我的班長我的班

1、我 的 班 長 我 的 班新鄉(xiāng)市第七中學 張朝成【內容提要】隨著素質教育的順利開展，我們班主任也應該緊隨時代發(fā)展的步伐，遵循教育教學的基本規(guī)律，對自己的班級加以科學規(guī)范的管理。而在班主任所有的工作當中，其中極為重要的一項，同時也是目前我們班主任亟待解決的問題，就是如何從所有的班級成員當中選拔出一名優(yōu)秀的班長，然后再怎樣對這位班長的工作進行正確規(guī)范的引導，從而爭取早日將其培養(yǎng)成為自己班級管理工作中的得力助手。本片論文就是本著這兩個問題，講述我在實際的班級管理過程中所得出的點滴經驗，以期和同行們交流探討，并且敬請大家批評指正?！娟P鍵詞】班長 班級 班主任 管理我國著名教育家魏書生老師曾經說過這樣一

2、句話：“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！蔽艺J為在這句話中，主要概括了一個班級組織的四級管理模式：學生個人的自我管理、班干部對學生的管理、班長對班干部的管理以及班主任對班長的管理。在這四種管理方式當中，根據每個人的身份不同，他們各自肩負的責任也就不同。除了班主任以外，如果單就班級內部學生成員的責任來說，班干部尤其是班長的責任就會顯得事關重大、意義非凡。因為班長他不但是聯系班主任和班級學生成員之間的紐帶，同時也直接關系到一個班集體制度建設的成效，影響到一個班級班風班貌的好壞。所以一位合格的班主任，一定要慎重地決定班級班長的人選任命，同

3、時還要科學規(guī)范地指導并督促中選的班長妥善地完成班級的各項管理。時間可以證明，在所有的班級成員中選拔一個好班長，是班主任在管理班級時一種聰明的選擇，因為它能夠幫助我們班主任在班級管理工作上達到事半功倍的神奇效果。就像魏書生老師，一年當中他除了教學以外，平時報告不斷經常外出。而他之所以能夠出去一次講學兩個月，回來以后班級管理工作能夠做到有條不紊，沒有絲毫的松懈，原因就在于他們班的班干部尤其是班長在此期間發(fā)揮到了不可替代的作用。那么，在實際的班級管理過程中，我們究竟應該如何解決這個班長人選的任命的難題呢？首先，學習最好的學生不一定就是最好的班長人選。在我剛當班主任的時候，我就曾天真的認為，我一定要讓

4、班內學習最好的學生擔任班長，以后我們班級的所有成員，都將在他的影響下，迅速地提高自己的學習成績，一步步地將班級的各項工作做到最好。但后來的事實證明，我當初的想法是不對的。因為我們班的班長她雖然在班內學習表現最好，但是在班級的組織管理上卻并不在行。期間我通過與她單獨的溝通了解得知，在她的思想認識當中，只有學習才是最為重要的，除了學習以外其它的任何事情都可以不管。如果要她再騰出時間去管理其他同學，她就會認為這勢必會影響自己的學習成績，這樣的結果無論如何她都不能接受。從這件事情當中，我才發(fā)現學習最好的學生真的不一定就是班長的最好人選。而且正是由于這樣的班長在平時班級管理過程中的不作為，才給我們班主任

5、的班級管理工作帶來了諸多不必要的麻煩。其次，學習不好的最厲害的學生也不是合適的班長人選。后來為了減輕自己班級管理方面的工作量，盡量多騰出一些時間來鉆研業(yè)務教材。我又嘗試借鑒了學校另外一名班主任的做法：任用班里最厲害的學生擔任班長，來負責管理其他的班級成員。說實在的，通過這種方式選出的班長，在處理班級各種事務的時候真的是敢抓敢干，嚇唬住了班里不少的同學，班級秩序相比而言自然也是穩(wěn)定了不少，而且更重要的是，我這個班主任終于可以從繁雜的班級管理事務中暫時解脫出來，總算是稍稍松了一口氣?？墒遣痪茫嗟母鼮閲乐氐膯栴}就慢慢出現了，雖然班長他對待工作也是非常的積極負責，但是在處理問題的時候卻總是讓人覺得

6、簡單粗暴，根本就不能夠讓其他的同學從心里面佩服。再加上班長他在要求其他同學做好的時候，根本就沒有能夠管束住自己，甚至慢慢的還有意無意的對自我加以放縱，時不時的想要顯示一下自己的威風。這時我就已經隱隱感覺到：看似平靜正常的班級內部其實是矛盾重重，再也沒有了往日的生機與活力；同學們之間的關系也顯得格外緊張，不再是像以前那樣的融洽與親密?？傊嗉墐炔恐饾u消失的，正是當初我所竭力企盼的那種濃厚的學習氣氛。所以為了避免更大的亂子出現，萬般無奈之下，我也只能撤掉了那位最為厲害的同學的班長職務，然后靜下心來重新再想其它的辦法。最后，功夫不負有心人，我終于找到了我們班班長的最佳人選。這就是經過班里學生公選產

7、生的，雖然不是班里學習最好的，但卻是同學中間進步最快的，而且還是愿意積極為其他同學服務的那位學生。后來我還曾偷偷地找到這位班長，當面直接問他說：“在你成績正在提高的關鍵時期，你不怕當班長影響自己的進步嗎？”可是她聽了以后，卻笑了笑回答說：“放心吧，老師。我覺得當班長不但不會影響我的進步，而且我發(fā)現通過與其他同學的接觸，還讓我學會了與他人的交流合作，進一步鍛煉了我自身的綜合能力?！惫?，在以后的班級管理過程中，班長他表現得非常出色，不但沒有耽誤自己的學習，班級工作安排的也是井井有條?？傊?，我們班的各項工作都在有條不紊的進行，整個班級終于又重新走上了一條積極向上的發(fā)展軌道。班長的人選問題解決了，這

8、為我們的班級管理工作開了一個好頭。但班長人選的確定也僅僅是我們班級管理工作中的第一步，是我們班主任管理好班級的一個重要前提和基礎。要想讓自己的班級整體水平提高得更快，要想讓班長在班級管理上做得更為出色，下一步就需要我們班主任能夠及時對之前選定的班長加以正確規(guī)范的引導，從而幫助他認真負責地完成班級的各項管理任務。那么，我們又究竟應該從哪些方面對班長的工作加以規(guī)范引導呢？首先，我們班主任一定要明確地告訴班長他的工作職責范圍。身為一名班長，就應該對全班的各項工作積極負起責任。但具體來說都有哪些方面，我們班主任一定要給班長一個明確的回答，讓班長清楚地認識到自己開展班級管理工作的所有方面和重點。因為只有

9、這樣，他才能夠在實際的班級管理工作中做到心中有數，知道哪些是自己應該管的，哪些不是自己該管的事；哪些是自己當前工作的重點，哪些事情暫時可以放一放再說；從而真正理清自己各項工作之間的輕重緩急。我們一定要告訴班長，就他負責管理的內容具體來說，主要指的就是班級當中同學們的紀律、學習、體育、文藝、衛(wèi)生等幾個方面。所以班長的任務，就是協助班主任及所有任課老師共同促進全班同學在德、智、體、美、勞等各個方面的全面發(fā)展。其次，我們班主任一定要幫助班長組建好一支塌實肯干的班干部隊伍。即使班長的能力再強再大，如果僅憑他一個人的力量去管理好整個班級所有的事務，那幾乎是不可能的。畢竟班長也是一名未成年的學生，同時他還

10、需要很多的時間用來專心學習文化課程，不可能把所有的精力都投入到班級的管理事務當中。所以為了減輕班長的工作負擔，同時也為了能夠讓班長更好的管理整個班級，這就需要我們班主任大力支持配合班長的工作，同時幫助他去認真挑選班級內部的那些專門人才，讓他們出來發(fā)揮自己的特長，從而協助班長分別做好班級的德、智、體等各項工作。其實，選出得力的塌實肯干的紀律委員、學習委員、體育委員、衛(wèi)生委員和勞動委員等，不但對班長的管理工作有很大的幫助，其實對我們班主任自身而言，又何嘗不是有著一種極其重要的意義呢。再次，我們班主任一定要幫助班長樹立其在同學當中的威信。即使班長自己做的再好，也會出現力不從心的尷尬情況，更何況他所面

11、對的是幾十個有著各種不同家庭背景，有著各種不同性格心理的學生。從以往的經驗可知，班里總有那么幾個調皮學生只要逮著機會就想要出一下頭，想要去挑戰(zhàn)一下班長的權威，從而來引發(fā)別人對自己的關注。每當類似事情發(fā)生時，我們班主任一定要首先分清對錯，然后再考慮采取不同的應對方法。如果是前提是班長的管理不當，那么我們就應該在指出其管理的不當之處以后，一定不要忘了再重新肯定一下他為班級事情積極負責的精神。因為只有這樣，班長才能夠通過這件事情，既認識到自己的錯誤，又順利地擺脫面前的尷尬局面，在以后的工作中他才會更加大膽的對事情做出正確恰當的處理。但假如說要是被班長管理的學生錯了，我們就應該及時大膽的對這名學生的行

12、為加以批評指正，同時一定不要忘了再肯定一番班長為班級著想，幫助同學改正錯誤的大膽舉動。因為只有這樣，其他的同學才會通過這件事情，明白班長在班級當中意義的重大，在老師眼中作用的重要，從而在以后的學習生活中，自覺地避免自身的各種毛病錯誤。最后，我們班主任一定要尊重班長所提出的各項合理化建議。我們的班長在威信樹立以后，就會在工作中放心大膽的去干去管。同時在實際的管理過程當中，他也必然會想出一些更好的更加有效的管理方法，期待著我們班主任的首肯。每當這個時候，我們一定要認真聽取班長的建議，然后再和他一起討論其建議之中的長處和不足，制定出統(tǒng)一的合理化制度，最后再在全體同學參加的班會上表決通過。記得去年我們

13、班的班長就向我提出，能不能要求班里同學在學校不能買零食。我首先就問他為什么要這樣。他回答說：“首先買零食會影響班級的衛(wèi)生保持，其次買了零食上課偷吃將影響學習成績和課堂紀律，再次零食吃多了十分不利于同學們正常的身體發(fā)育，最后買零食還很容易導致同學們之間互相攀比的心理。真沒有想到他回答的還一套一套的，真的稱得上頭頭是道。不過緊接著我又問他同學們什么意見，他們會答應嗎？如果有的同學做不到該怎么辦？這時班長建議我說：“我們可以就此事召開一個主題班會，向同學們講清其中的利害關系，然后在求得同學們理解支持的基礎上由全體學生舉手表決通過。同時我們還要進一步要求大家，如果以后再發(fā)現有誰買零食的話，就讓他做出深刻的思想檢討，再讓他負責打掃一次班級的衛(wèi)生，體會體會亂丟垃圾的嚴重后果。”果然不出班長所料，這項建議馬上就征得了班里同學的同意并付諸實施，不知不覺之中到現在我們已經順利地堅持了一年有余。總之，選定并培養(yǎng)一個好班長，不但方便于我們班主任對班級的組織管理，同時也可以分擔我們在班級管理工作中的不少任務。尤其重要的是，選定并培養(yǎng)一個好班長，對于搞好班級建設，對于調動學生自我管理的積極性，對于營