1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))_第1頁
1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))_第2頁
1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))_第3頁
1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))_第4頁
1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))_第5頁
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文檔簡介

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力:會(huì)寫10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀課后15個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。 2過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解青蛙的成長變化過程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小蝌蚪的成長變化過程。 2理解、積累動(dòng)詞。 【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、圖片激趣,談話導(dǎo)入1【出示小蝌蚪的圖片】你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?她長什么樣子呢?2今天,就讓我們學(xué)習(xí)新課小蝌蚪找媽媽,去看看小蝌蚪是怎樣一步一步找到自己媽媽的吧!二、初讀課文,整體感知1教師范讀小蝌蚪找媽媽,學(xué)生跟讀正音。 2學(xué)生

2、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音與斷句。 3小組內(nèi)分角色朗讀課文,討論解決下列問題: (1)小蝌蚪是怎樣找到媽媽的? (2)小蝌蚪的媽媽是誰?長什么樣子? 三、檢查朗讀,課堂展示1指生分自然段朗讀課文,師相機(jī)正音。 2交流問題預(yù)設(shè)。(1)小蝌蚪是怎樣找到媽媽的?(預(yù)設(shè):詢問鯉魚阿姨和烏龜) (2)小蝌蚪的媽媽是誰?長什么樣子?(預(yù)設(shè):小蝌蚪的媽媽是青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。) 四、識(shí)字正音,指導(dǎo)書寫1采用開火車、去拼音的方式檢查生字讀音。出示:táng no dai hu b yí yíng 池塘 腦 袋 灰色 捕食 阿姨 迎上去 gu dng

3、p g kun wa jio 烏龜 頭頂 披著 鼓著 寬嘴巴 哇 教 2指導(dǎo)書寫田字格生字。兩 就 哪 寬 頂 睛 肚 皮 孩 跳 3小組交流識(shí)字方法。(1)“加一加”識(shí)字:“哪、頂、肚、跳”。(2)“減一減”識(shí)字:“皮”是“波浪”的“波”去掉偏旁,念“pí”。 (3)注意區(qū)分“兩”“倆”。 4組詞練習(xí)。兩(兩個(gè))(三三兩兩) 就(就是)(就業(yè)) 哪(哪兒)(哪里) 寬(寬廣)(寬大) 頂(頭頂)(頂尖) 肚(肚子)(肚皮) 孩(孩子)(孩童) 跳(跑跳)(跳舞) 5教師范寫,學(xué)生書空,引導(dǎo)學(xué)生注意生字在田字格中的位置。 6同桌互評(píng),反復(fù)糾正、練習(xí)。 五、布置作業(yè) 熟讀課文,抄寫生字

4、。 第二課時(shí)一、檢查生字,復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友,還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文的名字嗎?(學(xué)生齊讀)小蝌蚪找媽媽。快看!這只小蝌蚪被生字寶寶困在迷宮里了,你能幫助它認(rèn)出所有的生字,游出迷宮嗎?(小蝌蚪走迷宮游戲:池塘、腦袋、捕食、阿姨、烏龜、頭頂、披著、鼓著) 小蝌蚪終于游出了迷宮。繼續(xù)去找媽媽啦! 二、圖文結(jié)合,探究“變化” (一)小蝌蚪的樣子。 1朗讀課文第一自然段。 2出示,學(xué)生填空:“池塘里有(一群)小蝌蚪,(大大)的腦袋,(黑灰色)的身子,甩著(長長)的尾巴,快活地游來游去?!?再讀這一段,注意“甩著”“快活地”“游來游去”等詞語。想一想,這幾個(gè)詞語表現(xiàn)了小蝌蚪的什么心情?(高興、快活)(二)

5、小蝌蚪尋求幫助。小蝌蚪在找媽媽的途中,都有哪些動(dòng)物提供幫助?這個(gè)過程中,發(fā)生什么有趣的事情了? (預(yù)設(shè):鯉魚阿姨和烏龜提供了幫助。鯉魚阿姨說小蝌蚪的媽媽四條腿、寬嘴巴,結(jié)果小蝌蚪找到了烏龜。后來烏龜告訴它們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,小蝌蚪終于找到了媽媽青蛙!)(三)小蝌蚪變成了青蛙。1朗讀課文第26自然段,找出描寫小蝌蚪的變化句子。 出示:“小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條后腿?!?“小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條前腿?!?“小蝌蚪游哇游,過了幾天,尾巴變短了。” “不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了?!毙◎蝌绞窃鯓娱L成青蛙的?生自由練說,提醒注意變化的順序,有條理地說。

6、2說一說出示,學(xué)生填空:小蝌蚪:先長出了(兩條后腿)再長出了(兩條前腿)然后(尾巴)不見了最后變成了(小青蛙)3出示:“他們游到荷花旁邊,看見荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。”指導(dǎo)朗讀。生結(jié)合圖片,體會(huì)動(dòng)詞的意思,感受生動(dòng)的表達(dá)。 4青蛙媽媽見到小蝌蚪是什么樣的心情?出示:青蛙媽媽低頭一看,笑著說:“好孩子,你們已經(jīng)長成青蛙了,快跳上來吧!” 指導(dǎo)朗讀。5小蝌蚪長成小青蛙以后,每天跟著媽媽做什么呢? 出示: “他們跟著媽媽,天天去捉害蟲。” 三、分角色課文,體悟情感 1小組合作。分別扮演小蝌蚪、鯉魚阿姨、烏龜、青蛙媽媽。 2體會(huì)情感,指導(dǎo)朗讀。(1)他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就迎上去,問:“鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里?”(小蝌蚪急切地想找到自己的媽媽)(2)他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游,連忙追上去,叫著:“媽媽,媽媽!” (小蝌蚪以為烏龜是自己的媽媽)(3)你可以將加點(diǎn)字表示的情感表演出來嗎?讓我們看看,哪一位小朋友演得最好、最像、最動(dòng)人!3小組匯報(bào),師生評(píng)議。4小結(jié):小蝌蚪在找媽媽的過程中,不斷地長大、變化,變成了跟媽媽一樣的青蛙,一樣的“農(nóng)田衛(wèi)士”。以后我們?cè)谏钪幸矔?huì)像小蝌蚪一樣,會(huì)遇到很多問題,記得要向小蝌蚪學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)自己思考、向別人請(qǐng)教,主動(dòng)探索更多的奧秘。四、

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