高中思想政治《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計

1、第二框用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學(xué)設(shè)計 教 學(xué)內(nèi)容分析理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進(jìn)行具體分析，解決問題抓住主要矛盾。本框題是第九課“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”中的第二框。本框共有兩個目：第一 目 從主次矛盾和矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理分析出發(fā)，引出兩點論和重點論的統(tǒng)一；第二目 分析了具體問題具體分析這一原則的含義、地位及意義。用對立統(tǒng)一的觀點看問題就是堅持兩點 論和重點論的統(tǒng)一，堅持具體問題具體分析。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系原理要求我們堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一；矛盾特殊性原理要求我們堅持具體問題具體分 析。而堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一與堅持具體問題具體分析，都是用對

2、立統(tǒng)一的觀點看問題，都屬于堅持矛盾分析的方法。教學(xué)重點：主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系原理；具體問題具體分析。教學(xué)難點：主次矛盾和矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理通過第一單元和第二單元的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生對哲學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，并能用已學(xué)哲學(xué)知識分析部分現(xiàn)實問題。但本框所學(xué)知識理論性較強(qiáng)，學(xué)生較難理解。而且本框內(nèi)容屬方 法論要求，需要學(xué)生將理論與實踐緊密結(jié)合，學(xué)生在運用理論分析實際問題上還比較薄弱。 教 學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系及方法論意義。通過對“兩點論”和“重點論”及其關(guān)系的探究，真正理解具體問題具體分析是馬克思主義重要原則 和活的靈魂。能

3、力目標(biāo)：在日常學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺地堅持“兩點論”和“重點論”相統(tǒng)一的觀點以及具體問 題具體分析的方法認(rèn)識和處理生活中的矛盾。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過對本框的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“中國夢”的內(nèi)涵，分析實現(xiàn)大學(xué)夢的影響因素,順利實現(xiàn)自己的大學(xué)夢,將個人的前途和祖國的命運結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一觀點看問題的意識，能自覺運用具體問題具體分析的原則分析現(xiàn)實問題，堅信具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵，堅持用兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法認(rèn)識事物。 教 學(xué)策略方法貫徹三貼近原則，從學(xué)生的個人夢想入手，以我的夢中國夢為主題，貫穿始終，引領(lǐng)學(xué)生直面?zhèn)€人現(xiàn)狀、最后上升為“中國夢”。通過合作探究，發(fā)

4、現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，學(xué)會堅 持用兩 點論和重點論統(tǒng)一的觀點看問題。低起點，高落點，通過學(xué)生的活動和探究，讓學(xué)生感悟中國夢，進(jìn)而樹立為實現(xiàn)這一夢想增磚添瓦的決心，完成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行情感升華。 教 學(xué)活動過程課間視頻：播放歌曲中國夢導(dǎo)入：中國夢，你的夢，我的夢，人人都有夢想，每個人的小夢想?yún)R集在一起就是中國人的大夢想。今天我們就以我的夢 中國夢為主題來一起探討用對立統(tǒng)一的觀點看問題。教學(xué)過程：一、【 抓住關(guān)鍵，實現(xiàn)夢想】同學(xué)們，你的夢想是什么呢？下面我就做一個現(xiàn)場采訪。（稍停）師問：你的夢想是什么？生答：（師評價，適時追問、引導(dǎo)）教師總結(jié)：很高興大家都能結(jié)合自身的實際，具體分析自己的特長，

5、興趣和愛好，確立自己的夢想。祝愿大家都能夢想成真。我想坐在這里，我們有一個共同的大學(xué)夢。影響大學(xué)夢的因素有哪些呢：有：學(xué)習(xí)，家庭壓力、早戀,社團(tuán)活動，體育運動、同學(xué)關(guān)系、身心健康，休息娛樂等。這時提問題討論：你認(rèn)為作為中學(xué)生要實現(xiàn)大學(xué)夢，現(xiàn)在最關(guān)鍵的因素是什么？為什么？你是如何處理這一因素和其他因素之間的關(guān)系的？學(xué)生討論（3 分鐘）師生合作探究：逐層分析：你認(rèn)為作為中學(xué)生要實現(xiàn)大學(xué)夢，現(xiàn)在最關(guān)鍵的因素是什么？為什么？生：師：因為學(xué)習(xí),直接決定著能否實現(xiàn)大學(xué)夢，在哲學(xué)上我們把這種在復(fù)雜事物發(fā)展中處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用的矛盾叫做主要矛盾。師：為什么不能忽視其他問題呢？生：影響學(xué)習(xí)效率的

6、提高等等。師：處于從屬地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾是次要矛盾。（顯示）二者是相互依賴、相 互影響，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化（顯示）。師：你是如何處理這一關(guān)鍵因素和其他因素之間的關(guān)系的？生：只有積極鍛煉身體,擁有健康的體魄,健康的心理,才能順利實現(xiàn)大學(xué)夢;在緊張的學(xué)習(xí)之余適度放松,一張一弛才會有好的學(xué)習(xí)效果.等師：小結(jié)：通過對怎樣實現(xiàn)大學(xué)夢的具體分析，我們學(xué)會了在認(rèn)識復(fù)雜事物時，既要全面，要看到主要矛盾和次要矛盾，堅持兩點論；同時也要著重把握主要矛盾，抓重點，抓關(guān)鍵，同時恰當(dāng)處理次要矛盾。即堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。師： 2017 年 10 月 18 日至 10 月 24 日黨的十九大在北京召

7、開，通過一段視頻，同學(xué)們知道我國當(dāng)前社會的主要矛盾發(fā)生了什么變化，我國的應(yīng)對措施有哪些?二【 認(rèn)清兩面，確立夢想】高二年級通報，仲校長對男生宿舍進(jìn)行例行檢查，查獲手機(jī)若干，他們有的再聊QQ, 有的在打牌，有的在看電子書，有的在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，此通報一經(jīng)發(fā)布，就在同學(xué)們中間引來熱議，你是如何看待中學(xué)生在校帶手機(jī)這一現(xiàn)象的？接下來進(jìn)入我們的辯論賽環(huán)節(jié)。正方： 中學(xué)生在校帶手機(jī)利大于弊. 反方：中學(xué)生在校帶手機(jī)弊大于利. 學(xué)生討論（ 2 分鐘）師：話不說不清，理不辨不明，接下來進(jìn)入我們的自由辯論環(huán)節(jié)。生：師注意點評，對偏激的要及時引導(dǎo)。師問：引導(dǎo)學(xué)生，中學(xué)生在校帶手機(jī)利弊共存，我們要用一分為二的觀點看問

8、題。但矛盾雙方的地位和作用是一樣的嗎？生答：不一樣師：怎么不一樣，引導(dǎo)學(xué)生看課本說出主要方面和次要方面的含義。師總結(jié)，師生一起梳理知識同時幻燈片演示：通過大家的分析，我們知道在一個矛盾中，有兩個方面，這就要求我們用一分為二的觀點看問題。矛盾雙方的地位和作用是不平衡的,其中處于支配地位、起著主導(dǎo)作用的方面叫做矛盾的主要方面，另一處于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。由于矛盾的主要方面在力量上超過矛盾的次要方面，在地位上支配著矛盾的次要方面，起著主導(dǎo)作用，所以簡單矛盾的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的，復(fù)雜事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。因此，我們要抓主流，我們達(dá)成的共識，中學(xué)生在校帶手機(jī)弊大

9、于利。師：既然事物的性質(zhì)是由主要方面決定的，能不能忽視次要方面？不能？為什么我們還不能忽視次要方面呢？引導(dǎo)學(xué)生分析，（從數(shù)量上及其發(fā)展趨勢上分析）生答：教師總結(jié)：矛盾雙方相互依賴，而且主次方面在一定條件下還會相互轉(zhuǎn)化?；脽羝菔?。師： 我們要疏堵結(jié)合,因勢利導(dǎo),學(xué)校,家庭一致行動,共同監(jiān)督,正確引導(dǎo),讓學(xué)生具備自律意識,培養(yǎng)健 康心態(tài),科學(xué)規(guī)范使用手機(jī)，共圓大學(xué)夢。師：小結(jié)，通過對中學(xué)生在校帶手機(jī)現(xiàn)象的分析，我們學(xué)會了矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理，這要求我們既要著重把握主要方面又要看到次要方面，堅持兩點論與重點的統(tǒng)一。通過對這一原理的學(xué)習(xí)，希望咱們同學(xué)都能從自身的實際出發(fā)，具體分析自己的優(yōu)勢和劣勢，長處和短處，樹立適合自己實際的遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗，也為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。三、【 我的夢，中國夢】師：咱們再來區(qū)分一下主要矛盾和矛盾的主要方面：區(qū)別和聯(lián)系兩個方面看學(xué)案圖表進(jìn)行分析，然后做一個連連看，落實一下。1. 射人先射馬, 擒賊先