中考語(yǔ)文隨堂測(cè)試題

1、中考語(yǔ)文隨堂測(cè)試題一、古詩(shī)詞默寫(xiě)填空1、郡邑浮前浦， 。（漢江臨泛王維）2、,直道是身謀，（書(shū)端州郡齋壁包拯3、天接云濤連曉霧， 。（漁家傲李清照）4、李煜的相見(jiàn)歡中用比喻形容愁思之紛繁和難以解開(kāi), 形象展現(xiàn)離愁特點(diǎn)的句子是 ,5、李商隱的無(wú)題中以象征手法描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情的 詩(shī)句是, 。二、選擇題1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在扶貧干部的幫扶下，香豬產(chǎn)業(yè)合作社引進(jìn)了先進(jìn)的養(yǎng) 殖培育技術(shù)，使香豬的死亡率比原來(lái)降低了兩倍。B.國(guó)產(chǎn)科幻電影流浪地球開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)科幻電影創(chuàng)作新 紀(jì)元，填補(bǔ)了中國(guó)“硬科幻”電影類型。C.人們不得不承認(rèn)，精益求精的工匠精神是中國(guó)制造業(yè)走由國(guó)門(mén)，走向世界的前提條件。D

2、,雖然學(xué)習(xí)的路途漫長(zhǎng)而又崎嶇，但是任何一切困難都不 應(yīng)該成為我們前進(jìn)路上的絆腳石和攔路虎。2、下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從而使“痛苦指數(shù)”下降，“幸福指數(shù)”上升這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來(lái)源守時(shí)讓一切都變得有條理起來(lái)，使生活有序起來(lái)而守時(shí)可以減緩甚至消除因時(shí)間不確定帶來(lái)的焦慮現(xiàn)代人普遍患有“時(shí)間焦慮癥”A.B.C.D.3、下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）A.魯迅的朝花夕拾原名舊事重提，記敘了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的思念之情，同時(shí)對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊 和諷刺。B.我國(guó)古代科舉制中有“連中三元”的說(shuō)法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、

3、會(huì)試、殿試的第一名，即“解元” “會(huì)元” “狀元” ， 接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考第一名，稱為“連中三元” 。C 童年在人間 我的大學(xué)都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。D 木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集 ，這是漢代 的一首樂(lè)府民歌。4、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能 是無(wú)本之木。B.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪。 ”C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？D 上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案， 融入了海洋、 森林、 高山、沙漠等六大元素。5、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使

4、用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的設(shè)計(jì)別具匠心,用高效空氣過(guò)濾系統(tǒng)為乘客提供高品質(zhì)空氣。B 隨著 “泰州教育大閱讀” 的深入開(kāi)展， “師生共讀” 和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。C.柳敬亭是明末清初的評(píng)話家，張岱、吳偉業(yè)、錢(qián)謙益等赫赫有名 的人物都為他寫(xiě)過(guò)詩(shī)文。D 家風(fēng)是一種軟約束，通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。6、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.賀州大道兩旁的紫荊花盛放，摩肩接踵的市民和車(chē)輛仿佛沐浴在花海之中。B.面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往都會(huì)自慚形穢 。C.學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)

5、，才能求得真知。D.每當(dāng)看到他那滑稽的動(dòng)作，調(diào)皮的表情，同學(xué)們都會(huì)忍 俊不禁 。7、 用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。 （不超過(guò) 30 字）我們要將 “一帶一路” 建成開(kāi)放之路。 對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，開(kāi)放如同破繭成蝶， 雖會(huì)經(jīng)歷一時(shí)陣痛， 但將換來(lái)新生。 “一帶一路”建設(shè)要以開(kāi)放為導(dǎo)向，解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和平衡問(wèn)題。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的重要力量。 “一帶一路”建設(shè)本身就是一個(gè)創(chuàng)舉，搞好“一帶一路”建設(shè)也要向創(chuàng)新要?jiǎng)恿?。我們要將“一帶一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動(dòng)各國(guó)相互理解、相互尊重、相互信任。三、根據(jù)下面材料參與活動(dòng)。材料一：

6、近年來(lái)，以戰(zhàn)狼2紅海行動(dòng)等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到廣大觀眾的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無(wú)病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣。材料二：影片空天獵 ，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過(guò)截獲目標(biāo)輻射源的方式探測(cè)到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊的場(chǎng)景。 紅海行動(dòng)則展示了我國(guó)海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無(wú)人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血滯騰，連連贊嘆： “厲 害了，我的國(guó)！”材料三：講好當(dāng)代中國(guó)軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的 新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前

7、幾年熱播的電視劇士兵突擊中的許三多，沒(méi)有傳統(tǒng)軍人 的棱角與強(qiáng)勢(shì)，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影戰(zhàn)狼2中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛(ài)情，不計(jì)較個(gè)人得失、 榮利。他們不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同 于虛假抗日“神劇”里的“痞子式”英雄。這些“接地氣” 的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。材料四：2018年10月11日，貴州軍人杜富國(guó)在邊境掃雷行 動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，對(duì)戰(zhàn)友喊由“你退后，讓我來(lái)”，在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去 雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙。1 .根據(jù)前三則材料，簡(jiǎn)要概括軍事題材影視作品受到觀眾 歡迎的原因。2 .建軍節(jié)來(lái)臨之際，某影視頻道將進(jìn)行

8、軍事題材影片展播, 請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)（20字以內(nèi)）。3 . 2019年5月22日，中央宣傳部授予杜富國(guó)“時(shí)代楷模” 的稱號(hào)，請(qǐng)你為這位英雄寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。4 .你所在班級(jí)將開(kāi)展“論英雄”主題班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合所給材 料，舉例談?wù)勀阈哪恐械挠⑿坌蜗?。四、?shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。公子行孟賓于錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。不識(shí)農(nóng)夫辛苦力，驕驍踏爛麥青青。1 .本詩(shī)描述的是：富家公子身穿“”，騎著“驕驍”， 天漸明時(shí)就到野外“ 工 結(jié)果" 2 .這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？五、綜合性學(xué)習(xí)。材料一 近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端 軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款

9、作業(yè)軟件也異軍突起。 因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能， 受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫 做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題， 秒由答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī) 的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè) 照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。 用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。2、針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這

10、件事，初三（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。答案一、古詩(shī)詞默寫(xiě)填空波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空清心為治本星河欲轉(zhuǎn)千帆舞剪不斷 理還亂 是離愁 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【詳解】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平 時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是 不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總由理解性默寫(xiě)（情景默 寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要 根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要由現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“瀾” “轉(zhuǎn)” “蠟”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、 1 、 【答案】 C【解析】A 有誤， 搭配不當(dāng)， “降低” 后不能用倍數(shù)， 將“兩倍”改

11、為“一半” ； B 有誤，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺，在“電影類型” 后加 “的空白” ； C 正確； D 有誤， 語(yǔ)意重復(fù)， “任何”與“一切”重復(fù)，去掉其中一個(gè)；故選： C。2、 【答案】 B【解析】結(jié)合選項(xiàng)分析：中心是“守時(shí)” 。故事開(kāi)頭句?！斑@種”承接句，故排除 AD兩項(xiàng)。分析BC項(xiàng)，的 位置，仔細(xì)閱讀，按照語(yǔ)感分析，“從而”承接的是“而守時(shí)可以減緩甚至消除因時(shí)間不確定帶來(lái)的焦慮” ，故選B。3、 【答案】 D【解析】 試題分析： 考查文學(xué)、 文化常識(shí)的識(shí)記。 木蘭詩(shī)是我國(guó)南北朝時(shí)期的一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集 。據(jù)此，答案為 D。4、 【答案】 D【解析】省略號(hào)不能和“等”連用

12、，故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用與辨析能力。我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不管是讀書(shū)或是寫(xiě)作，除了領(lǐng)會(huì)文章的立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)與語(yǔ)言文字聯(lián)系起來(lái)閱讀、思考、運(yùn)用，只有這樣，我們才能正確地運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意，全面提高讀寫(xiě)能力。5、 【答案】 D【解析】A.別具匠心：意思是另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思） 。使用正確；B.蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。使用正確；C 赫赫有名： 赫赫， 顯著盛大的樣子。 形容聲名非常顯赫。使用正確；D.潛滋暗長(zhǎng)：形容暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。該成語(yǔ)與“影響”搭配不當(dāng)，可改為“潛移默化

13、” ；故選 D。6、 【答案】 A【解析】A 項(xiàng)“摩肩接踵”形容人多擁擠。這個(gè)成語(yǔ)形容人多，不能形容車(chē)輛。BCD三項(xiàng)正確，故選：Ao【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。 另外， 我們還要了解成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。7、 用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。 （不超過(guò) 30 字）【答案】 我們要將 “一帶一路” 建成開(kāi)放、 創(chuàng)新、 文明之路?！窘馕觥勘绢}考查用一句話概括語(yǔ)段文字主要內(nèi)容的能力。該類題方法上首先要讀懂原文，明確主要信息和側(cè)重重點(diǎn)；然后明確文體，分析

14、語(yǔ)段，劃分層次；最后提取信息概括要點(diǎn)，弄清其內(nèi)在的關(guān)系，辨明題型，確立壓縮的角度。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮，并要根據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行概括。本段材料主要是圍繞“一帶一路”來(lái)論述，可提取“我們要將 一帶一路 建成開(kāi)放之路” “我們要將 一帶一路 建成創(chuàng)新之路” “我們要將一帶一路建成文明之路”等句，然后稍加整合即答案。三、根據(jù)下面材料參與活動(dòng)。1.為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣；展 示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大；塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。 （答出兩點(diǎn)即可）2示例一：主旋律電影顯陽(yáng)剛之氣，新英雄形象揚(yáng)時(shí)代精神示例二：軍事影片揚(yáng)我國(guó)威3示例：胸懷祖國(guó)，臨危不懼，關(guān)心戰(zhàn)友，把個(gè)人生死置之度外，以

15、血肉之軀擋住危險(xiǎn)，哪怕自己墜入深淵。無(wú)法還給媽媽一個(gè)擁抱，無(wú)法再見(jiàn)妻子明媚的笑臉。你聽(tīng)，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊。4要求： （ 1 ）能舉具體事例（ 2）有自己的看法（ 3 ）條理 清楚，言之有理。【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)材料信息的篩選與概括能力。從材料一的最后一句“為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣” ，材料二中的兩個(gè)影片的展示及觀眾的贊譽(yù)，材料三中的第一句“講好當(dāng)代中國(guó)軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)”可概括出軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。2本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)要圍繞活

16、動(dòng)主題，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例一： 觀愛(ài)國(guó)影片， 壯中華豪情。 示例二： 英雄的事跡要傳頌，英雄的精神要傳承。3本題考查學(xué)生擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的能力。寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞要注意幾點(diǎn)：（ 1）高度概括，簡(jiǎn)潔凝練； （ 2 ）內(nèi)容多為主人公的事跡以及表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)； （ 3）語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。在表達(dá)方式上，頒獎(jiǎng)詞需要將敘述、議論、抒情這三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。示例：為人民掃除雷患，你奮勇?tīng)?zhēng)先；為戰(zhàn)友血染雷場(chǎng)，你無(wú)怨無(wú)悔。你用“你退后，讓我來(lái)！ ”的錚錚壯語(yǔ)詮釋了中國(guó)軍人的風(fēng)采！你，就是中國(guó)軍人的驕傲！4開(kāi)放性試題。圍繞“論英雄”的主題，結(jié)合所給材料，舉出心目中的英雄形象， 條理清楚

17、， 言之有理即可。 示例一：我心目中的英雄是鄧稼先。他是中國(guó)核武器研制工作的開(kāi)拓者和奠基者，是兩彈元?jiǎng)字?，為中?guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。示例二：我心目中的英雄是雷鋒，他做好事不留姓名，他全心全意為人民服務(wù)，我們要將雷鋒的 精神永遠(yuǎn)傳承下去。四、詩(shī)歌鑒賞1錦衣春游驕驄踏爛麥青青2作者對(duì)貴公子春游損壞莊稼的不滿，抨擊了貴族子弟的惡行。 （意對(duì)即可）【解析】 1 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌大意的理解和把握。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理清所寫(xiě)人物，事件及結(jié)果等。詩(shī)歌可以大致翻譯為：富貴人家的公子們穿著錦緞做的比彩霞還要鮮艷的衣服，一大清早就騎著馬去野外游春。他們盡興玩耍，根本不管農(nóng)民辛辛苦苦種出的莊稼， 縱馬奔馳， 踏爛了無(wú)數(shù)的麥苗。中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)富家子弟任意糟蹋莊稼的惡劣行徑的氣憤。結(jié)合翻譯，很容易得出答案。2本題考查學(xué)生對(duì)是個(gè)感情的理解和把握。品味語(yǔ)言，從“不識(shí)農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青。 ”一句中可以得出作者對(duì)貴公子春游損壞莊稼的不滿，抨擊了貴族子弟的惡行。五、綜合性學(xué)習(xí)。1、作業(yè)軟件種類多，操作簡(jiǎn)便，備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式” ） 。2、 （示例）利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題，方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件” ，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依