《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想：本課是一篇比較簡(jiǎn)單的自讀課文，全文除了登月知識(shí)比較抽象以外，其它如文章的思路、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、寫(xiě)作方法、說(shuō)明方法等方面都沒(méi)有什么技巧，因此在這些方面教師不必花太多時(shí)間去講，而且本文也是一篇自讀課文，安排在本單元的最后，因此設(shè)計(jì)為學(xué)生自主探究登月知識(shí)的學(xué)習(xí)課并重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神。課件制作簡(jiǎn)單明了，其中的幾幅圖片或視頻主要是為了幫助學(xué)生理解登月的過(guò)程，把抽象的科學(xué)知識(shí)化為可視的形象，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識(shí)目標(biāo)： 了解人類第一次登月的過(guò)程及相關(guān)知識(shí)；理解人類登月的意義。能力目標(biāo)：1、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的速讀能

2、力和概括文章主要內(nèi)容的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和動(dòng)手能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；德育目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣；2、培養(yǎng)勇于探索、自強(qiáng)不息的科學(xué)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)：速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)人類登月及其它相關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。四、教材分析月亮上的足跡一文是人教版第三單元的一篇課文，從教材編寫(xiě)角度來(lái)說(shuō)，這一單元反映的是科學(xué)探索方面的內(nèi)容，其設(shè)置目的有：1、豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。2、練習(xí)概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，學(xué)會(huì)快速閱讀文章。這篇課文敘述的是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)登月。作者用平實(shí)的

3、語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程及課件操作設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入 （點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)月圓月缺動(dòng)畫(huà)）講述：同學(xué)們，你們看，這明月多么皎潔！它時(shí)圓時(shí)缺，引起人們多少神往?。c(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)圖片）大家看這張圖片，畫(huà)的是嫦娥奔月。傳說(shuō)嫦娥為了抗拒壞人，吞下了兩顆不死藥，飛上了月亮，從此，與她相伴的只有一棵桂樹(shù)，一只玉兔。這個(gè)故事反映了中國(guó)古代人對(duì)月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認(rèn)識(shí)，也可以說(shuō)是人類最早的登月向往。人們多么希望到月亮上去看一看?。〗K于有一天，月亮上有了人類第一個(gè)足跡。人類是怎么把自己的足跡留在月亮上的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)朱長(zhǎng)超的記實(shí)報(bào)道月亮上的足跡。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)本課件的封面）請(qǐng)大

4、家翻到課本78頁(yè)。（二）整體感知（目的：整體感知課文內(nèi)容。）1、提出要求：先請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)好自然段序號(hào)，然后速讀課文。本文約有_字，按照500字/分的速讀要求，應(yīng)在4分鐘內(nèi)看完，大家有信心嗎？2、學(xué)生速讀（4分鐘左右）3、搶答下列各題：（目的：通過(guò)回答上述題目，既訓(xùn)練了學(xué)生的速讀能力，又能整體感知課文內(nèi)容，并在搶答中形成本堂課的第一個(gè)高潮。）（1）、人類在什么時(shí)候首次登上月球？（2）哪個(gè)國(guó)家的哪一位宇航員首先踏上月球？（3）月球和地球相距多遠(yuǎn)？（4）本次登月中的火箭和飛船的名稱各是什么？（5）人類第一次登月探險(xiǎn)歷時(shí)多少小時(shí)？1、教師用一個(gè)問(wèn)題小結(jié)：請(qǐng)用一句話概括全文內(nèi)容。（點(diǎn)擊“返回”，回封面）（

5、三）重點(diǎn)揣摩：（目的：通過(guò)重點(diǎn)揣摩“飛船升空”和“登月”兩個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)登月過(guò)程的理解，同時(shí)完成“能力目標(biāo)”1、2。）教師講述：本文介紹了美國(guó)三位宇航員登月的全過(guò)程，那么，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)在哪些段落呢？你能把這個(gè)過(guò)程分成幾個(gè)階段嗎？（在封面上點(diǎn)擊“重點(diǎn)揣摩”，出現(xiàn)題目1）1、登月的全過(guò)程分哪幾個(gè)階段？（目的：訓(xùn)練學(xué)生自主探究、合作討論及概括文章主要內(nèi)容的能力）教師講述：大家看這四個(gè)階段，你覺(jué)得哪些是最精彩的部分？下面我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)這兩個(gè)階段的內(nèi)容。請(qǐng)大家精讀510自然段，完成2、3題。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)題目2、3）2、劃出表明飛船飛行路線的句子。3、畫(huà)出飛船向月亮進(jìn)軍的路線圖，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(學(xué)

6、生畫(huà)的路線圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及口頭表達(dá)能力。)學(xué)生討論后（大概三分鐘，視當(dāng)時(shí)情況而定），請(qǐng)小組派出代表回答上面第一個(gè)問(wèn)題。再請(qǐng)小組推薦一位同學(xué)到上面來(lái)展示、介紹路線圖。最后教師利用課件展示當(dāng)時(shí)的登月軌跡圖，了解登月過(guò)程和登月軌跡。（登月軌跡圖可以放兩遍，播完再次點(diǎn)擊即可。）（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)第4題）4、借助資料了解登月過(guò)程。（目的：幫助學(xué)生了解登月過(guò)程。）(1)播放 “飛船升空”、“火箭脫落”兩幅視頻,幫助學(xué)生了解“飛船升空”的內(nèi)容。(2)演示“登月”的三張圖片。（課件上1至3個(gè)數(shù)字分別代表上述視頻或圖片，點(diǎn)擊即可，播完后點(diǎn)擊“返回”。）（上述兩題教師不做講解，

7、讓學(xué)生從書(shū)上找出相應(yīng)的文字或用自己的話分別進(jìn)行說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。）(3)略提到宇航員從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，上面寫(xiě)著“我們代表全人類，來(lái)這里做一次和平的旅行?！泵绹?guó)人為什么不寫(xiě)“我們美國(guó)人”？（目的：讓學(xué)生理解科學(xué)無(wú)國(guó)界的道理。）（點(diǎn)擊“返回”，回封面）（四）拓展延伸：1、去年，神舟五號(hào)飛船成功地進(jìn)行了我國(guó)的第一次載人航天飛行，為我國(guó)的探月計(jì)劃邁出了可喜的一步，大家知道我國(guó)的探月計(jì)劃最終目標(biāo)是什么嗎？假設(shè)你有一天居住在月球上，建立了一個(gè)完善的月球基地，你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？（如果學(xué)生畫(huà)不出，即展示想象畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想象畫(huà)的內(nèi)容。目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。）2、從19

8、69年人類第一次登月成功以后，人類又五次成功登上月球，不久的將來(lái)，人類還要將足跡留在火星上，想一想，人類為什么能獲得這么大的成功？（目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)尤其需要有奮斗不息、堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作甚至為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。）（在屏幕上打出相應(yīng)的文字）3、教師總結(jié)：但是，科學(xué)永無(wú)止境！（隨意點(diǎn)擊，出現(xiàn)“太陽(yáng)系”圖）大家看，這是太陽(yáng)系中的九大行星，但它只是銀河星系的一個(gè)成員，銀河星系里，至少有一千億顆星星，目前我們知道，宇宙里大約有30億個(gè)星系和無(wú)數(shù)星際物質(zhì)，而它們只不過(guò)是大海中的一把沙子。（點(diǎn)擊“太陽(yáng)系”圖外部分，出現(xiàn)“月球上的足跡”圖）同學(xué)們，這就是人類留在月球上的第一個(gè)足跡

9、，它告訴我們：科學(xué)就是力量！在這浩渺的宇宙當(dāng)中，藏著無(wú)數(shù)的奧秘。只有從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大以后才能去探索宇宙的奧秘，攀登科學(xué)的高峰！愿我們的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把足跡印到火星甚至其它星球上去！ （目的：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。）（點(diǎn)擊“返回”，回封面）（五）布置作業(yè)：（點(diǎn)擊封面上的“布置作業(yè)”）作業(yè)：（選做題）1、想象作文（或想象畫(huà)）：假如讓我開(kāi)發(fā)月球；2、搜集與月亮有關(guān)的故事、詩(shī)歌、散文或歌曲。（必做題）用本課“自讀提示”下的詞語(yǔ)寫(xiě)一段完整的話。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：本作業(yè)分選做題和必做題兩種，在選做題中，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平或愛(ài)好選做其中的一題，從而極大地發(fā)揮了學(xué)生的自主性；必做題則是加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言

10、積累。七、課后點(diǎn)評(píng)：1、導(dǎo)入部分較好，能充分引起學(xué)生的好奇心和求知欲。其中課件開(kāi)頭的歌曲在正式上課前播放，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，但動(dòng)畫(huà)月圓月缺中月缺時(shí)的圖片不夠細(xì)致；2、“整體感知”部分設(shè)計(jì)為五個(gè)小問(wèn)題，既能概括全文主要內(nèi)容，體現(xiàn)了短小精悍的原則；同時(shí)以搶答賽方式回答問(wèn)題，使課堂氣氛非?；钴S；3、本課的教學(xué)重點(diǎn)放在了登月的過(guò)程上，同時(shí)又把其中的“飛船升空”、“飛船脫落”、“登上月球”設(shè)計(jì)為重點(diǎn)內(nèi)容，完成了本課的教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)，突出了本文的教學(xué)難點(diǎn)；4、學(xué)生自主探究活動(dòng)機(jī)會(huì)較多，如小組討論活動(dòng)，動(dòng)手畫(huà)飛船向月球進(jìn)軍的路線圖并到臺(tái)上演示及學(xué)生上臺(tái)更正其錯(cuò)誤，學(xué)生看視頻和圖片自己分析“飛船升空”

11、、“飛船脫落”、“登上月球”三部分的過(guò)程，學(xué)生上臺(tái)對(duì)照想象畫(huà)展開(kāi)想象和分析的過(guò)程等，從而較好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)；5、作業(yè)部分給了學(xué)生極大的發(fā)揮空間，學(xué)生可能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或水平高低來(lái)選做作業(yè)，同時(shí)必做題中要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用本課的新詞匯，注意到了基礎(chǔ)和能力的共同訓(xùn)練；6、學(xué)生上課氣氛活躍，發(fā)言積極，特別是在想象畫(huà)部分，很多學(xué)生的想象引起了同學(xué)的陣陣掌聲；7、課件中的交互不要做成直線式，第三部分“拓展延伸”中，“太陽(yáng)系”圖后少了一個(gè)按鈕；課件封面上應(yīng)該加上“退出”按鈕；8、課堂上高潮很多，如搶答賽是一個(gè)小高潮，動(dòng)手畫(huà)路線圖是一個(gè)高潮，看視頻是一個(gè)高潮，看想象畫(huà)展開(kāi)想象是一個(gè)高潮，但教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí)，未能掀起一個(gè)新高潮，這是本課教學(xué)的一個(gè)遺憾。附：教學(xué)流程圖：教學(xué)過(guò)程媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)月圓月缺、圖片嫦娥奔月整體感知文字材料：搶答題精讀揣摩：1、登月的全過(guò)程