五年級獻(xiàn)你一束花說課稿

1、北師大版五年級上冊語文第九單元 禮物獻(xiàn)你一束花（說課稿） 霍城學(xué)區(qū) 王海英一、 說教材：獻(xiàn)你一束花是著名作家馮驥才先生的一篇散文。  課文寫一個(gè)女體操隊(duì)員，多次獲得世界冠軍之后，在一次國際大賽中從平衡木上跌了下來，在其他的項(xiàng)目中也大敗而歸。在她萬分沮喪地回國后，受到了一位機(jī)場服務(wù)員的熱情歡迎，女服務(wù)員勉勵(lì)她不要?dú)怵H。說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵(lì)，贊美了人與人之間美好的情感。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪?，如何對待勝利者和失敗者。二、說學(xué)情對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境。但在日常的平凡小事中，學(xué)生

2、都有過勝利和失敗的體驗(yàn)，因此可以聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。三、說教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。2、體會女運(yùn)動(dòng)員失敗以后難過、失落的心理。3、讀懂課文，理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：體會女運(yùn)動(dòng)員失敗后難過、失落的心理。了解插敘這種敘述方式。五、說教學(xué)準(zhǔn)備：本文頗能吸引學(xué)生閱讀，所引出的道理也令人深思。在學(xué)習(xí)課文之前，可引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)作者的資料，了解作者的生平和作品，自作多媒體課件。同時(shí)，還可以讓學(xué)生了解一般在什么情況下給人獻(xiàn)花，為順利地學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。六、說教法情景導(dǎo)入法：通過播放獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員

3、凱旋而歸的圖片,引出課題。摘錄法：通過重點(diǎn)句子的摘錄，加深對課文的理解。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與。七、說學(xué)法協(xié)作式學(xué)習(xí)方法：由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，三個(gè)人一組，好中差結(jié)合，便于交流合作，協(xié)作學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)方法：提出要求，由學(xué)生采用探究性學(xué)習(xí)方法，自己設(shè)計(jì)、解決，從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸的目的。討論、總結(jié)學(xué)習(xí)法：通過討論、總結(jié)歸納和思考練習(xí)，讓學(xué)生對已有的知識活學(xué)活用。八、說教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、課件出示運(yùn)動(dòng)員照片，談話：同學(xué)們，圖中的這些人你都認(rèn)識嗎？讓我們一起說出他們的名字。他們都是為國爭光的英雄，當(dāng)他們凱旋而歸時(shí)，我們會送他們什么禮物表示祝賀呢？（掌聲、賀卡

4、）對！送他一束鮮花，表示我們衷心的祝賀！美麗的鮮花還可以用來送給誰？（送給英雄、勝利者、病人、明星、烈士、死去的親人、過節(jié)時(shí)送給親朋好友.）小結(jié)：是呀！鮮花理所應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)給他們，那么今天這束鮮花是送給誰的呢？ 2、在課文的開頭，有一個(gè)反問句，大家來看一下。（課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思？（鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。）你同意這句話的說法嗎？為什么？（學(xué)生進(jìn)行簡短的自由討論。） （二）初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，思考兩個(gè)問題：（1）這束鮮花是送給什么人的？（2）服務(wù)員為什么

5、要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？讀完課文，學(xué)生回答兩個(gè)思考題。2、從句意上講，這句話沒什么不對的，但實(shí)際生活中是不是也應(yīng)該這樣呢？鮮花到底應(yīng)不應(yīng)該送給失敗者呢？相信大家一定會做出自己的判斷。（三）品讀感悟，點(diǎn)撥釋疑1、首先我們了解一下這是一位有著怎樣經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)員？（兩年前，她得了冠軍；兩年來，她接連取得了一枚又一枚獎(jiǎng)牌；但是，這一次，她失敗了。）2、讓我們一起走進(jìn)課文，共同感受她不同的心境吧！請大家默讀課文，找出她成功時(shí)與失敗時(shí)的有關(guān)句子，仔細(xì)讀一讀，用心感受她當(dāng)時(shí)的心情，在旁邊寫出自己的感受，填寫下面的表格，課件出示表格。2、學(xué)生自讀、批注，教師巡視。3、小組交流。4、集體交流。（1）交流表格，體

6、會勝利與失敗的對比比賽結(jié)果回國場面她的心情獲得冠軍場面熱烈激動(dòng) 驕傲 興奮失敗受到冷落失落 沮喪 愧疚A、感受兩年前的情景：課件出示：“兩年前，她第一次出國參加比賽.迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光?！鄙劯惺荏w會出當(dāng)時(shí)場面異常熱烈。師：大家真會讀書!你能將這種熱烈的感覺讀出來嗎？師：多么熱烈的場面！此時(shí)此刻，身處其中，這位運(yùn)動(dòng)員可能是什么心情？（激動(dòng)、自豪、興奮、高興、驕傲）師：那就讓我們再次走進(jìn)這個(gè)熱烈的場面，一同感受她的激動(dòng)、自豪和興奮吧！（生有感情地齊讀這個(gè)自然段）B、感受今天的情景：場面：受到冷落（很少有人招呼她，記者有意避開她。）心情：傷心、難過、痛苦、沮喪、自責(zé)、沮喪、愧疚。

7、“她一直垂著頭.大敗而歸！”從“垂”連續(xù)四個(gè)“怕”、省略號、“有什么臉見人、大敗而歸”感受到她傷心、難過、痛苦、沮喪、自責(zé)。省略號說明了什么呢？那么她還怕什么呢？你們有沒有過失敗的經(jīng)歷呢？（生談自己的經(jīng)歷。）那你能不能帶著自己的真實(shí)感受，讀一讀這句話呢？“本來她怕見人.她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起？”體會到她受到了冷落，感到失落、沮喪和愧疚。指導(dǎo)朗讀：因?yàn)槭?，沒有了鮮花，沒有了掌聲，沒有了記者，沒有了閃光燈，也沒有了笑臉，甚至連一句小小的問候都沒有。心中的失落與沮喪不言而喻，讓我們一起感受她的心情吧。齊讀。C、感受插敘的作用：作者敘述的是今天的事，為什么要寫兩年前的事情呢？（用兩年

8、前成功時(shí)收到的熱烈歡迎和今天失敗時(shí)受到的冷落形成對比，襯托她的沮喪、痛苦。）這種寫法就叫做插敘，我們平時(shí)寫作文的時(shí)候敘述現(xiàn)在發(fā)生的事，經(jīng)常會寫到以前有關(guān)的情景，就是運(yùn)用了插敘的寫法。師：（充滿感情的）想想兩年前那空前熱烈的歡迎場面，再看看此時(shí)面前的冷清，這是多么強(qiáng)烈的對比呀！（2）體會失敗原因那么是什么原因使她失敗而歸呢？請同學(xué)們找出感受最深刻的句子，（課件出示：“越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱還沉重”和“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力”。）請聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容談對這兩句話的理解。指導(dǎo)有感情地朗讀：那些在別人看來的佼佼者，他們要去的成功，不但要付出常人難以

9、想象的努力，而且心里還要承受來自各方面的壓力，我們一起讀讀這兩句話。（3）感受機(jī)場服務(wù)員的鼓勵(lì)聯(lián)系你失敗時(shí)的心情想一想，此時(shí)這位失敗的運(yùn)動(dòng)員最希望得到的是什么？（希望得到鼓勵(lì)和安慰，希望有人支持、理解）師：是的，此時(shí)，她多么希望有一個(gè)人能來安慰她一下，多么希望聽到一聲鼓勵(lì)的話語！正在這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，請同學(xué)們自由朗讀611自然段，看看你讀出了什么。學(xué)生匯報(bào)交流。大家都同這個(gè)女服務(wù)員一樣善解人意。此時(shí)，對于這個(gè)大敗而歸沮喪到極點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員來說，這些話語，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的頭慢慢地抬起來，她看見了更為溫暖的一幕（課件出示“只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧

10、到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面?！保?學(xué)生齊讀。這股“奇異的力量”指的什么？（是給她的鼓勵(lì)、信心、安慰、理解）這股由鼓勵(lì)、安慰、信任、支持、理解組成的奇異的力量注入這位運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)，相信她一定會在今后的比賽中取得更加輝煌的成績！讓我們再現(xiàn)當(dāng)時(shí)感人的一幕，分角色朗讀611自然段。正是這一束小小的鮮花，帶來了如此神奇的力量！現(xiàn)在，回想開頭提出的問題，（課件出示“花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？”）你又該如何作答呢？（花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者。）對！我們有了肯定的回答。鮮花獻(xiàn)給凱旋的英雄，是對他們的祝賀；獻(xiàn)給

11、暗淡無光的失敗者，是對他們的鼓勵(lì)、支持、理解（四）總結(jié)全文，拓展延伸。1、多么感人的故事?。∨?wù)員普通的舉動(dòng)，讓我們從中看到了她善良美好的心靈，也讓我們知道了應(yīng)該如何對待我們身邊的失敗者。當(dāng)我們身邊有失敗者時(shí)，我們要告訴他們（課件出示：讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來，學(xué)生齊讀）；當(dāng)我們在以后的學(xué)習(xí)生活中遭遇失敗的打擊的時(shí)候，我們也要告訴自己（學(xué)生再次齊讀）。讓我們永遠(yuǎn)記住這句話，在今后的學(xué)習(xí)和生活中正確面對失敗，取得更多更好的成績吧！2、接到鮮花以后，這位運(yùn)動(dòng)員會想些什么，說些什么，做些什么呢？就讓我們展開想象，把她收到鮮花以后的情景通過自己手中的筆書寫出來吧！題目就是收到鮮花以后。九、說板書 獻(xiàn)你一束花 現(xiàn)   在    大敗而歸：難過  失落失敗的運(yùn)動(dòng)員 兩年前     凱旋而歸：高興  興奮十、總結(jié)升華，延續(xù)教學(xué)1、同樣的地點(diǎn)，不一樣的場面，兩年多來，人們搶著送鮮花給她，簇?fù)碇?、熱烈歡迎著她，而現(xiàn)在她大敗而歸，沒有了鮮花，沒有了歡迎的人群，她怎能不失落！不茫然！課件出示、引讀：“她感到失落站在一起？”同樣的地點(diǎn)，不一樣的心情