四年級上冊歌曲《愉快的夢》說課稿

1、四年級上冊歌曲?愉快的夢?說課稿四年級上冊歌曲?愉快的夢?說課稿各位評委老師你們好！我今天說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第七冊第4課歌曲?愉快的夢?。接下來我將從說課標(biāo)、說教材，說教法、學(xué)法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)向大家展示這堂音樂課，希望各位老師多多指教。一、說課標(biāo)：新課標(biāo)對四年級學(xué)生要求是：保持音樂興趣；培養(yǎng)音樂感受與音樂欣賞能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣；能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動；培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作能力。二、說教材：?愉快的夢?是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑

2、的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解。三、說目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)從三維角度表達(dá)：通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用輕柔的歌聲表達(dá)?愉快的夢?所描繪的美麗的夢境；并通過舞蹈律動創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力；了解6/8拍的強弱規(guī)律，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，感受六拍子的動態(tài)效果與歌曲情境的密切聯(lián)系；并理解曲調(diào)的上行與下行走向及連音線和圓滑線等音樂知識。四、說重點難點：1能夠運用

3、輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲?愉快的夢?并表演。2歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。3認(rèn)識連線及上行、下行的旋律線和連音線、圓滑線的唱法，了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。五、說學(xué)情：學(xué)生能夠認(rèn)識一些常用的音名、音符、休止符及音樂記號，也有一定的識譜能力及樂感，能夠自發(fā)表現(xiàn)歌曲情緒，并能對自己與他人的表演做出評價。六、說探究：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，使學(xué)生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。七、說教法：我采用“聆聽-啟發(fā)、參與體驗、情境陶冶的情感教學(xué)模式，采用激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、

4、生活化、自主化、情感化的課堂教學(xué)模式，采用聽唱結(jié)合的方法，以“聽為主，把“美貫穿始終，以“唱為主，把“情貫穿始終，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氣氛中吸取知識、增長能力。借用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)輕松歡快的氣氛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，體驗感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的開展。設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之課堂氣氛活潑，而提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。八、說學(xué)法： 音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮，分組進(jìn)行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。本節(jié)課我采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲，為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的根本理念，精心組織開放

5、而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供時機。我的根本策略是，以“聽為主，把“美貫穿始終，以“唱為本，把“情貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，本課內(nèi)容?愉快的夢?它所蘊涵的內(nèi)容本身很美，就給學(xué)生提供了一個音樂藝術(shù)想象的空間。讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)根底上，選擇適合自己的方式來展示自己，在活動中體驗到成功的喜悅，感受和表達(dá)歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后到達(dá)情感的升華。設(shè)計意圖：培養(yǎng)他們對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，獨立的完成學(xué)唱過程，給學(xué)生以成就感。九、說有效亮點：

6、以聽為主，讓學(xué)生在聽的過程中掌握歌曲旋律，能夠用編創(chuàng)夢、舞夢、肢體語言形式來表現(xiàn)歌曲，并有一定的創(chuàng)編能力。十、說教學(xué)過程：教學(xué)過程我從說夢、舞夢、聽夢、唱夢、四局部展開教學(xué)一說夢：在優(yōu)美的背景音樂中，教師以談話方式與學(xué)生進(jìn)行交流，話題以夢引入教學(xué)；接著讓學(xué)生聽所要學(xué)唱的歌曲伴奏，同音樂一起尋找自己的夢。以夢為切入點，使孩子很快走進(jìn)情境，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。設(shè)計意圖：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的意識。二聽夢：教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲，并為歌曲起名字；再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小朋友的夢境，感受歌曲，并提問：小朋友夢到了什么？請同學(xué)們?yōu)楦枨鹈郑瑢?dǎo)入今

7、天要學(xué)習(xí)的新歌?愉快的夢?。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象能力，也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氣氛活潑起來，讓大局部學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。三舞夢：接著是舞夢環(huán)節(jié)，教師以夢，帶著學(xué)生舞蹈，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點，帶著學(xué)生一起走進(jìn)小朋友的夢境中，讓學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)歌曲，此時繼續(xù)播放所學(xué)歌曲，將課堂推向最高潮。設(shè)計意圖：真正實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，照顧到每一位學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，教師參與其中，幫助有困難的學(xué)生解決問題，真正起到伙伴、引導(dǎo)、組織的作用。四唱夢：1、接下來到唱夢的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書聆聽歌曲，初步讓學(xué)生感受歌曲，并讓學(xué)生說出所聽歌曲的情緒？最后讓學(xué)生在歌曲當(dāng)中

8、找到所學(xué)過的音樂知識，穩(wěn)固加深復(fù)習(xí)所學(xué)音樂知識。我們再看一看歌曲中有沒有我們不認(rèn)識的小符號呢？導(dǎo)入所學(xué)新的音樂知識：連音線和圓滑線，教師講解，讓學(xué)生自己找出書中的連音線和圓滑線，并讓學(xué)生掌握其唱法。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子，導(dǎo)入新知識點：6/8拍，總結(jié)6/8含義和強弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。帶著學(xué)生劃拍，讓學(xué)生感受6/8拍子強弱特點，這樣就把音樂、律動、多媒體等有機地結(jié)合起來，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以表達(dá)。3、接著演唱歌曲第一段，教師處理學(xué)生唱錯的樂句，再完整演唱第一段，并讓學(xué)生劃拍演唱，提問：“整首歌曲中情緒有什么變化嗎？前面是平靜地，舒緩的，后面是連貫的，沖動地

9、。我通過聽唱結(jié)合的方法，使學(xué)生在聽唱中感受樂曲的情緒變化。我用過渡語：“這里面有什么奧秘呢？又是什么讓歌曲的情緒產(chǎn)生不同了？引出上行和下行知識，教師采取聽唱法讓學(xué)生看圖示、隨伴奏學(xué)唱，讓學(xué)生感受曲上行和下行的特點，學(xué)生就很容易完整的學(xué)唱歌曲并總結(jié)出：上行給人一種激情向上的感覺，下行一種平穩(wěn)的感覺。讓學(xué)生在不知不覺中把本課的難點也掌握了，同時讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛里完成了教學(xué)任務(wù)。4、接著跟琴完整地演唱整首歌曲，請學(xué)生注意換氣的地方，并引導(dǎo)學(xué)生說出，用怎樣的聲音演唱本課歌曲，在指導(dǎo)學(xué)生歌曲前局部聲音要柔和，要連貫；后局部要表現(xiàn)出愉快，驚喜的感覺；在讓學(xué)生演唱時，可參加師生互動分句演唱，可添加身體

10、搖晃的動作，使學(xué)生更能體會6|8拍的感覺。設(shè)計意圖：并通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱興趣；把難點變的簡單易學(xué)，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氣氛里能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。五創(chuàng)編演唱形式：引導(dǎo)學(xué)生利用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲，可分組、分男女、分段落或者師生接唱等形式來表現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過師生、生生的互動，共同創(chuàng)編歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。六課堂小結(jié)： 師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？學(xué)生答復(fù)七教師課

11、堂總結(jié)：以夢引入夢想，最后以我的夢！中國夢！結(jié)束本節(jié)課。八板書設(shè)計： ?愉快的夢?1、四分音符、八分音符、附點四分音符、八分休止符2、2/4、 3/4 4/4拍 3、v十一、說互動：教師與學(xué)生的互動、學(xué)生與學(xué)生的互動和小組之間的互動，以多種形式表現(xiàn)歌曲。十二、說板書：本節(jié)課我的板書設(shè)計主要以突破重難點為主，可讓學(xué)生直觀看到所要學(xué)習(xí)的新知識，很快掌握6/8拍節(jié)奏的特點，并穩(wěn)固加深所學(xué)習(xí)過的音樂知識，在演唱的時候能夠完整準(zhǔn)確地運用所學(xué)的知識。十三、說媒體：主要目的用于聆聽和感受音樂，讓學(xué)生更好的參與教學(xué)活動，也充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，豐富學(xué)生情感。十四、說評價：以多元化形式評價，本節(jié)課我采用的是師生評價，老師對學(xué)生的評價，學(xué)生對老師的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價。貫穿整個教學(xué)過程，以利于促進(jìn)學(xué)生開展。