四年級語文下工作計劃

1、石壩完小2016-2017年第二學(xué)期（四年級）語 文教 學(xué)計 劃2017年2月20日教師：陳小輝一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)情分析四（ 2）班共有學(xué)生75 人 , 其中男生人，女生人。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達(dá)， 善于交流， 知識掌握牢固； 個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進(jìn)生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到

2、四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析（一）基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32 篇，其中精讀課文17 篇，略讀課文15 篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40 篇。教材設(shè)計了 8 個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容， 使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、 課例和語文園地三大部分。 每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由 4 篇課文組

3、成，其中精讀課文23 篇，略讀課文 1 2 篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來， 并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。 根據(jù)教學(xué)的需要， 在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由 5 個欄目組成， 其中有 4 個固定欄目： “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”； 另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊 8 個語文園地中各安排兩次。（二）教材特點(diǎn)本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的， 教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的， 體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點(diǎn)：1加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材（

4、 1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（ 2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。（ 3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。2安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)3加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)4豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源四、教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1認(rèn)字 200 個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正

5、確、流利、有感情地朗讀課文。4體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主 要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、教學(xué)措施1強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)

6、語文， 用語文的人， 所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握， 更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（ 1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（ 2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文， 體會文章的思想感情， 理解文句的表達(dá)方法。 通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。（ 3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。（ 4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（ 5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心， 又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)

7、目標(biāo)上， 通過有目的學(xué)習(xí)， 慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境， 這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。 教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、 與學(xué)習(xí)伙伴對話、 與自己的心靈對話， 最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律， 語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。 教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文， 在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法， 慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。

8、學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)， 欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價， 同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的， 在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題， 解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書， 通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動， 即使沒有教師的指導(dǎo)， 也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。4有效利用課程資源充分利用語文課程資源， 和其它學(xué)科、 社會活動相結(jié)合， 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。 加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累， 推廣看課外書， 豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。5開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生， 也要注意幫助后進(jìn)生，

9、縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施： 1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。 5、鼓勵為主，及時表揚(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對于白雪劍、 周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上， 重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作， 強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽；對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫， 培養(yǎng)他們對語文的熱愛， 在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)； 對于馬凱鋮、 陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀， 養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容12古詩詞三首、桂林山水、記金華的雙龍洞、七月的天山、語文園地一34 中彩那天萬年牢尊嚴(yán)將心比心、語文園地二56黃河是怎樣變化的、蝙蝠和雷達(dá)大自然的啟示、語文園地三78 夜鶯的歌聲小