蒙古草原狼教學(xué)設(shè)計

1、蒙古草原狼教學(xué)設(shè)計  教學(xué)目標(biāo)：1、  理清故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2、  把握小說中的藝術(shù)形象，多角度發(fā)表自己的見解，合作探究小說主題。3、  了解蒙古草原狼的生活習(xí)性，感受動物身上的精神魅力。教學(xué)重點：1、  培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、概括的能力，感悟草原狼、草原馬的特征。2、  通過深入品味、鑒賞精彩語句來把握小說中的藝術(shù)形象。教學(xué)難點：理解動物身上表現(xiàn)的“人性”。教學(xué)方法：品析法、討論法、課件運(yùn)用。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：        

2、0;                 第一課時一、導(dǎo)入：由蒲松齡的狼中狼的形象導(dǎo)入。二、了解作者：姜戎與狼共舞的人。三、閱讀文章，領(lǐng)會內(nèi)容。1、  朗讀：完成了解內(nèi)容、解決字詞的問題。2、  自讀課文，把握內(nèi)容、感知小說中塑造的形象（草原狼、主人公陳陣、大青馬、畢利格老人）3、  交流初讀體驗。此環(huán)節(jié)，教師盡量不做引導(dǎo)不做過多評價，給學(xué)生創(chuàng)造思考與交流的空間，保留學(xué)生最初的閱讀體驗。四、分析課文內(nèi)容：1、&

3、#160; 理清文章結(jié)構(gòu)：情節(jié)安排： 開端：陳陣忘記老人的叮囑，從小路返回大隊，危險迫近。 發(fā)展：單人匹馬遭遇狼群，強(qiáng)作鎮(zhèn)定企圖迷惑狼群。 高潮：面對草原狼的狡猾，陳陣急中生智擊打馬鐙嚇退狼群。 結(jié)局：狼群井然有序的撤退令人瞠目結(jié)舌。2、  畫出對大青馬描寫的句子，分析大青馬的形象以及在文中的作用。五、小結(jié)。作業(yè)：再讀課文，熟悉內(nèi)容，感悟草原狼的形象和陳陣?yán)强诿撾U的原因。              

4、0;             第二課時 一、導(dǎo)入：由狼圖騰舞蹈圖片導(dǎo)入。介紹圖騰的意義。圖騰一詞是外來語，源自北美印第安部落，意思是“我的標(biāo)志”或“我的家族”。圖騰是一種受到崇拜的象征或符號，一般是指一種動物、植物或自然物體，在某一部落或傳統(tǒng)民族中作為氏族或家族的象征，有時被尊為其創(chuàng)建者、祖先或守護(hù)者。二、復(fù)述課文：感悟情節(jié)的特點。三、分析課文：1、  陳陣在遭遇蒙古草原狼的前后心里感受有什么變化？明確：恣意馳騁、充滿快感莫名緊張極度恐慌無助、失去知覺重拾

5、信心、自我安慰絕望看到一線生機(jī)震懾。2、  本文情節(jié)上有什么特點？明確：文章險象跌生，情節(jié)跌宕起伏，引起讀者極大地閱讀興趣。3、陳陣?yán)强诿撾U的原因有那些？由此你得到什么啟示？明確：（師作結(jié)）面對困難和險境，人不能輕易地放棄希望，不能被恐懼嚇得手足無措而忘記真正能解救自己的人不是別人，而是自己。只要精神鎮(zhèn)定，積極自謀，相信自己身上那種神奇的智慧和力量。四、品析語句：分析狼的特點：明確狼有哪些讓人崇拜的地方。1、作者在文中對草原狼的描寫非常傳神，說說從下面句子中你能看出蒙古草原狼有什么特點？（1）、十幾條蹲坐在雪地上的大狼忽地一下子全部站立起來，長尾統(tǒng)統(tǒng)平翹，像一把把即將出鞘的軍刀，一副

6、箭在弦上、居高臨下、準(zhǔn)備撲殺的架勢。（2）、他感到狼王正在伸長脖子向他身后的山坡瞭望，群狼都把尖碗形的長耳，像雷達(dá)一樣朝著狼王張望的方向。所有的殺手都在靜候狼王下令。（3）、但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持著草原狼軍團(tuán)的古老建制和隊形，猛浪沖鋒，狼王靠前，巨狼斷后，完全沒有鳥獸散的混亂。（4）、狼群中一頭被大狼們簇?fù)碇陌桌峭酰牟弊?、前胸和腹部大片的灰白毛，發(fā)出白金般的光亮，耀眼奪目，射散出一股兇傲的虎狼之威。2、請同學(xué)們談閱讀感受或啟示： 五、深入探究：1、從課文節(jié)選的內(nèi)容看，此書為何命名為狼圖騰？2、本文的寫作意圖是什么？ （作者要表達(dá)什么？討論 一下）（可與蒲松齡的

7、作品進(jìn)行比較）    引導(dǎo)問題：“陳陣簡直不敢相信自己的眼睛，如此可怕龐大的蒙古狼群，居然被兩只鋼鐙所擊退?！彪y道狼群畏懼的真是這兩只鋼鐙嗎？對此，你有什么看法？師作結(jié)：姜戎曾在寫作狼圖騰時說：我希望通過小說告訴讀者，什么是水草豐美的原始草原；被漢人憎恨唾罵的狼，其實是何等優(yōu)秀的物種；我想告訴讀者，狼圖騰精神對于今人何其重要。我更希望漢民族能因此認(rèn)識到我們是炎黃游牧先祖的子孫。 在廣袤草原上生存、戰(zhàn)斗的草原人、草原狼、獵馬等，他們在低唱著大草原的神奇、雄壯，使人心生悲愴的感覺。  草原這沉默中的低唱，匯成一股精神力量，游動在古老、厚重

8、的圖騰文化中，形成了獨(dú)特的狼圖騰?？?#160;是，由蒙古鐵騎和蒙古狼群縱橫馳騁的游牧草原，正在或者已經(jīng)消失，所有那些有關(guān)狼的傳說和故事正在從我們的記憶里退化。我們應(yīng)該保護(hù)這份寶貴的資產(chǎn)，傳承這份古老的文化和不屈的精神。 六、文學(xué)創(chuàng)作：結(jié)合文章內(nèi)容、根據(jù)自己的理解,請?zhí)顚懴侣?lián)：1、上：留仙寫狼連殺兩狼見屠勇，   下：              2、上：獵馬智勇助人狼口脫險，    下： 

9、;3、上：猛狼潰逃臨危不亂，    下：作業(yè)：1、課外閱讀狼圖騰。（狼圖騰是一部全面研究狼、描繪狼，與狼共舞，以狼為敘事主體的小說。小說以密實而豐富的細(xì)節(jié)，平實而不失詩意的語言，描繪草原狼與家駒、馬群甚至與人激烈的運(yùn)動戰(zhàn)、奇襲戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、伏擊戰(zhàn)為我們重現(xiàn)了千百年來游牧民族的輝煌場面。它不僅是一部狼的小說，更是一部歷史與文化、人道與狼道、狼道與天道融會的小說。）2、寫一篇本文的讀后感。附：板書：               &#

10、160;             蒙古草原狼                                   

11、60;   姜戎草原人、馬（優(yōu)秀）         尊敬的對手           狼   集體主義精神勇敢                       

12、60;                圖   軍事才能智慧    智慧                          

13、0;              騰   組織嚴(yán)密    鎮(zhèn)定                                              紀(jì)律嚴(yán)明          &