數(shù)據(jù)圖表制作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)圖表制作教學(xué)設(shè)計(jì)16中 黃美賢mail：【教材內(nèi)容分析】廣州市信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)初中第二冊(cè)是由廣州市教育局教學(xué)研究室主編。本套教材采用模式化方式組織內(nèi)容，各模塊相對(duì)獨(dú)立。我把第三章第五節(jié)建立圖表及編輯圖表分為兩個(gè)課時(shí)講授。本知識(shí)點(diǎn)用Excel生成圖表為第一課時(shí)。為體現(xiàn)校教改精神，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，為學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。我設(shè)計(jì)了兩道與學(xué)生生活相關(guān)的對(duì)比性練習(xí)題和針對(duì)其中一題所編寫的網(wǎng)頁(yè)幫助材料。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力、交流與合作的能力，最終掌握用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】 初二的學(xué)生在數(shù)學(xué)課中熟悉了數(shù)據(jù)、在

2、WORD中熟悉了表格、在畫圖中熟悉了作圖，但是，對(duì)于它們之間在excel中的關(guān)系、相互的影響沒有了解和探究。如何引導(dǎo)他們從熟悉的事物入手，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、更深入的探討問題、解決問題，最終學(xué)會(huì)用圖表分析數(shù)據(jù)。為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、做人，起到良好的開端。本信息技術(shù)課正是培養(yǎng)他們自主探究學(xué)習(xí)的一課。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握利用圖表導(dǎo)向生成圖表的四個(gè)基本步驟，用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)。（2）理解修飾圖表的方法。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生注重身心健康、積極進(jìn)取的思想；（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心與耐心

3、的心理素質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用圖表向?qū)蓤D表用以表現(xiàn)數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、選定用于制作圖表的區(qū)域;2、生成圖表時(shí)系列產(chǎn)生在行、列的區(qū)別;3、圖表放置位置的選擇?！窘虒W(xué)設(shè)想】本課在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn)：1、信息技術(shù)課教材的探究：輔助教材與考核大綱的要求更相符了，并加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，還在理解的基礎(chǔ)上提示了操作方法。為學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基本技能自學(xué)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取分析問題的能力。2、創(chuàng)設(shè)情景：用“我校學(xué)生不同年齡近視患病率比較” 折線圖、“我校男女生肥胖患病率比較”柱狀圖 ”“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分?jǐn)?shù)比較”柱狀圖等與學(xué)生生活相關(guān)的圖表創(chuàng)

4、設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，同時(shí)融入了健康教育。3、本課探究的教學(xué)模式：引入教師布置任務(wù)學(xué)生操作并發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生交流合作解決問題學(xué)生小結(jié)難點(diǎn)學(xué)生鞏固與提高教學(xué)反饋學(xué)生小結(jié)重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師只是起引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)環(huán)節(jié)到另一個(gè)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)作用。4、難點(diǎn)的突破：我設(shè)計(jì)了兩道與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的練習(xí)題，這兩道練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)相同，但在難點(diǎn)處的要求又不同。設(shè)置了同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相異對(duì)比，創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)生自我探究問題的機(jī)會(huì)。學(xué)生自主對(duì)難點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、探究和解決完成了難點(diǎn)的突破。5、課堂組織的管理：采用小組學(xué)習(xí)制完成學(xué)生的交流討論與合作。臨時(shí)任命能出色完成任務(wù)的學(xué)生為組長(zhǎng)來輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和

5、收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，并為組長(zhǎng)加十分。達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；更全面照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！窘虒W(xué)方法】1、 教法：通過巧妙的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，完成自主探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是主導(dǎo)的教學(xué)思想；通過學(xué)習(xí)小組的討論來反饋發(fā)現(xiàn)的問題并解決問題；通過小組長(zhǎng)來收集學(xué)生掌握知識(shí)的情況，得到全面的教學(xué)反饋。通過任務(wù)分層和幫助學(xué)生自學(xué)的文件（help.htm）來指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)和自我的提高， 2、 學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室、遠(yuǎn)志控制平臺(tái)、幫助學(xué)生自學(xué)的文件（help.htm）、學(xué)生練習(xí)文件（圖表練習(xí).xl

6、s）?！菊n時(shí)安排】課時(shí)：一課時(shí)（40分鐘）【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)新課導(dǎo)入1、了解excel圖表常見種類2、理解圖表的作用：可以將抽象的數(shù)據(jù)形象化，便于我們理解、分析。展示圖表：（見附一）。“我校學(xué)生不同年齡近視患病率比較” 折線圖“我校男女生肥胖患病率比較”柱狀圖 “我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分?jǐn)?shù)比較”柱狀圖認(rèn)識(shí)圖表：1、觀察辨認(rèn)折線圖、柱形圖或餅圖圖表；2、通過看圖和數(shù)據(jù)表格理解圖表的作用。創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，同時(shí)融入了健康教育。5分鐘進(jìn)行新課1、學(xué)一學(xué)布置任務(wù)：完成圖表練習(xí).xls文件中的練習(xí)1、練習(xí)2。自學(xué)方法：從教師機(jī)內(nèi)help.ht

7、m的網(wǎng)頁(yè)文件中提供了練習(xí)1的操作方法。注意：幫助窗口和練習(xí)窗口的熟練切換。設(shè)置了同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相異對(duì)比，創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)生自我探究問題的機(jī)會(huì)。13分鐘2、問一問留意學(xué)生碰到的問題。教師轉(zhuǎn)播學(xué)生討論的問題小組討論指出難點(diǎn)問題，解決難點(diǎn)，小結(jié)難點(diǎn)。學(xué)生自主對(duì)難點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、探究和解決，完成了難點(diǎn)的突破。10分鐘3、試一試鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)組長(zhǎng)；富有創(chuàng)意的作品存到教師機(jī)中。繼續(xù)獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，完成后舉手讓組長(zhǎng)評(píng)分。如果你能獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，那么就來美化你的圖表吧！看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。分層任務(wù)體現(xiàn)了教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足了不同的需要，充分發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。7分鐘4、評(píng)一評(píng)展示學(xué)生作品。欣賞學(xué)

8、生作品提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力2分鐘小結(jié)評(píng)價(jià)與小結(jié)根據(jù)反饋提問沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生。學(xué)生小結(jié)圖表生成的四步基本步驟（書本P76）?；氐交A(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的鞏固，照顧后進(jìn)生。3分鐘【附件一】板書（5-1.htm文件）：建立圖表一、同學(xué)們，你檢查了你使用的計(jì)算機(jī)以及周圍的設(shè)備了嗎？二、進(jìn)入學(xué)習(xí)：（一）、認(rèn)識(shí)圖表1、觀察辨認(rèn)折線圖、柱形圖或餅圖表。2、理解圖表的作用。EXCEL中有很多的基本圖表可供選擇，有折線圖、柱形圖和餅圖等。我們今天以柱形圖為例來學(xué)一學(xué)這些圖表的制作。（二）學(xué)一學(xué)：（15分鐘）1、完成老師布置的任務(wù)：完成圖表練習(xí).xls文件中的練習(xí)1、練習(xí)2。2、自學(xué)方法：教師機(jī)共享文件內(nèi)hel

9、p.htm的網(wǎng)頁(yè)文件中提供了練習(xí)1的操作方法。注意：幫助窗口和練習(xí)窗口的熟練切換。（三）試一試：1、繼續(xù)獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，完成后舉手讓組長(zhǎng)評(píng)分。2、如果你能獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，那么就來吧你的圖表美化吧！看誰(shuí)的作品最有型。 完成美化表格的同學(xué)請(qǐng)舉手讓老師看看，最有型的作品讓老師存到教師機(jī)中。三、 請(qǐng)大家欣賞： 四、小結(jié)：我們今天主要學(xué)習(xí)了什么？（書本P76）。【附件二】學(xué)生練習(xí)：（圖表練習(xí).xls文件）我和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分?jǐn)?shù)表學(xué)號(hào)姓名性別出生年月語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治010201李文男1988-12-2087677280010203本人女1989-6-2076807460010205林毅婷女19

10、88-7-1369776492010206彭秀麗女1988-10-1080656858練習(xí)1.根據(jù)上面的數(shù)據(jù)做出一個(gè)所有人各科分?jǐn)?shù)比較圖表，要求用“堆積柱形圖”，圖表標(biāo)題為“各人分?jǐn)?shù)比較圖”，并將圖表放在新建的名為“比較圖”的工作表中。練習(xí)2.根據(jù)上面的數(shù)據(jù)做出一個(gè)每科各個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)比較圖表，要求用“三維簇狀柱形圖”，圖表標(biāo)題為“各科分?jǐn)?shù)比較圖”，并將圖表放在此工作表的下面?！靖郊孔詫W(xué)教材：（help.htm文件）步驟1：選定用于制作圖表的數(shù)據(jù)區(qū)和數(shù)據(jù)標(biāo)志區(qū)域。在此例中我們選擇B2：B6以及E2：H6。其中B2：B6和 E2：H2為圖表的標(biāo)志區(qū)(姓名和科目的標(biāo)志)，E3：H6為圖表的數(shù)據(jù)區(qū)(即要對(duì)比的數(shù)據(jù)：分?jǐn)?shù))。如何同時(shí)選兩個(gè)分散的區(qū)域？步驟2：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系摹皥D表向?qū)А卑粹o，出現(xiàn)“圖表類型”對(duì)話框：在對(duì)話框左邊的圖表類型里選擇相應(yīng)的圖表類型，右邊選擇相應(yīng)的子圖表類型。在此例中我們選擇“堆積柱形圖”。接下