六年級上冊作文教案

1、六年級上冊綜合活動及作文教案第一單元高尚綜合活動及作文第一課時一、導入走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期墻報，主題是“我身邊高尚的人”?？梢允且粋€人獨立辦，也可以是小組合作辦。二、準備材料（提前布置人物讓學生去調(diào)查采訪）1、稿件內(nèi)容要真實。2、引導學生關注自己身邊的普通人，可以是自己的親人：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶等；可以是自己熟悉的人：同學，教師，鄰居等；也可以是自己接觸過的人：售貨員，郵遞員，街道主任等。3、做好采訪準備：例如采訪提綱，采訪相關的材料，錄音機，照相機，采訪本等。4、采訪后要將材料迅速寫成草稿。照片配上簡練文字。（注：小組合作辦板報的要注

2、意做好分工。）5、也可從報紙上剪下有關普通人的事跡。三、整理材料篩選、整理，修改稿件的內(nèi)容。要求：體裁多樣，內(nèi)容精彩感人，版面要圖文并茂，書寫要整潔。篇幅過長，還要進行縮寫或改寫。第二課時走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期墻報，主題是“我身邊高尚的人”。教學目標：這次活動培養(yǎng)學生口頭、書面語言表達能力與及人合作共同辦墻報的能力。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打動別人。用簡練的語言準確說明文章所寫的事例；在寫作中學會抓住人物的言行心理及環(huán)境進行細節(jié)描寫以突出人物的形象；學習選擇小事例以小見大突出人物形象。一、引導學生設計版面1設計草圖，排排版。2題

3、目要醒目。3版面上下左右要平衡，色彩搭配要協(xié)調(diào)，形式要活潑。4合作的同學要注意分好工。二、學生自己動手設計制作三、展示學生的手抄報四、引導學生進行評價內(nèi)容范圍是否廣泛。表達是否多樣化。裝飾排版是否合理。整體的效果是否吸引人。書寫是否整潔。手抄報的命題是否正確。是否有創(chuàng)意。學生根據(jù)以上提示，用心觀看，填寫評價表寫出自己的評價意見第三課時習作：我身邊高尚的人一、導入同學們在綜合活動中采訪了許多普通人，了解的普通人也有很多高尚的情操，那么現(xiàn)在就用你手中的筆寫下來吧。二、明確要求1、題目：我身邊高尚的人。2、看了題目后，你覺得在寫這篇習作是應該注意什么？引導學生注意：首先是寫人，寫人離不開寫事，要通過

4、幾件事來寫，注意選擇的事情要詳略得當。其次，選擇的事情要突出人物高尚的品質(zhì)。最后，寫的人要是身邊的人，也就是說要做生活的有心人。三、學生列提綱，理清寫作的思路四、學生打草稿，教師巡視指導五、同步作文指導（一）、作文題目用一、兩件事寫一寫身邊高尚的人（二）、寫前指導1、選好作文對象，明確文章中心；2、根據(jù)自己所搜集整理的材料作素材；3、寫人的文章注意抓住人物的外貌、語言、神態(tài)、動作來寫；4、注意抓住細節(jié)進行描寫（例：一夜的工作窮人）；5、寫完后，應結(jié)合作文的幾個評價標準自評作文，進行修改。第四課時作文教學方案實施情況反饋一、習作情況1、教師“大浪淘沙”，讓學生明白，寫人的文章應注意細節(jié)描寫與人物

5、形象的描寫以及文章首尾的呼應，并努力通過環(huán)境描寫、側(cè)面描寫來襯托人物形象等。并對習作進行重點指導，讓學生修改。2、學生自評、互評 學生自讀自評，師巡視指導 學生讓本組小編輯評，師巡視指導3、學生再次修改4、學生最后修改、定稿、謄寫二、習作評價第二單元美及丑綜合活動及作文第一課時綜合活動：話劇演出會教學目的： 了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。在表演中，區(qū)分美及丑，提高明辨是非的能力。提高團結(jié)合作的精神。教學重點難點： 了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。 一、讀丑公主，回顧劇本的編寫特點。 1、戲?。菏且环N綜合舞臺藝術。綜合了文學、表演、繪畫、雕塑、舞蹈等多種藝術，成為一種獨立的藝術樣式。 2、其特

6、點為： 空間與時間高度集中。有集中、尖銳的矛盾沖突。用語言動作來表現(xiàn)人物。 二、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例。 可以使用以下事例： 送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩 三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求： 1、用任務的對話串成故事。 2、寫法參考丑公主 3、可以一邊排練一邊修改劇本。第二課時一、要求及方法1.請你認真觀察學校、社會與家庭中哪些事情值得我們贊美、哪些事情需要我們指責，請你動手編寫一個小劇本，并與你的小伙伴演一演。2.要注意詳略得當。編寫劇本要注意以下幾點:劇本通常包括兩個部分:一是劇作家的舞臺提示，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、布景、服

7、裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等;二是人物自身的臺詞，包括對話(對唱)、獨白(獨唱)、旁白(旁唱)等。劇本要符合舞臺藝術的要求，就必須有以下特點:(1)劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間與時間高度集中的原則。(2)劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。(3)劇本主要靠人物用自己的語言與動作來表現(xiàn)自己的性格。二、與你的小伙伴合作編寫劇本。三、選出導演，排練劇本。要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。四、組織演出。五、評一評演出情況，對優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀。（獎狀見課本） 評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務六、教師根據(jù)學生的活動情況進行小結(jié)。作業(yè)設計: 取長補短，修改自己的劇

8、本，課后再排練表演第三課時一.先將下列作文題目補充完整，再選擇其中一個練習。心靈美的( )(突出人物的心靈)美麗的( )(突出景物的美)我喜歡的音樂(突出音樂的美)如畫的( )(突出景色的美)伸出你溫暖的手(在人生的道路上，有曲折、坎坷，有困難、有失敗。如果此時，朋友能伸出溫暖的手，給予你安慰，給予你鼓勵，相信你會勇敢地站起來。)二習作構(gòu)思我們欣賞美，追求美。美就在我們身邊，請圍繞“美及丑”寫一篇習作展現(xiàn)美麗的心靈，揭露丑言惡行，使我們的生活更加美好。三、習作導航1、本次習作，屬于記事的記敘文。也就是通過寫一件具體的、典型的事，反映生活中的真、善、美及假、惡、丑。2、記事要完整，可開門見山，也

9、可用倒敘開頭，也可用交代背景法。內(nèi)容要具體真實。3、不僅要記事，還要表達自己的看法、感受與見解，使中心更突出。4、寫好草稿后，多讀幾遍，認真修改，再抄在作文本上。     第四課時作文教學方案實施情況反饋一、習作情況1、對習作進行重點指導，讓學生修改。2、學生自評、互評 學生自讀自評，師巡視指導 學生讓本組小編輯評，師巡視指導3、學生再次修改4、學生最后修改、定稿、謄寫二、習作評價第三單元母親河綜合活動及作文第一課時詩詞歌賦作為誘發(fā)創(chuàng)作欲望的手段，激發(fā)了學習興趣，可以在寫作中錦上添花。但“織”就一篇佳作，尚需廣集素材，醞釀創(chuàng)作激情。關于黃河的知

10、識浩如煙海，網(wǎng)絡化教學為合作學習提供了取之不盡、用之不竭的源泉。 活動方法：在計算機教師的協(xié)作下，指導學生上網(wǎng)查找有關素材，并制作課件。 活動形式： 1、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協(xié)作，根據(jù)主題上網(wǎng)查找、收集材料。準備工作完成后，由組長整理、篩選出有關競賽題目，在計算機教師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進行網(wǎng)上答題。 2、每小組設計一幅公益廣告畫，發(fā)揮自己特長，構(gòu)思、設計、創(chuàng)作有關黃河的標語、電腦繪畫，共同創(chuàng)作，并在網(wǎng)上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。 評選結(jié)果，以下

11、兩組設計獲得了一致好評： 學習，為學生抒發(fā)內(nèi)心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學生人盡其才，享受到創(chuàng)作的快樂。）（設計意圖：設計公益廣告畫的活動，促使學生主動地、富有個性地學習，為學生抒發(fā)內(nèi)心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學生人盡其才，享受到創(chuàng)作的快樂。）第二課時長江與黃河是我們炎黃子孫的母親河、是中華民族的搖籃，她們哺育了數(shù)以億計的華夏兒女。啟發(fā)我們作為中華兒女，要熱愛與保護長江與黃河，讓母親河隨著時代的變遷煥發(fā)出迷人的風采。1.積極參加班級舉辦的“歌唱母親河”的朗誦會，認真傾聽同學們的激情朗誦，然后把你印象深的節(jié)目

12、寫下來，談談你的感想，也可以就整個朗誦會的過程談自己的想法。2.感想一定要結(jié)合朗誦會來談，語句要通順、流利。寫出自己的真情實感。3、寫好倡議書注意以下幾點:I.在第一行正中寫“倡議書”三個字，字體較正文大些。2.寫出所倡議對象的稱呼。3.正文:(1)寫清發(fā)出倡議的根據(jù)、原因與目的。只有交代清楚倡議活動的目的、意義，對方才能理解，才能變成自己自覺的行動，否則就很難響應。(2)重點是寫倡議的具體內(nèi)容與要求做到的具體事項。這部分一般是分條開列，以求清晰、明確。4.結(jié)尾要表示倡議者的決心與希望。5.最后要寫上發(fā)倡議者的名稱與發(fā)倡議的日期。第三課時黃河、長江用博大的胸懷孕育、滋養(yǎng)了五千年的華夏文明。古往

13、今來，面對母親河壯麗的景色、悠久的歷史，多少人寫下了不朽的篇章，發(fā)出了由衷的歌唱。一、同步習作練習1.我生活在黃河邊(側(cè)重于寫黃河邊的景物以及景及黃河的關系。)2.()湖(河或者海)的贊歌(突出景色描寫。)3.黃河的自述(可寫景，也可寫感想。)4.我愛()湖(河)(寫作提示:可以觀察自己生活周圍的湖或者河，可以抓住它的顏色、形狀以及動態(tài)、靜態(tài)等特點來有順序地描寫。寫時要注意詳略得當。)5.我是一滴水(可以寫“水”的作用，或者寫“水”對人類浪費水資源行為的抱怨等。)二、習作要求：1、 通過散文的形式，贊美母親河壯麗的景色，抒發(fā)自己對祖國大好河山、對母親河的贊美之情。2、 通過想象，展望母親河美好

14、的未來。3、 習作要有整體感，構(gòu)思要完整、新穎。內(nèi)容要生動、形象、具體，表達的感情要真切，要給人以深刻的印象。4、 寫完后，應結(jié)合作文的幾個評價標準自評作文，進行修改。第四課時作文教學方案實施情況反饋一、習作情況1、對習作進行重點指導，讓學生修改。2、學生自評、互評 學生自讀自評，師巡視指導 學生讓本組小編輯評，師巡視指導3、學生再次修改4、學生最后修改、定稿、謄寫二、習作評價第四單元體育綜合活動及作文教學目標 1.按照一定順序敘述，注意“點”“面”結(jié)合。 2.注意文章的細節(jié)，突出人物動作、語言等描寫。 教學重點：按一定順序記敘，突出“點”與“面”。 教學難點：抓住人物動作等描寫，突出“點”。

15、第一課時1、 綜合活動秋季運動會就要開始了，讓我們積極投入其中，策劃、召開班級運動會，享受體育運動帶給我們的快樂。2、 策劃1、 比賽項目2、 運動會程序3、 比賽用品準備3、 文案1、 班歌的歌詞2、 班徽設計說明書3、 運動員誓詞4、 本班運動員入場時的廣播詞5、 同學刻苦訓練的事跡6、 挑戰(zhàn)書四、整理第二課時一、導入： 同學們，你們一定參加過比賽活動吧？誰愿意說說，你參加了哪項比賽活動？ 二、明確要求 1. 文題要求記一次比賽活動，至于寫什么活動不限定，但這次活動一定是自己親自參加的或者親眼所見的，記憶深刻的一次。 2. 題目范圍很廣，可以寫學習方面的比賽。如：語文知識競賽，數(shù)學知識競賽

16、，演講，朗讀；體育方面的：拔河，跳繩，100米賽跑，踢毽子，體操表演，口琴大賽；娛樂方面的：唱歌，跳舞，講故事，詩朗誦等，還可以是游藝方面的。 3. 比賽的規(guī)模有大小之分，雙方可以是兩個人，兩個組或兩個班?！氨取钡膬?nèi)容，“比”的方法是各式各樣的。 三、構(gòu)思、立意 1.“比”什么，取決于你所選的材料； 怎么“比”反映在比賽過程與場面中；“比”的意義是什么，就是本文的中心思想。如：拔河比賽：說明齊心協(xié)力才能取得勝利，也可以表現(xiàn)參賽者奮力拼搏，勇于進取，力爭上游的精神與觀眾們的專注神情。 2.選材 由于文題沒有限定必須寫哪次比賽，就應該選自己仔細觀察過的，給自己記憶最深刻的一次比賽的情景寫出來（指名

17、說說，你想寫哪次比賽1人7人）。可按照事情的發(fā)展順序來寫；詳略要得當，要求把人物神態(tài)，動作，語言或心理活動等方面寫具體，寫細致；把比賽的經(jīng)過寫清楚，給人留下深刻的印象。第三課時一、 學法指導：（1） 點面結(jié)合； （2） 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合； 二、編寫提綱：準備比賽開始比賽比賽高潮比賽結(jié)果（寫作思路） 三、指名讀提綱（13人） 四、修改提綱5、 同桌互相交流，分組口述 6、 學生寫草稿 7、 欣賞詞語寶庫：描寫場面熱鬧的詞語：笑語喧嘩、熙熙攘攘、歡呼雀躍、摩拳擦掌、歡聲雷動、人頭攢動、熙來攘往、鑼鼓喧天、鼓號齊鳴、人山人海躍躍欲試、 板書設計 記一次比賽（1） 、交待時間，地點活動內(nèi)容（略

18、） （2） 、比賽經(jīng)過 1. 準備比賽（略）精神面貌 （選手） 2. 開始比賽（詳）有的有的有的（面） 3. 比賽高潮（詳）你看再看觀眾喝彩 （動 作，語言，神態(tài)，姿勢）（點） 4. 比賽結(jié)果（略） （三）、結(jié)尾：心情（體會，感受）（略）第四課時作文教學實施情況反饋第五單元往事綜合活動及作文教學目標：1、回顧往事單元主體課文的寫法2、學會倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。3、讓學生在回憶過程中寫出自己的感受。教學重點：學會倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。教學難點：讓學生在回憶過程中寫出自己的感受。第一課時回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。1、 師：我們在本單元學了一篇課文，一起來回憶一下文中的人

19、物與事件。（魯迅、馮驥才與朱自清）學生回顧課文內(nèi)容。2、師：我們學習了課文，對文中的人物都熟悉了，并記住了他們。今天我們也要寫一寫同學們的往事，希望我們讀了后也有記住你，能做到嗎？3、回憶過去，每個人都有許多難忘的故事。親人的關愛、故鄉(xiāng)的明月、兒時的趣事，都珍藏在我們的記憶中?；貞浲拢梢允刮覀冎販貧g樂，還可以使我們認識生活，可以提醒我們珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創(chuàng)造明天。第二課時一、暢說往事。1、師：“花有重開時，人無再少年”。我們的童年是美好的，童年有我們可愛的笑臉，童年有我們天真的話語，童年有說不完的故事。同學們，就讓我們回到那多彩的童年中去，打開我們記憶的閘門，說出我們心中永

20、不能忘卻的往事。（師板書：往事）2、同桌互相說說你的往事，要求同學聽了能復述?？梢允怯腥さ?，可以是犯錯的，只要你記得最清楚，最難忘就行。（學生互講故事）3、 學生匯報。采用同桌互說的形式。同桌說對方的往事，互相補充。師作相機的評述。二、指導寫作1、聽了同學們講的這些故事，教師真羨慕你們，你們的童年真的是充滿了童真童趣，真的是豐富多彩。剛才的同學講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學。為了我們更好地記住這件事，記住這位同學，他還可以怎么辦？（生：寫下來）2、師：是啊，我們可以寫下來。那么我們在寫的時候應該注意什么呢？3、教師提要求：首先，可以采用倒敘的寫法開頭，選擇最難忘的事情寫下來，并把事情

21、的經(jīng)過寫具體。其次，在寫回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。最后，可以參加我們主體課文的寫法，加以改進4、 師讀范文往事，同學認真聽并進行評價。哪里寫得好，哪里還要加強。）第三課時1、 技巧指導寫話題作文怎樣打開思路？1、 從話題的本義與引申義去拓展，去尋找適合自己的寫作內(nèi)容。2、 對有的話題，可以通過“這是什么？為什么要這樣？怎樣才能做到？”這三個問題去打開思路。二、學生寫作1、師：同學們，我們從來到這個世界，父母給了我們那么多，教師給了也我們那么多，同學朋友給了我們那么多。父母的關愛，讓我們感受到親情的溫暖、家的溫馨；教師的辛勤培育，讓我們茁壯

22、成長；朋友的默默鼓勵，讓我們不斷向前往事中的點點滴滴，我們都銘記于心，讓我們拿起手中的筆，用我們的感情寫出對往事的懷念，寫出對童年的不舍。（學生動筆進行寫作，師巡視，個別指導。）第四課時習作講評通過本次習作的學習，學生的習作質(zhì)量有了一定的提高，大多能運用倒敘的寫法開頭，通過幾件或有趣，或犯錯，或有深刻教訓的事，或?qū)懗鐾晟畹拿篮茫驅(qū)懗龀砷L的快樂。但在有些細節(jié)描寫上還有待提高。對學生的習作全班進行講評，肯定優(yōu)點，指出不足。第六單元戰(zhàn)爭綜合活動及作文第一課時習作:(1)有關戰(zhàn)爭的調(diào)查報告。(2)有關戰(zhàn)爭題材的讀后感或觀后感。閱讀能力訓練提示本單元以“戰(zhàn)爭”為題材，塑造的人物有八十高齡的老士兵，

23、有機智、聰明的少年，有壯士，有君王，既有個體形象，又有群體形象。反映的主題既有揭露戰(zhàn)爭的殘酷，又有歌頌戰(zhàn)爭中人民的勇敢、愛國。選材廣泛，多角度、多方位、多層次地反映了戰(zhàn)爭的主題。1.學習課文時，我們要在理解的基礎上，有感情地朗讀課文，同時繼續(xù)訓練我們的默讀速度。2.認真閱讀，在了解事件梗概的基礎上，能簡單地描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，能說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。3.繼續(xù)提高課外的閱讀能力，擴大閱讀面，增加閱讀量，要學習自己選擇閱讀材料。4.在賞析文章的過程中要大膽質(zhì)疑，主動探究，與同學共同交流，在交流中各抒己見。5.在學習理解幾篇記敘文時，要抓住人物的外貌、語言、動

24、作來分析人物的形象，從而體會到人物的精神與品質(zhì)。6.學習圍繞中心，抓住主要內(nèi)容簡要復述課文的方法。第二課時習作指導本單元習作圍繞“戰(zhàn)爭”，可以對周圍的戰(zhàn)爭英雄進行采訪，整理后寫出調(diào)查報告;也可以去讀有關戰(zhàn)爭的故事，把自己的感想寫出來;也可以觀看一部有關戰(zhàn)爭的影片，然后把自己的體會寫出來。習作要求及方法：寫讀后感要注意:1.從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成:(1)要介紹原作的篇名內(nèi)容與特點。(2)是根據(jù)自己的認識對原作的內(nèi)容與特點進行分析與評價，也就是概括地談談對作品的總體印象。(3)讀后的感想與體會，讀后感重點在“感”字上。2.“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真讀

25、書，弄i懂難點疑點，理清文章的思路，透徹地掌握文章的內(nèi)容與要點，深刻地領會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢與個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。3.讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析與評價。分析與評價是有所“感”的醞釀、集中與演化的過程，有了這個分析與評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想與主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。從書中的人與事聯(lián)系到自己與自己所見的人與事，哪些及書中相近、相似，哪些及書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲蒙?/p>

26、人，才能寫得深刻感人。4.讀完一篇(部)作品，會有很多感想與體會，但不能把它們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹與評價作品。因此，要認真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心與不及事例掛鉤等弊病。5. 要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動與怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫得越具體、越真實，文章就會越情真意切、越生動活潑，使人受到啟發(fā)。第三課時寫觀后感要注意:1.選擇視角要“巧”。寫觀后感應選擇好切人的視角，使感想內(nèi)容相對集中。一般來說，一部影視片的內(nèi)涵是極其豐富的，我們可以從多方面去認識與觀賞。但是，在寫觀后感時不可面

27、面俱到，要精心選擇好一個最佳角度，集中筆墨，做到重點突出。我們可抓住一段對話、一個人物、一個情節(jié)、一段音樂、一部電影的開頭或結(jié)尾來談自己的感想。這樣，文章的開口較小，內(nèi)容就容易集中，感想也就可以避免泛泛而談。2.敘述內(nèi)容要“精”。寫觀后感時必然要寫到電影、電視的有關內(nèi)容，在敘述影視作品內(nèi)容時，要簡略、精練。如果將過多的筆墨花在電影內(nèi)容的敘述上，那無異于在寫“說明書”。因此，我們應該注意用精練的語言概括地敘述有關內(nèi)容，而將較多的文筆用在觀后的感想上。3.聯(lián)系實際要“實”。寫觀后感要聯(lián)系自己的實際思想，表達自己的真實情感。我們青少年觀看的影片，大多是具有很強的藝術感染力或思想意義積極的影片。如何把

28、自己的激情表達出來?除了需要對影片反映的主題有深刻的認識以外，更重要的是要將自己融進去，寫出自己的認識，從中受到啟迪。需要提醒的是:聯(lián)系實際必須是感情的自然流露，絕非是“口號式”的話語或者千篇一律的“檢討”等。4.表達形式要“活”。觀后感可以用心得、體會、隨筆等多種形式來寫。具體寫作時，不要局限于一種格式。采用哪種形式，完全應視所要表現(xiàn)的主題而定。通常較多采用的是夾敘夾議的方法。寫讀后感的許多方式都可用于寫觀后感，但形式必須服從于內(nèi)容。如果一味追求表達形式的“活”，而忽視了及內(nèi)容之間的聯(lián)系，那就會給人以華而不實的感覺。認真觀看影視片，邊看邊記邊思考，是寫好觀后感的前提。經(jīng)常練習寫觀后感，有助于

29、培養(yǎng)我們敏銳的觀察力，提高我們的思維能力與語言表達能力。我們觀看電影、電視、圖片、畫片時，常常會對其中的人物、內(nèi)容、情節(jié)議論一番。甚至會因影視中某個鏡頭、某段情節(jié)而爭論。把它記下來，寫成一篇觀后感。第四課時同步習作練習1. 我最喜歡的一部戰(zhàn)爭影片(寫作提示:戰(zhàn)爭影片中有正義、有邪惡;有善良、有卑劣;有流血犧牲，更有讓我們難以忘懷的英雄形象。認真觀看一部自己喜歡的戰(zhàn)爭題材的影片，并寫出喜歡劇中的什么，還要交代清楚喜歡的原因。)2. 我被他(她)感動(寫作提示:認真讀一篇描寫戰(zhàn)爭的書籍，然后把令你感動的那個人寫下來，寫出感動的原因。)3. 我知道那場血雨腥風的戰(zhàn)爭(寫作提示:搜集有關某次戰(zhàn)爭的資料

30、，然后有順序地把它介紹給大家，最后可以加上自己的一些想法與感想。)4. 戰(zhàn)爭呀，戰(zhàn)爭(寫作提示:戰(zhàn)爭會給人帶來災難，會使妻子失去丈夫;孩子失去父親;會使人們家破人亡搜集有關某次戰(zhàn)爭資料，談談你對戰(zhàn)爭的看法。)5. 與平真好!(搜集有關戰(zhàn)爭資料，從中篩選出戰(zhàn)爭給人類帶來災難的內(nèi)容，把它有順序地寫出來，與我們的生活作比較，最后結(jié)合我們與平幸福的生活，談談自己生活在與平歲月中有哪些感想。)第七單元地球家庭綜合活動及作文第一課時1、小朋友們，我們每一個人都有家，也都愛自己的家，可是你是否知道我們有一個共同的家嗎？那就是我們的地球！2.習作:(1)有關四大文明古國的話題。(2)我知道的聯(lián)合國(3)今年發(fā)

31、生災難頻繁的地方。(4)寫一寫自己最想去的國家或者地區(qū)。(5)給外國小朋友的一封信。(6)假如我在()國閱讀能力訓練提示本單元以“地球家庭”來編排，滲透“與平”“民族”“責任”“給予”“種族”等內(nèi)容。課文都是通過人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，令人震撼不已。只有別擠了一文是以詩歌的形式來講述一個道理我們應該向往與追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導人及人之間的與諧相處，用善良、真誠、寬容的心去面對生活。1.在學習課文時，我們可以把黑孩子羅伯特與瑞恩的井對比來學習，比較羅伯特與瑞恩兩個人物，體會其美好的心靈;把企盼世界與平的孩子及陽光皮膚比較，比較雷棣及“我”兩個人物的精神、愿望，在

32、提高發(fā)散思維的同時，提高我們比較分析的能力。2.認真閱讀，學習通過人物的語言、舉止把握人物的內(nèi)心世界的表達方法。3.繼續(xù)注意搜集有關資料，在領悟課文之前或者之后與同學交流，在擴大閱讀面的同時，加深對課文的感悟。4.我們可以把讀分為兩個環(huán)節(jié):精讀課文，了解人物及人物內(nèi)在的精神;品讀課文，結(jié)合所搜集的材料品讀文章精彩段落，暢所欲言，大膽發(fā)表個人見解，進一步理解文章的主旨。第二課時我們生活在一個美麗的藍色星球上地球上。雖然人及人可能遠隔千山萬水，但我們相互依存，誰也離不開誰，各國人民應該像一個大家庭的成員一樣，互相愛護、互相尊重。一、習作指導本單元習作范圍比較廣，可以寫一寫自己對四大文明古國、聯(lián)合國

33、以及今年災難頻繁的國家與地區(qū)的了解;可以給外國小朋友寫一封信，表達自己希望世界與平，建立與諧幸福的地球大家庭的愿望;可以寫想象文“假如我在()國”，介紹那個國家的風土人情、美麗風光;也可以向朋友講述自己想去哪個國家或者地區(qū)，說說自己對那里的了解;還可以圍繞“地球家庭”這一主題，寫任何形式的文章，題目自擬。二、習作要求及方法1.寫書信要注意格式正確，正文中要表達出自己的真情實感。2.想象文要注意合理地寫出自己在某個國家的所見所聞。3.語句通順，詳略得當。第三課時寫想象作文要注意:想象作文可分為兩類:一類是寫自己的設想、追求、愿望、夢境的習作，這類習作往往與科幻結(jié)合在一起。另一類是童話，運用“擬人

34、”手法，把各種動植物、物品想象成“人”，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。寫好想象作文，要做到以下幾點:1.觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。2.明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關動植物的習性、生存環(huán)境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象，編寫故事。3.想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。第四課時一、習作主題：1.

35、給南非小朋友的一封信2.我認一識了()國小朋友3.美麗的()國4.友誼地久天長二、習作導航1、內(nèi)容圍繞我及大家庭，大家庭及我的關系等寫。2、立意深刻，新穎獨到。3、表達情感的互通。4、融入自己的真情實感。5、形式多樣，體裁不限。三、習作講評第八單元歲寒三友綜合活動及作文1.課文:墨梅圖題詩墨竹圖題詩蒼松怪石圖題詩。拓展閱讀:黃山松竹頌梅香正濃。2.習作:結(jié)合綜合實踐活動，寫一篇欣賞完書畫作品后的感想。第一課時閱讀能力訓練提示本單元選編了六篇介紹“歲寒三友”松、竹、梅的名篇。六篇文章雖同為寫松、竹、梅，但是題材各異，筆法不拘一格，內(nèi)容雋永深刻，頗具奇氣，令人百讀不厭。從文中可感悟松、竹、梅不屈不

36、撓、耿直廉潔、卓爾不群、樂觀向上等精神與品質(zhì)。1.以讀為主，采用各種形式的讀，通過讀來理解、感悟課文內(nèi)容，在讀中品味文章的意旨。2.認真閱讀，提出自己不懂的問題，再與同學合作解決問題。在解決問題中，加深對文章的理解，進一步體會作者在松、竹、梅上所給予的情感。3.在朗讀時，要注意語氣、語調(diào)、重音、停頓等的處理，在熟讀課文的基礎上，再來品味作者的個性化語言，字斟句酌地揣摩、體會詩人的感情。4.從三位畫家詩人的畫人手，剖析三人個性的異同，進一步體會其作品的內(nèi)在氣韻，明確“松”是不畏艱難、險阻的象征，“竹”是有氣節(jié)的象征，“梅”是超凡脫俗、卓爾不群的堅強氣節(jié)的象征。第二課時大家都喜歡松竹梅傲然屹立于風雪之中的英姿，敬仰他們不屈不撓的精神。在歲寒之時，讓我們以飽滿的熱情、激動的心情、敬慕的感情謳歌青松、竹子與臘梅，贊頌他們的精神，表達自己對他們的喜愛與贊美之情。1、 習作指導松、竹、梅以各自不