土力學說課學習教案

1、土力學說課土力學說課第一頁，共15頁。第1頁/共15頁第二頁，共15頁。第2頁/共15頁第三頁，共15頁。教學內(nèi)容和課程體系的構(gòu)建與施工現(xiàn)場對專業(yè)技術(shù)人才的需求相聯(lián)系，以相關(guān)職業(yè)活動來引導組織教學，按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則更新教學內(nèi)容和課程體系的構(gòu)建與施工現(xiàn)場對專業(yè)技術(shù)人才的需求相聯(lián)系，以相關(guān)職業(yè)活動來引導組織教學，按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則更新(gngxn)教學內(nèi)容和重組課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容和重組課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 具體內(nèi)容以項目的形式表現(xiàn)。課程內(nèi)容根據(jù)工作具體內(nèi)容以項目的形式表現(xiàn)。課程內(nèi)容根據(jù)工作(gngzu)任務(wù)的需要進行知識點的選擇，教學內(nèi)容突出職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的訓練與培養(yǎng)。任務(wù)

2、的需要進行知識點的選擇，教學內(nèi)容突出職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的訓練與培養(yǎng)。 課程內(nèi)容與工程實踐需求緊密結(jié)合課程內(nèi)容與工程實踐需求緊密結(jié)合 將知識點、技能要求與具體工作任務(wù)聯(lián)系起來，突出知識與技能要求的崗位針對性將知識點、技能要求與具體工作任務(wù)聯(lián)系起來，突出知識與技能要求的崗位針對性 第3頁/共15頁第四頁，共15頁。第4頁/共15頁第五頁，共15頁。土力學與地基基礎(chǔ)土力學與地基基礎(chǔ)地基基礎(chǔ)設(shè)計地基基礎(chǔ)設(shè)計(shj)程序程序地基基礎(chǔ)施工地基基礎(chǔ)施工(sh gng)程序程序第一階段第一階段第二階段第二階段第一階段第一階段第二階段第二階段土的物理力學指標測定土的物理力學指標測定閱讀場地勘察報告閱讀場地勘察

3、報告熟悉上部結(jié)構(gòu)設(shè)計熟悉上部結(jié)構(gòu)設(shè)計選擇基礎(chǔ)類型選擇基礎(chǔ)類型確定地基處理方案確定地基處理方案進行基礎(chǔ)和地基設(shè)計進行基礎(chǔ)和地基設(shè)計技術(shù)交底技術(shù)交底熟悉審核圖紙熟悉審核圖紙熟悉施工場地情況熟悉施工場地情況制定施工方案制定施工方案組織地基基礎(chǔ)施工組織地基基礎(chǔ)施工地基基礎(chǔ)施工驗收地基基礎(chǔ)施工驗收第5頁/共15頁第六頁，共15頁。掌握土的基本物理和力學性能指標的計算和測定方法；掌握土的基本物理和力學性能指標的計算和測定方法；掌握地基應(yīng)力和變形的計算原理；掌握天然地基上淺基掌握地基應(yīng)力和變形的計算原理；掌握天然地基上淺基礎(chǔ)礎(chǔ)(jch)和常用深基礎(chǔ)和常用深基礎(chǔ)(jch)的設(shè)計原理和施工方法；的設(shè)計原理和施工

4、方法；掌握深基坑的設(shè)計原理和施工要點；掌握常用地基處理掌握深基坑的設(shè)計原理和施工要點；掌握常用地基處理的方法和原理。的方法和原理。 職業(yè)職業(yè)知識知識 職業(yè)職業(yè)技能技能 職業(yè)職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)能熟練進行基本的土工試驗并確能熟練進行基本的土工試驗并確定土的基本物理和力學性能指標定土的基本物理和力學性能指標；具有依據(jù)施工圖紙和施工方案；具有依據(jù)施工圖紙和施工方案進行地基處理、基坑和基礎(chǔ)施工進行地基處理、基坑和基礎(chǔ)施工準備能力；具有進行地基變形（準備能力；具有進行地基變形（建筑沉降）計算能力；具有與他建筑沉降）計算能力；具有與他人合作共同完成制定地基處理、人合作共同完成制定地基處理、基坑和基礎(chǔ)施工方案的能力

5、；具基坑和基礎(chǔ)施工方案的能力；具有基本的地基處理、基坑和基礎(chǔ)有基本的地基處理、基坑和基礎(chǔ)施工質(zhì)量驗收能力；具有正確閱施工質(zhì)量驗收能力；具有正確閱讀和使用場地勘查報告能力。讀和使用場地勘查報告能力。（1）獨立思考、鉆研探索的興趣，在平時）獨立思考、鉆研探索的興趣，在平時學習實踐中不斷獲取成就感、滿足感和興奮學習實踐中不斷獲取成就感、滿足感和興奮感，并引發(fā)他們對后續(xù)課程的學習熱情和渴感，并引發(fā)他們對后續(xù)課程的學習熱情和渴望。望。（2）通過任務(wù)引領(lǐng)和基礎(chǔ)知識的學）通過任務(wù)引領(lǐng)和基礎(chǔ)知識的學習，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能習，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、綜合運用力、獲取新知識的能力、

6、綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，所學知識分析和解決問題的能力，形成良好的思維習慣、工作方法和形成良好的思維習慣、工作方法和科學態(tài)度，在未來的崗位上有能力科學態(tài)度，在未來的崗位上有能力進一步學習新技術(shù)，解決新問題。進一步學習新技術(shù)，解決新問題。（3）培養(yǎng)學生既具有獨立思考，又具有團）培養(yǎng)學生既具有獨立思考，又具有團隊精神。掌握系統(tǒng)工程的方法，善于組織團隊精神。掌握系統(tǒng)工程的方法，善于組織團隊，團結(jié)協(xié)作，共同完成技術(shù)問題。隊，團結(jié)協(xié)作，共同完成技術(shù)問題。（4）培養(yǎng)學生關(guān)注相關(guān)學科發(fā)展動態(tài)，緊）培養(yǎng)學生關(guān)注相關(guān)學科發(fā)展動態(tài)，緊跟技術(shù)發(fā)展前沿，終生適應(yīng)科技發(fā)展水平，跟技術(shù)發(fā)展前沿，終生適應(yīng)科技發(fā)

7、展水平，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第6頁/共15頁第七頁，共15頁。Text in here新課標目錄新課標目錄(ml)學習(xux)情境四 淺基礎(chǔ)的設(shè)計與應(yīng)用 樁基礎(chǔ)設(shè)計樁基礎(chǔ)設(shè)計 工程地質(zhì)勘察工程地質(zhì)勘察 基坑工程基坑工程 地基處理地基處理 土壓力與土坡穩(wěn)定分析土壓力與土坡穩(wěn)定分析天然地基淺基礎(chǔ)設(shè)計天然地基淺基礎(chǔ)設(shè)計 土中應(yīng)力與地基變形土中應(yīng)力與地基變形土的抗剪強度與地基承載力土的抗剪強度與地基承載力學習情境一 土的物理和力學性能指標的測定學習情境二 地基變形（建筑物沉降）計算學習情境三 場地勘查報告的閱讀使用與軟土地基的處理學習情境五 深基礎(chǔ)的設(shè)計與應(yīng)用原有

8、目錄原有目錄 土的物理性質(zhì)與工程分類土的物理性質(zhì)與工程分類 第7頁/共15頁第八頁，共15頁。教學組織教學組織安排安排 教學內(nèi)容組織安排指導思想教學內(nèi)容組織安排指導思想以崗位典型工作任務(wù)為導向重構(gòu)課程內(nèi)容，以行動為導向設(shè)計教學方案。 教學內(nèi)容組織安排教學內(nèi)容組織安排1.根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置了五個學習情境 2.以案例教學、任務(wù)驅(qū)動為主要教學方法， 3.學生在完成工作任務(wù)過程中學習地基基礎(chǔ)設(shè)計和施工的相關(guān)知識，做到“教、學、做”一體化。 第8頁/共15頁第九頁，共15頁。深基礎(chǔ)(jch)的設(shè)計與應(yīng)用淺基礎(chǔ)的設(shè)計(shj)與應(yīng)用場地勘查報告的閱讀使用與軟土地基的處理地基變形（建筑物沉降）計算土的物理和力

9、學性能指標的測定181041218學習任務(wù) 學時安排學習情境一學習情境二學習情境三學習情境四學習情境五第9頁/共15頁第十頁，共15頁。學習情境三：場地勘查報告的閱讀使用與軟土地基的處理學時：4學習目標知識目標知識目標：國家規(guī)范對場地勘查的基本要求；軟土地基加固處理的原理和方法技能目標技能目標：正確閱讀場地勘查報告，并運用勘查報告對場地的工程性進行評價；會綜合分析場地、基礎(chǔ)、上部結(jié)構(gòu)的特點選擇恰當?shù)牡鼗幚矸椒ń虒W內(nèi)容教學方法建議1、地基勘察報告所包括內(nèi)容及閱讀使用，重點對擬建場地上鉆探點的編號與布置、鉆孔的深度、土體的物理力學指標、地下水位、土層的分布進行了解；2、換土墊層、水泥土攪拌樁、擠

10、密等地基加固的原理和設(shè)計要點；3、地基加固處理現(xiàn)場調(diào)研。項目教學法1、明確任務(wù)項目十一：分組合作完成勘察報告的閱讀與使用（教學做一體化，案例教學法，任務(wù)驅(qū)動法，1學時）項目十二：常用地基處理方法的使用。（案例教學法，任務(wù)驅(qū)動法，1學時）項目十三：分組合作完成場地勘察和地基處理現(xiàn)場調(diào)研。（案例教學法， 2學時）2、制定計劃學生做的工作：搜集資料，圍繞項目目標要求設(shè)計計劃。教師做的工作：幫助學生準備學習資料，與學生交流，發(fā)揮咨詢者和協(xié)調(diào)人的作用。3、實施計劃學生做的工作：項目十一、十三以小組為單位完成，每組設(shè)組長一名，組內(nèi)各成員分工明確，分別完成各自承擔的任務(wù)，各組之間要經(jīng)常交流，開展自檢和互檢。

11、其余項目為學生獨立完成部分，要求每名學生完成一套與項目相關(guān)的計算、設(shè)計或報告。教師做的工作：教師作為咨詢者和指導者，過程中教師要經(jīng)常與學生交流指導。4、檢查評估學生做的工作：目標已經(jīng)完成，每個小組和個人要以一定的方式展示成果。教師做的工作：加強過程管理，做好記錄，依據(jù)教學目標和標準做好評價。第10頁/共15頁第十一頁，共15頁。教學教學(jio xu)方式方式四四以崗位技能需求為主線，突出學生的主體以崗位技能需求為主線，突出學生的主體(zht)地位地位 一一以任務(wù)以任務(wù)(rn wu)驅(qū)動和案例教學方式為主導驅(qū)動和案例教學方式為主導 三三教學過程面向?qū)W生職業(yè)發(fā)展及崗位需求和行業(yè)的科技發(fā)展，突出培

12、養(yǎng)綜合職業(yè)能力教學過程面向?qū)W生職業(yè)發(fā)展及崗位需求和行業(yè)的科技發(fā)展，突出培養(yǎng)綜合職業(yè)能力 二二以工程項目為教學載體以工程項目為教學載體 第11頁/共15頁第十二頁，共15頁。普通多媒體教室普通多媒體教室(jiosh)、專業(yè)機、專業(yè)機房、土力學實驗室房、土力學實驗室 學院自有學院自有“雙師型雙師型”專業(yè)課教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員共同承擔教學專業(yè)課教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員共同承擔教學(jio xu)任務(wù)任務(wù) 能夠接納學生開展地基基礎(chǔ)施工調(diào)研的企業(yè)能夠接納學生開展地基基礎(chǔ)施工調(diào)研的企業(yè)23家家 硬件硬件 師資師資 校外實訓基地校外實訓基地第12頁/共15頁第十三頁，共15頁。平時成績平時成績10%項目項目(xingm)成績成績50%期末考試期末考試(q m ko sh)40%學習過程表現(xiàn)和出勤率學習過程表現(xiàn)和出勤率