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1、彼此尊重才能贏得尊重教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分。2能力目標(biāo)學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)尊重他人和人格概念的理解?!窘虒W(xué)方法】故事講述法、情境教學(xué)法、討論法等?!窘虒W(xué)課時(shí)】1 課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】播放課件: 周總理的手帕教師:同學(xué)們看完這個(gè)故事得到什么啟發(fā)呢?學(xué)生回答(略) 。教師: 通過(guò)同學(xué)們的回答,我們不難看出:在日常生活中,只有我們彼此尊重才能贏得尊重。(引入本課主題:彼此尊重才能贏得尊重)教師:一個(gè)有志氣的人, 一

2、定是個(gè)懂得自尊的人, 一個(gè)敢于并善于維護(hù)自尊的人。 那么,在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢?【新課教學(xué)】彼此尊重才能贏得尊重 (板書(shū))一、維護(hù)人格最重要 (板書(shū))方法一:自尊是維護(hù)人格尊嚴(yán)的一種心理品質(zhì)。自尊是作為主體人的一種自覺(jué)狀態(tài),是一種嚴(yán)肅鄭重的人生態(tài)度, 是用自己良好的言行維護(hù)自身人格尊嚴(yán)的良好心理品質(zhì)。自尊是一個(gè)人自信、自強(qiáng)和自律的前提,是一個(gè)人安身立命、爭(zhēng)取事業(yè)成功和人生幸福的先決條件。人生活于天地之間, 可以選擇多種生活道路和行為方式,但只有尊重自己的人才可能嚴(yán)格地約束自己,具有高尚的行為, 獲得世人的敬重。 自尊是強(qiáng)大的精神力量, 它能提升自己的人格。 “廉者不

3、受嗟來(lái)之食”這個(gè)典故,講的就是自尊至上的道理。播放動(dòng)畫(huà): 廉者不受嗟來(lái)之食方法二:(備選)播放動(dòng)畫(huà): 晏子使楚提問(wèn):晏子為什么堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)城?學(xué)生回答:維護(hù)自己的人格。不錯(cuò),自尊的人最看重自己的人格。正如孟子所說(shuō): “富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈?!币粋€(gè)人為了維護(hù)自尊,有時(shí)可以舍棄許多東西,但決不可喪失人格,做有損人格的事。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),做一個(gè)自尊的人。二、自尊者豁達(dá)(板書(shū))方法一:播放動(dòng)畫(huà): 胯下之辱提問(wèn):韓信的行為是不知恥,還是有自尊?他表現(xiàn)出來(lái)的是一種什么心態(tài)?自尊,這是一種豁達(dá)的心態(tài)。方法二:(備選)播放動(dòng)畫(huà): 司馬懿臨辱不驚提問(wèn):你認(rèn)為司馬

4、懿“臨辱不驚,遇侮不怒”的行為是不知恥,還是有自尊?學(xué)生回答(略) 。教師:下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶?。?1)有些人說(shuō)話尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆,直指問(wèn)題。這是否會(huì)傷害他人的自尊?( 2)有人認(rèn)為,在對(duì)待有可能引起他人恥笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也是一種豁達(dá)的生活態(tài)度。學(xué)生討論。三、善于尊重他人(板書(shū))教師:古人云: “若要人敬己,先要己敬人。 ”因此,我們要得到別人的尊重,還要善于尊重他人。學(xué)生活動(dòng):舉例說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中是如何尊重他人的。教師歸納: 尊重他人最基本的表現(xiàn),就是對(duì)人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格。播放動(dòng)畫(huà): 陶行知的故事教師:這名男生犯了錯(cuò),陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖?學(xué)生回答(略) 。教師小結(jié):尊重他人,還要善于欣賞、接納他人;不做有損他人人格的事情?!眷柟绦抡n】在這個(gè)社會(huì)上, 每個(gè)人都有自尊,都需要得到別人的尊重。因此, 我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。請(qǐng)學(xué)生對(duì)本

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