重新定義一間真實(shí)的“學(xué)校”

1、讓我們重新定義一間真實(shí)的“學(xué)?！睘檎鎸?shí)的世界設(shè)計(jì) (美) 維克多.帕帕奈克自文藝復(fù)興有了線性思維以來，我們就一直認(rèn)為所有的知識都可以分類，我們繼承了各種圖標(biāo)，界限，分類，列表。典型的是，當(dāng)我們想用根本起不了什么作用的分類法，來給這個(gè)無涯的知識領(lǐng)域進(jìn)行分類時(shí)，我們就會犯一個(gè)大錯(cuò)：我們在培養(yǎng)專家我們在培養(yǎng)專家。但是，當(dāng)我們邁向2000年的時(shí)候，正如我們所看到的那樣，各種界限灰飛煙滅，我們所需要的不是那些清晰的領(lǐng)域而是整合。不是專家，而是多面手。設(shè)計(jì)如果要對生態(tài)和社會負(fù)擔(dān)起責(zé)任，那么它必須具有真正意義上的革命性和激進(jìn)性。 它必須使自身致力于最小程度的影響自然的原則，換句話說就是用最少的發(fā)明換取最大的

2、多樣性，或者用最少的付出取得最大的效果。 設(shè)計(jì)師能夠帶給這個(gè)世界的是一個(gè)具有真知灼見、視野開闊、非專業(yè)化的、互動的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在他必須和一種社會責(zé)任感結(jié)合在一起。在學(xué)多領(lǐng)域，設(shè)計(jì)師必須學(xué)會如何重新設(shè)計(jì)。在當(dāng)今世界的某個(gè)地方建立起一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的氛圍是極其重要的。在我的腦海中，他不是一個(gè)學(xué)校，而是一個(gè)工作環(huán)境。在這里，年輕人可以通過解決真是的問題而不是人為制造出來的練習(xí)來學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)模必然是小的，在任何時(shí)候都不能超過30名學(xué)生。他將作為同樣的環(huán)境設(shè)計(jì)工作室的原型被建立起來，成為互動的全球網(wǎng)絡(luò)的組成部分。最后，同學(xué)們就可以在有著30000名學(xué)生的學(xué)校和1000個(gè)由30人組成的環(huán)境之間做出選擇

3、。年輕人若首選這種原形的學(xué)校，這種學(xué)校就會在世界各地遍地開花。他們將在里面呆一年或更長的時(shí)間，并同時(shí)參與完整設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這些青年男女有著各種各樣的北京，不同的年齡群，并且有著在不同的領(lǐng)域?qū)W習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)。他們在任何時(shí)候都將作為一個(gè)多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)工作，他們的工作將與社會有關(guān)。團(tuán)隊(duì)的成員將不在關(guān)心那些只是因?yàn)轭愃朴诼殬I(yè)設(shè)計(jì)公司處理的問題而被選擇出來的理論問題，而是把他們的注意力導(dǎo)向社會真正需要的地方在這個(gè)環(huán)境中所有的工作都是面向未來的。這種環(huán)境將滿足迄今尚未被滿足的一種主要社會需求：培養(yǎng)大量的設(shè)計(jì)師，讓他們所接受的訓(xùn)練急未來之所急。就像宇航員和太空人被授予機(jī)巧，是因?yàn)槿藗兿Ｍ趲讉€(gè)月之后和幾年

4、之后他們能夠登上月球和火星，設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)自身也應(yīng)該為將來的社會變化準(zhǔn)備好完整的，全面的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)問題的解決辦法將被移交給關(guān)注這些問題的個(gè)人、社會團(tuán)體、政府和跨國組織。 整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)境的概念是非營利性的。 任何因解決真正問題所得到的錢將被直接返回團(tuán)隊(duì)用于購買工具、器械、設(shè)備、建筑物和土地。我們只需要檢查學(xué)習(xí)狀況，看人們是否覺得值得、有趣，是否達(dá)到了學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)，并明白為什么這種小規(guī)模的團(tuán)體是重要的。 毫無疑問，老師必須經(jīng)常參與其實(shí)踐老師必須經(jīng)常參與其實(shí)踐。但只有建立一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，才能消除實(shí)踐和教學(xué)之間的錯(cuò)誤分離。 團(tuán)隊(duì)所有成員可以在一起生活和工作。團(tuán)隊(duì)所有成員可以在一起生活和工作。通過公

5、有，他們將生活的很輕松：也就是擁有的少，消費(fèi)卻更多。顯而易見，把錢投在短暫的消費(fèi)品上是自取滅亡。權(quán)宜之計(jì)是在一些舊建筑、農(nóng)場或者類似的地方開設(shè)一個(gè)這樣的“學(xué)?！保罱K形成的建筑物將成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任通過他們自己的勞動和思考，這個(gè)環(huán)境總是在不斷地變化，不斷的被提出問題，并被實(shí)驗(yàn)性的重構(gòu)，從此為團(tuán)隊(duì)成員提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。 其“課程”將由創(chuàng)造性地解決問題所需要的那些活動技巧，以較寬松的形式構(gòu)成。工作和休閑活動將不再分開。這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會使用數(shù)字變成、電影制作等一些新方法。這樣一個(gè)設(shè)計(jì)研究和計(jì)劃中心將不得不對來自許多領(lǐng)域的工人慷慨熱情。而在幾天、幾周，甚至一年的時(shí)間里，相關(guān)的工人把他們的工作和生活經(jīng)驗(yàn)帶到團(tuán)隊(duì)中相關(guān)的工人把他們的工作和生活經(jīng)驗(yàn)帶到團(tuán)隊(duì)中。由于組成該環(huán)境的各種組織的實(shí)驗(yàn)性，這樣的中心最好設(shè)在鄉(xiāng)村，但要與主要城市離得足夠近，以便于研究、實(shí)習(xí)和在城市環(huán)境中體驗(yàn)。研究什么，怎么研究，都將本源本源于社會的需求于社會的需求。哪里永遠(yuǎn)都不會有一個(gè)固定的“研究計(jì)劃”。 兩三年內(nèi)，有的成員將會離開，他們的心中會裝滿了如何使這樣一個(gè)環(huán)境更好運(yùn)作的想法。學(xué)生的離開將會積極的促成動態(tài)的變化。因?yàn)槲蚁嘈牛绻@樣一個(gè)中心被建立起來，很快，其他相同的中心也將開始“派生”。這些中心將在世