五上語(yǔ)文第八單元備課

1、第（八）單元第（1）課時(shí)第一學(xué)期第（ ）課時(shí)課題25.七律·長(zhǎng)征施教時(shí)間目標(biāo)1 學(xué)習(xí)藝術(shù)的概括和夸張的手法。 2學(xué)習(xí)分析律詩(shī)的結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的中心。 3背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)藝術(shù)的概括和夸張的手法。教學(xué)難點(diǎn)分析律詩(shī)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)回顧: 1學(xué)生齊讀課文。 2說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。 討論交流后，明確:紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只然而是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也然而是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)

2、著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。 二、師生互動(dòng)，分析結(jié)構(gòu)。 1律詩(shī)相關(guān)知識(shí):七律:七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。 2分析結(jié)構(gòu) 首聯(lián):開(kāi)宗明義，提出全篇的中心思想。 頷聯(lián):承“千山”，以五嶺、烏蒙為代表。 頸聯(lián):承“萬(wàn)水”，以金沙、大渡為典型。 尾聯(lián):總結(jié)全詩(shī)，突出越過(guò)岷山后的喜悅。 3探究: 詩(shī)的第一句和第二句之間有怎樣的關(guān)系？ 討論后明確:如果說(shuō)第一句是一般的表述，那么第二句就是具體的描繪。“萬(wàn)水千山”，表明“遠(yuǎn)”，也暗含著“難”；“只等閑”說(shuō)

3、明“不怕”，而又加深一層，豈但“不怕”？而且從容不迫，應(yīng)付裕如。 4頷聯(lián)與頸聯(lián)的表現(xiàn)手法有什么不同？ 討論后明確:頷聯(lián)用了夸張的手法，頸聯(lián)是紀(jì)實(shí)。 三、討論: 長(zhǎng)征的具體內(nèi)容，包括對(duì)敵武裝的斗爭(zhēng)和沖破自然環(huán)境的險(xiǎn)阻兩個(gè)方面，為什么在這首詩(shī)里只以“萬(wàn)水千山”作為貫穿全篇的線索，而對(duì)許多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役卻略而不寫(xiě)呢？ 四、課堂總結(jié): 1思想內(nèi)容方面: 這首詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。 2藝術(shù)形式方面: 具體高度

4、的藝術(shù)概括性和夸張手法。 五、全班同學(xué)齊聲背誦這首詩(shī)。 六、課外作業(yè):1默寫(xiě)全詩(shī)。 2課后練習(xí)三、四題。一復(fù)習(xí)回顧: 1學(xué)生齊讀課文。 2說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。 討論交流后，二、師生互動(dòng)，分析結(jié)構(gòu)。 1律詩(shī)相關(guān)知識(shí):2分析結(jié)構(gòu)3探究: 詩(shī)的第一句和第二句之間有怎樣的關(guān)系？ 4頷聯(lián)與頸聯(lián)的表現(xiàn)手法有什么不同？三、討論:四、課堂總結(jié):1思想內(nèi)容方面2藝術(shù)形式方面五、全班同學(xué)齊聲背誦這首詩(shī)。 六、課外作業(yè): 1默寫(xiě)全詩(shī)。 2課后練習(xí)三、四題板書(shū)設(shè)計(jì)25.七律  長(zhǎng)征 毛澤東 首聯(lián):開(kāi)宗明義，提出全篇的中心思想。 頷聯(lián):承“千山”，以五嶺、烏蒙為代表。 頸聯(lián):承“萬(wàn)水”，以金沙、大渡為典

5、型。 尾聯(lián):總結(jié)全詩(shī)，突出越過(guò)岷山后的喜悅。教學(xué)反思第（八）單元第（2）課時(shí)第一學(xué)期第（ ）課時(shí)教學(xué)課題26. 開(kāi)國(guó)大典施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。2掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。3學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)1掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。2掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書(shū)。2.了解“日積月累”中全詩(shī)的意思。預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、解題1出示課題，讀題。2理解題意。開(kāi)國(guó):建立新的國(guó)家；典:典禮，鄭重舉行的儀式；大典:隆重的典禮。3根據(jù)課題提出疑問(wèn)。二、自學(xué)要求:1.讀

6、通課文，學(xué)會(huì)字詞。2.劃出課文中解釋課題的一句話。3.課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。4.解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。三、交流1.試說(shuō)課題意思。2.分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面能夠分為四段）3.交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。四、閱讀（第一段）1.指名分節(jié)讀課文。2.從哪些地方看出這是“大典”？3.選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重的氣氛。4.隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。五、作業(yè)1.有感情地朗讀第一段。2.完成作業(yè)本第1、2題。3、選字填空檐、瞻 （ ）仰 （ ）檐鈕、紐 （ ）扣 電（ ） 爆、暴 （ ）動(dòng) （ ）發(fā) 佛、拂 飄（ ） 仿（ ）效、郊 率（ ） （ ）區(qū)防、妨 （ ）礙

7、 （ ）守4、選擇合適的詞語(yǔ)填空。匯集 聚集1幾個(gè)人（）攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈。2丁字形的廣場(chǎng)（）了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。誕生 出生3小明于1989年6月（）了。4一九四九年十月一日，中華人民共和國(guó)（）了。肅立 站立5三十萬(wàn)人一起脫帽（），一齊抬頭仰望著鮮紅的國(guó)旗。6他（）在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。 一、解題1出示課題，讀題。2理解題意。3根據(jù)課題提出疑問(wèn)。二、自學(xué)三、交流1.試說(shuō)課題意思。2.分段。3.交流疑難。學(xué)習(xí)生字新詞。四、閱讀（第一段）1.指名分節(jié)讀課文。2.交流3.選擇一句，感情朗讀4.隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。五、作業(yè)1.有感情地朗讀第一段。2.完成作業(yè)本第1、2題。獨(dú)立完成并交流反饋板書(shū)設(shè)計(jì)26.

8、開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)閱兵典禮游行教學(xué)反思第（八）單元第（3）課時(shí)第一學(xué)期第（ ）課時(shí)教學(xué)課題 26.開(kāi)國(guó)大典施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。2.背誦第68自然段。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。教學(xué)難點(diǎn)含義較深的句子理解。教學(xué)準(zhǔn)備課件、開(kāi)國(guó)大典影視資料預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、閱讀第二段。1.理清典禮過(guò)程。 默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）（奏國(guó)歌）（毛主席宣布政府成立）（升國(guó)旗，鳴禮炮）（宣讀公告）簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。2.自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）3.劃出反映人們心情的句

9、子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。 用“人民群眾為而激動(dòng)”說(shuō)話。 隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）3.描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。4.背誦68節(jié)。二、閱讀第三段1.自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2.小組合作，交流成果歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？3.選讀句子。三、作業(yè)1.背誦68節(jié)。2.完成作業(yè)本3、5題。3.聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)而_；為_(kāi)而_；為_(kāi)而_。 一、閱讀第二段。1.理清典禮過(guò)程。 默讀本段

10、，理一理典禮的過(guò)程。 簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。2.自由讀。 3.劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。 用“人民群眾為而激動(dòng)”說(shuō)話。 朗讀3.交流4.背誦68節(jié)。二、閱讀第三段1.自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2.小組合作，交流成果3.選讀句子。三、作業(yè)1.背誦68節(jié)。2.完成作業(yè)本3、5題。3.聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：板書(shū)設(shè)計(jì)26. 開(kāi)國(guó)大典典禮開(kāi)始奏國(guó)歌宣布政府成立升國(guó)旗，鳴禮炮宣讀公告激動(dòng) 自豪教學(xué)反思第（八）單元第（4）課時(shí)第一學(xué)期第（ ）課時(shí)教學(xué)課題27.*青山處處埋忠骨施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。通過(guò)關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)毛澤東喪子

11、后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。2有感情的朗讀文中表現(xiàn)毛澤東悲痛的神態(tài)、動(dòng)作、心里描寫(xiě)。3圍繞主席“凡人情懷，偉人胸懷”想象晚上寫(xiě)批示時(shí)神態(tài)、動(dòng)作、心理的內(nèi)容，并寫(xiě)一小段話。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備查閱有關(guān)抗美援朝的資料，了解抗美援朝的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、偉大意義，了解毛岸英個(gè)人及赴朝的緣由、犧牲時(shí)的實(shí)情實(shí)景。預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、出示資料，導(dǎo)入新課1.師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料.2.導(dǎo)入：我們?cè)跄芡浛姑涝袨榱吮＜倚l(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬(wàn)中華兒女?這些中華兒女中有普

12、通勞動(dòng)人民的子女，也有毛澤東同志深?lèi)?ài)的長(zhǎng)子毛岸英。二、自主閱讀.讀通全文1.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典.2.反饋?zhàn)詫W(xué)情況。三、個(gè)性閱讀，自主感知1.默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫(huà)下來(lái)多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中.2.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾.毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情?從哪里看出的?當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)”“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情?從哪里看出的?“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀?！薄俺r戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難

13、道就不悲痛嗎?他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺容嗎?”(體會(huì)要點(diǎn)：作為一國(guó)的領(lǐng)袖、國(guó)家的主席，他強(qiáng)忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感.)當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出來(lái)的?“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒?！薄爸飨鋈坏哪抗廪D(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面?！敝飨诟迳虾炞謺r(shí)，是什么心情?從哪里看出的?“第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室.毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫(xiě)著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！薄半娢母逑率潜粶I水打濕的枕巾。”四、感情朗讀.深化感悟毛主席把一生奉獻(xiàn)給了新中國(guó)，奉獻(xiàn)給了中國(guó)的勞苦大眾。 一、出示資料，導(dǎo)入

14、新課1.師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料.2.傾聽(tīng)二、自主閱讀.讀通全文1.各自輕聲讀課文。2.反饋?zhàn)詫W(xué)情況.讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛。讀詩(shī)句：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。3.在四人小組內(nèi)分段把課文讀通順，讀流利，互相幫助，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。4.說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事.3.在四人小組內(nèi)分段把課文讀通順，讀流利，互相幫助，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。4.交流。“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙.桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里.”“岸英!岸英!主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著.”(體會(huì)要點(diǎn)：岸英從小就顛沛流

15、離，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間.慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕.)三、個(gè)性閱讀，自主感知1.默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫(huà)下來(lái)多讀幾遍，批注。2.學(xué)生交流讀后感受。四、感情朗讀.深化感悟找出本文中人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，并將其中自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)27 青山處處埋忠骨 聞噩耗悲痛 常人情懷做抉擇艱難寫(xiě)批示忍痛 偉人胸懷教學(xué)反思第（八）單元第（5）課時(shí)第一學(xué)期第（ ）課時(shí)教學(xué)課題28.* 毛主席在花山施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾的利益著想的思想作風(fēng)。2了解課文中哪些是主要內(nèi)容，哪些是

16、次要內(nèi)容。3有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)；了解課文哪些內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫(xiě)得簡(jiǎn)略。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)課文的具體內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、揭示課題：邊說(shuō)邊板書(shū)：毛主席在花山）。二、提出學(xué)習(xí)要求。這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們用本單元學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立閱讀課文，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成課后思考練習(xí)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)步驟：四、學(xué)生按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)。前20分鐘獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后用10分鐘時(shí)間安排兩人一組討論。這30分鐘的時(shí)間里，教師要巡視教室，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題，

17、予以解決。五、教師檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果。1你解決了哪些生字、新詞？2、中心思想是：表現(xiàn)了毛主席時(shí)刻關(guān)心人民生活，時(shí)刻以人民的利益為重的偉大精神和作風(fēng)。從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對(duì)人民群眾無(wú)微不至的關(guān)懷，充分地認(rèn)識(shí)到毛主席為了人民的利益而無(wú)私工作的偉大情懷。正因?yàn)槊飨療o(wú)微不至地關(guān)心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴，所以他所領(lǐng)導(dǎo)的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關(guān)心人民，關(guān)心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護(hù)。）3你畫(huà)了哪些含義比較深刻的句子？ （1）他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群

18、眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯?！?課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略？作者為什么這樣安排？3.課外練筆這篇課文通過(guò)寫(xiě)主席在花山的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛(ài)人民，關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。我們要用心去體會(huì)這種用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情的表達(dá)方法。想一想，你身邊所熟悉的人，都有什么值得你學(xué)習(xí)的地方，試著把它寫(xiě)下來(lái)。不要空洞的說(shuō)教或鑒定式的評(píng)論喲！ 一、揭示課題：齊讀課題1初讀課文，解決生字、新詞。2再讀課文，了解課文主要內(nèi)容、中心思想。3細(xì)讀課文，理清文章脈絡(luò)，歸納段落大意。4帶著課后問(wèn)

19、題，精讀課文，思考答案。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，向大家匯報(bào)字、詞學(xué)習(xí)情況。（春夏之交：春季將去、夏季將來(lái)的時(shí)候，即暮春將去，初夏即來(lái)之時(shí)。）夜以繼日：晚上接著白天，日夜不停。也作“日以繼夜”。干擾：擾亂。誠(chéng)懇：真摯懇切。簸箕：用來(lái)簸糧食或撮垃圾等的一種器具，用竹蔑、柳條、鐵皮等制成。拘束：（1）對(duì)人的語(yǔ)言行動(dòng)加以不必要的限制；過(guò)分約束。（2）過(guò)分約束自己而顯得不自然。本文取后一義項(xiàng)。旮旯：角落，偏僻的地方。在行：內(nèi)行，對(duì)某事富有經(jīng)驗(yàn)。 糝兒：谷類(lèi)等磨成的碎粒。端詳：（1）仔細(xì)察看事情的前后經(jīng)過(guò)。（2）莊重安隱。本文取前一義項(xiàng)。） 2課文講了毛主席在花山的哪幾件事？表現(xiàn)了什么中心思想？你從中受到

20、什么教育？（課文講了毛主席在花山的3件事。六、隨堂檢測(cè)學(xué)生各自完成后交流板書(shū)設(shè)計(jì)28.毛主席在花山讓碾臺(tái)（詳）三件事 請(qǐng)喝茶（詳）幫碾米教學(xué)反思第（八）單元第（6）課時(shí)第一學(xué)期第（ ）課時(shí)教學(xué)課題口語(yǔ)交際·習(xí)作八施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)重點(diǎn)交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。教學(xué)難點(diǎn)從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)

21、景”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入。在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?二、學(xué)生交流已看過(guò)的影視作品。1.分組交流 在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下.沒(méi)看過(guò)影視作品的話，也可以講述自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事?？蓞⒖家韵绿崾具M(jìn)行交流。提示：講清影視作品的名稱(chēng)，主要講了誰(shuí)的什么事。講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母?/p>

22、想.認(rèn)真聽(tīng)別人講述，有不清楚的地可以詢(xún)問(wèn)。2.全班交流推薦同學(xué)在全班交流。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。三、拓展交流1.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么?2.其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡.如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周?chē)哪男┯⑿廴宋锏哪男┦履?？一、提煉?xiě)作方法回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法，如開(kāi)國(guó)大典中，把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。二、運(yùn)用寫(xiě)作方法1.可以運(yùn)用開(kāi)國(guó)大典中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)

23、、具體、清楚.。2.可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū)，以寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家。把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn)。根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改。三、進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。 一、課外閱讀不少有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?二、學(xué)生交流已看過(guò)的影視作品。1.分組交流在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下.沒(méi)看過(guò)影視作品的話，也以講述自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事。2.全班交流推薦同學(xué)在全班交流。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。三、拓展交流交流討論學(xué)生寫(xiě)作師巡視指導(dǎo)修改作文板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作八 影視作品的名稱(chēng) 誰(shuí) 什么事 印象的情節(jié) 感受教學(xué)反思第（八）單元第（7）課時(shí)第一學(xué)期第（ ）課時(shí)教學(xué)課題回顧·拓展八施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.交流自己對(duì)毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場(chǎng)面描寫(xiě)的收獲和運(yùn)用,交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感受。2.朗誦背誦毛主席的詩(shī)詞。3.閱讀成語(yǔ)故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。教學(xué)重點(diǎn)1.交流自己對(duì)毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場(chǎng)面描寫(xiě)的收獲和運(yùn)用,交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感受。2.朗誦背誦毛主席的詩(shī)