊觀察，一邊引導(dǎo)學(xué)生口述校園景物，特別是對景物特點一定要說清楚。同時結(jié)合具體的景物讓學(xué)生展開合理的想象或聯(lián)想。6. 教師小結(jié)把景物寫具體的方法：（ 1）按順序看（ 2）整體感知（ 3）抓特征寫（ 4）抒發(fā)真情四、教師引出作文框架( 師生走進教師，教師再次輔導(dǎo)習(xí)作方法。 )寫描寫校園的作文，框架是這樣的開頭和結(jié)尾前呼后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密，中間主體部分可以采用景物依次疊加的方式，有詳有略的描述。習(xí)作框架：題目： XXXX開頭： XXXX精練的語言點出習(xí)作主題，第二句可以寫寫學(xué)校的位置，也可以寫一下學(xué)校

6、的特點。中間：景物特征 +自己與景物的關(guān)聯(lián) + 合理地想象或聯(lián)想開頭按方位順序描述，指出所要描述校園的景點，然后具體描述景點的特點，同時寫上自己或者是同學(xué)們在這里的活動情況。最后再加上自己合理的想象或聯(lián)想。例如：學(xué)校的 X 方是 XXX。這里（景物及其特點）。同學(xué)們每天在這里 xxx 。我就會想起結(jié)尾： XXXX再次點題，同時表達自己的感情，也可以暢想自己對學(xué)校美好的愿望。五、嘗試習(xí)作剛才同學(xué)們都按一定順序，抓住景物特征把你喜歡的校園一角和老師說出來了， 下面請同學(xué)們按一定的順序記錄下來吧。知識改變命運精品文檔你我共享六、教師總結(jié)繼續(xù)完成習(xí)作今天同學(xué)們懷著對學(xué)校的喜愛之情，學(xué)板書設(shè)計：習(xí)了用框

7、架結(jié)構(gòu)的方法描寫我們的學(xué)校。相我們的校園信每一個同學(xué)都會用多彩的筆把校園描繪景物特征 +自己與景物的關(guān)聯(lián)+合理地的美麗迷人。想象或聯(lián)想七、布置作業(yè)精彩片段師：我們已經(jīng)知道描述校園必須按一定自己的情感。請同學(xué)們接著說。的順序， 一定要認真觀察，選取最能代表學(xué)生 2：旗臺是水泥砌成的，由三個臺階校特色和給你印象最深的地方來寫。我們學(xué)組成，在高高的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗校的重要景點有標志性建筑， 還有寬闊的操正迎風(fēng)招展。 四棵蒼翠挺拔的松樹環(huán)繞在升場和花園樹木。這些景點都可以入文，但重旗臺腳下，就像四個士兵守衛(wèi)著我們的學(xué)點應(yīng)有所側(cè)重。因此，同學(xué)們要有重點地進校。每天，活潑可愛的小鳥在樹上唱歌、嬉行

8、觀察，深刻把握景物的特點。戲，讓校園充滿了生機和活力。生：老師，我們確定旗臺為學(xué)校重要師：你的景物描寫真不錯，不僅寫出景點來描述吧。了景物的特點，句子還很優(yōu)美?，F(xiàn)在該說說師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們想想剛才我旗臺與大家的關(guān)系了。們是怎樣描述校園甬道的， 咱們就按照這樣生 3：每當(dāng)星期一的清晨，全校的教師的方法介紹吧。和同學(xué)們都會聚集在這里舉行升旗儀式。伴生：老師，我要用數(shù)學(xué)課上學(xué)過的知隨著莊嚴的國歌聲，神圣的國旗冉冉升起，識確定旗臺的位置。可以嗎？校園里灑滿了金色的陽光，新的一周開始師：當(dāng)然可以，你說說看。了。生 1：走進校園大約 50 米左右，在校師：接下來該說什么了？園的正北方向上就是旗臺。生

9、4：我來說聯(lián)想。每到這個時候，我?guī)煟耗銓ζ炫_的方位確定的非常準確。的心里總是有些不平靜， 無數(shù)的英雄前輩在當(dāng)我們確定 “立足點”，也就是觀察點以后，我眼前閃過， 使我不由地暗下決心，一定要就要有條理的描述景物， 并在字里行間表達認真學(xué)習(xí)，報效祖國，將來我們的祖國會更知識改變命運精品文檔你我共享加繁榮、富強。的生活氣息， 表達了真情實感?，F(xiàn)在請同學(xué)師：剛才幾位同學(xué)說的都很好?？谑鼍皞冊倩ハ嗾f說旗臺，待會咱們還要把這些寫物時，不僅說出了景物的特點，還說出了人下來。教學(xué)反思多一份預(yù)設(shè)多一份精彩孔子云：“言之無文，行而不遠” 。真正文質(zhì)兼美的作文，是很注重語言美的。教師怎樣引導(dǎo)，學(xué)生才會寫出文筆優(yōu)美的

10、作文呢？一、游覽校園，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美。教學(xué)中， 我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校景物，喚醒他們激情， 讓他們發(fā)現(xiàn)我們的校園如此美麗，由此產(chǎn)生對校園的熱愛之情。蘇霍姆林斯基說：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景、用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一。”二、抓住時機鼓勵學(xué)生交流學(xué)生們對校園興趣盎然時，我隨即引導(dǎo)學(xué)生，運用課堂中學(xué)到的方法，指導(dǎo)他們按一定的順序，口頭描述自己觀察到的景物。在交流中，同學(xué)們大都能運用比喻、擬人等多種修辭手法，將景物形象、生動地描述出來。等作文草稿交上來時， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生本子中的好詞佳句隨處可見： “我們學(xué)校坐落在群山環(huán)繞、綠樹成蔭的小山村里， 就仿佛是一個嬰兒躺在母親的懷抱中” 、 “重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點的日影，風(fēng)兒吹動， 日影隨之舞動”反思學(xué)生的進步，很多來自自己的預(yù)設(shè)，對于景物的描寫， 從哪些方面描寫，怎么描寫， 我心中其實準備了很多的好詞好句，當(dāng)我在跟學(xué)生交流的時候，學(xué)生不知何時已經(jīng)記在心中，用出來后， 就成為一片好的文章了。 沁園春雪北國風(fēng)光， 千里