pep五年級英語上冊第五單元

1、_關(guān)市_小學 五 年級 英語 學科第 五單元電子備課設(shè)計方案主備教師尤佳 協(xié)備教師單元及課題 第 五 單元 課題：My New Teachers設(shè)計項目設(shè)計內(nèi)容教材簡析 本單元重點學習家具陳設(shè)等物品的名稱，表示位置的介詞和There be 句型的用法。單元目標過程與方法：1、能夠簡單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量及位置等，如：There are two end tables near the closet.2、能夠運用句型：Is this your bedroom? Where s the trash bin? 等詢問，并能簡單表達情感，如：Its cool! 等。知識與技能：1、能夠掌握A B部分

2、lets learn，read and write中的四會單詞，做到會聽說讀寫。2、能夠聽說、認讀A B部分lets learn部分的三會單詞和lets talk中的句型。3、了解字母組合ir, ur, th的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。4、能夠了解story time，good to know 等部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生在學習過程中注重合作式學習。單元重點本單元的四會單詞及There be句型。單元難點難點在于能使學生正確使用There be 句式的單、復數(shù)形式及其長句的表達法。單元課時安排Main scene, lets start, lets sing, A lets learn

3、, lets play 1課時A lets try, lets talk, good to know.talk and draw 1課時A read and write, lets play,C pronunciation, 1課時B lets learn, lets chant story tim 1課時B,lets try, lets talk, task tim 1課時B read and write, lets find out C lets check 1課時 共計6課時單元教學準備單詞卡片及相關(guān)課件。教學內(nèi)容Main scene, lets start,lets sing, A l

4、ets learn, lets play課型新授課時目標知識技能1、能夠聽說、讀寫本課主要單詞：mirror,curtain,closet,end table, trash bin.2、能夠聽說認讀單詞air-conditioner以及句型：Is this your.? I have .并能在情境中運用。3、能夠聽懂、會唱歌曲“My School Bedroom”過程與方法通過情景展示，學習新知識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點難點重點：掌握lets learn部分的六個四會單詞，并能進行簡單問答、介紹。難點：掌握單詞air-conditioner的發(fā)音。教學準備圖片、錄音機及

5、錄音帶。教學時數(shù)1 節(jié) 次 第 1 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分Step1: warm up做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子“I have a study, a bathroom,a bedroom,a living room and a kitchen.”告訴每組的第一個學生，這名學生低聲向后傳句子，看哪組做的又快有正確。T: I have a study, a bathroom, a bedroom,a living room and a kitchen.S1: I have a study, a bathroom,a bedroom,a living room an

6、d a kitchen.S2: I have a study, a bathroom,a bedroom,a living room and a kitchen.Step2：preview(1)教師放四年級上冊B部分lets do 部分的錄音，學生做出相應的動作。必要時。教師可展示bed,sofa等詞卡給學生以提示。(2)做“演一演”游戲：老師本人或請一名學生做lets do中的動作，其他學生猜動詞短語。(3)快速拼詞：老師出示單詞卡片door,chair, window, desk,bed,引導學生快速看圖拼讀四會單詞。Step3：presentationlets learn1教師在黑板上簡

7、單畫一個房間，畫上床、書架等家具。然后說：Look! This is my room.I have a bed and a shelf. What else do I have?教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a mirrror.然后拿出一鏡子，示范朗讀mirror,學生跟讀。教師手拿鏡子分別問幾名學生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學生的答復是肯定的，教師則有意在重復一遍mirror說：Oh,you have a mirror.如果學生的答復是否認的，教師可以說：oh,sorry,you dont have a mirr

8、or.教師用教室的實物，圖片，簡筆畫，卡片等多種形式導出其他新單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。2做“冷暖” 游戲：教師讓一名學生A看一下air-conditioner圖片，然后離開教室。教師藏其該卡后讓學生A回到教師找那張卡片。如果學生A走進該卡片，其他學生就大聲說“air-conditioner” 如果學生A遠離該卡片，其他學生就輕聲說。3教師放本課錄音，讓學生在書上手指相應單詞并跟讀。lets chant(1)教師放lets chant部分的歌謠，學生跟錄音邊做動作邊說歌謠。然后，全班學生分成五組，每組扮演一個角色，分角色說唱歌謠。(2)教師根據(jù)歌謠的內(nèi)容任意向各組提問，如：snake,s

9、nake what can you do?被問道的小組派代表迅速答復：I can.答對即可得分，最后得分最高的小組獲勝。學生低聲傳句子。學生聽錄音，并作出相應的動作。學生演，學生猜。學生學習新單詞。學生相互做游戲。師生共同說并表演。板書設(shè)計 My New RoomIs this your.? I have . 教學反思教學內(nèi)容A,lets try, lets talk, good to know.talk and draw 課型新授課時目標知識技能1、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。2、能夠聽說，認讀句型There is .和There are并能在情景中正確運用。3、了解good t

10、o know內(nèi)容。.過程與方法通過對話表演和情景展示，學習新知識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生口語表達能力和交際能力。教學重點難點重點：掌握句型: There is .和There are難點：掌握句型I have my own room now. Whats it like?教學準備課件，教學掛圖 ，錄音機，磁帶。教學時數(shù)1節(jié) 節(jié) 次 第 1 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分Step1: warm up做“念單詞接力賽”活動：學生分為兩隊，教師向每隊的第一名學生A出示卡片，第一個說出卡片單詞的學生這張卡片走到本隊的隊尾，另一個隊的第一名學生依舊站在隊首繼續(xù)比賽。每名學生有兩次時機，如

11、果第二次還不能第一個正確說出單詞則被淘汰，最后得到最多的獲勝。Step2：preview1做lets try練習：學生打開學生用書第59頁，教師放錄音，學生聽音，選擇。2讓學生說說兩幅圖畫的不同之處，引導學生運用句型：I can see a .in picture 1/2Step3：presentation(1)教師在黑板上畫一個大房間，再在房間里面畫一個簡筆畫小人，然后介紹說：look,this is me,I have my own room. Now.強調(diào)：“my own room”的發(fā)音，讓學生跟說。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：my own room、pen引導學生出示他們

12、的物品并說：my own.(2) 教師拿出mirror 的卡片貼在黑板上的房間的里并向?qū)W生介紹說：In my room there is a mirror，讓學生跟說。教師依次貼上closet, air-conditioner卡片，每貼一張卡片就示范說一個句子。三張卡片都貼好以后，教師說：There is a big closet,a new air-conditioner and a new mirror.然后教師在窗戶兩邊畫上藍色窗簾并介紹說“There are blue curtains,讓學生跟說。 (3)做翻卡活動：將A部分lets learn 的單詞卡片朝下豎在黑板槽內(nèi)。將學生分成

13、兩大組，每次請每組的一位學生上來翻卡，然后根據(jù)卡片上的單詞說：There is a. There are.說對得一分。(4) 學生打開學生用書第59頁，教師放課文錄音，讓學生跟讀，然后把學生分成兩組讀課文。5做替換練習：讓學生兩人一組用該部分提供的圖片做替換練習，鼓勵學生運用詞卡做出不同的替換。學生比賽單詞拼寫。學生聽聽力，做習題。學生學習新單詞。學生分為兩組，做翻卡活動，根據(jù)卡片上的單詞說句子。板書設(shè)計 My New RoomThere is a. There are.教學反思教學內(nèi)容A read and write, lets play,C pronunciation,課型新授課時目標知識

14、技能1、能夠聽說、讀寫句子：There are two bedrooms,a kitchen, a bathroom and a livingroom. There is a mirror,a bed and a closet.2、了解字母組合ir,ur,th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。過程與方法在情景中運用句子，并能熟練對話。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學重點難點重點：使學生熟練掌握There be 句型的簡單表達法，掌握四會句子的正確書寫。難點：幫助學生區(qū)分使用There are 和There is的表達法。教學準備錄音機，磁帶、單詞卡片。教學時數(shù)1節(jié) 節(jié) 次 第 1 節(jié)教學過程

15、教師教學活動學生學習活動個性思考部分Step1: warm up(1)教師播放C部分的歌曲“My School Bedroom”,學生跟唱。(2)播放上節(jié)課課后chant,學生分成兩大組，以小組問答的形式復習單詞和句型。A: I have a big room.B: Whats in your room?A: There is a mirror,a bed and a closet.Step2：preview(1)做“炸彈”游戲，復習四會單詞curtain, closet, mirror, end table,trash bin 等。 (2)教師同時出示兩張卡片，讓學生注意觀察，根據(jù)卡片上的單

16、詞說：There is a .and a .的句子。Step3：presentationread and write1教師在黑板上簡單畫一個房間，然后將兩張end table的詞卡貼在房間里，介紹說：There are two end tables,讓學生跟說，然后換其他的卡做替換練習。2做“聽一聽，貼一貼”活動：教師事前在黑板上畫好一座兩層樓高的房子，向?qū)W生介紹：I have a new house now.教師向?qū)W生介紹各層房間：There is a kitchen on the first floor. There are.學生根據(jù)教師的描述，選擇相應圖片貼在正確位置。學生根說句子：It

17、s on the first floor.3教師指著黑板上的房間問學生：Whats it like? 學生用There is、are 句子來描述。4教師在黑板上課前一邊畫一座公寓樓，向?qū)W生介紹：This is a flat,讓學生跟說flat 一詞。5教師放read and write部分的錄音，學生看課本聽錄音。6教師指導學生完成“Finish the sentences”Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強調(diào)幾個字母組合的讀音，引導學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學生認真聽，不跟

18、讀。教師對三句繞口令的意思做簡要講解，然后學生試著跟錄音學說繞口令。學生聽歌曲并跟唱。學生做游戲并復習單詞。學生根據(jù)教師出示的卡片上的單詞造句。學生做活動，根據(jù)圖畫說句子。師生共同說句子。學生學習語音部分，聽錄音，讀單詞，并說繞口令。板書設(shè)計My New RoomThere is a. There are.教學反思教學內(nèi)容B Lets learn, Lets chant C Story time課型新授課時目標知識技能1、能夠聽說。讀寫單詞：in on,under, behind, near.2、能夠聽說認讀單詞：over , in front of 和句子Wheres the .? Its

19、并能在情境中正確運用。過程與方法通過圖解，理解本課時的單詞。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生語言表達能力。教學重點難點重點：熟練掌握七個方位介詞的用法。難點：掌握七個方位介詞的用法，其中in front of 是個難點。教學準備課件、單詞卡片。教學時數(shù)1節(jié) 節(jié) 次 第 1 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分Step1: warm up學生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上。教師說一句話，如：There is a .There are.學生試著找出相應的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。Step2：preview1做“猜猜盒子里面有什么？”游戲：教師出示一個盒子，盒子里面藏好一面鏡子或其他物

20、品。教師放音樂，讓學生傳遞盒子，當音樂停下時，拿到盒子的學生猜猜里面是什么，There is a .如果猜不對，接著放音樂傳盒子，直到有學生猜出盒子里的物品為止。2教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放在盒子里，問學生：where is the mirror? 引導學生說出Its in the box.教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的動作，復習單詞on, under.Step3：presentationlets learn(1)教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：Near, Its near the box.讓學生：根說。學生兩人一組用自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答練習，如：Where

21、 is the pencil? Its near the eraser.(3) 教師利用學生的文具或教師中的其他物品的位置呈現(xiàn)、教授其他單詞：behind, over, in front of 等。4學生把學習用品放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對位置擺放好，如：Put your pencil in front of your book.5學生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答練習，如：Where is the.? Its.6做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子There is a on, under.over,the 告訴每組的第一名學生A,學生A在告訴

22、學生B，依次類推，每隊的最后一位學生復述句子，看哪隊說的句子最完整。7教師板書寫本課四會單詞，讓學生在卡片反面或練習本上仿寫，記憶。學生說句子。學生做游戲，并用所學句子說明猜中的是什么物品。學生學習新內(nèi)容，根據(jù)物品的不同位置說出所對應的方位介詞。學生練習句子。板書設(shè)計My New Room Where is the.? Its.教學反思教學內(nèi)容B,lets try, lets talk, task time lets practise課型新授課時目標知識技能1、能夠聽說、認讀句子: There is a.near /.the.和 The .is near/.the,并能在情景中運用。2、能夠運

23、用所學語言對房間擺設(shè)做介紹。過程與方法通過情景展示，學習本課時的重點句型和單詞。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學重點難點重難點：使學生熟練掌握There be 結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時也是本課的教學難點。The books are on the shelf.一句為復數(shù)句式，在教學中教師不應過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學生理解語意。教學準備課件、單詞卡片。教學時數(shù)1節(jié) 節(jié) 次 第 1 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分Step1: warm up1做“少了什么”游戲：教師一一向?qū)W生出示準備好的單詞詞卡，學生看圖讀單詞。然后教師抽調(diào)其中的一張詞卡，在讓學生讀一遍，然后請學

24、生快速說出抽出的卡片上的單詞。2將學生分成兩大組，用互相問答的方式，復習上節(jié)課課后chant.Step2：preview(1)做“按我說的做”游戲：教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：Put your ruler under your pencil-case.學生根據(jù)指令將各自的文具按指定的位置擺放好。lets try1教師放錄音，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應位置。(2) 連好線后，同桌之間對個物品的位置進行問答練習，看圖描述個物品的位置。Step3：presentationlets talk1教師把一只鉛筆放在一個鉛筆盒上，并介紹說：The pencil is on th

25、e pencil-case.學生跟說句子。教師用其他學習用品擺出不同的位置關(guān)系讓學生練習描述。 2做“走迷宮”活動：教師課前在黑板上貼好兩排圖片，第一排為房間物品，第二排為方向介詞，兩排圖片之間空出距離，并用粉筆將物品卡片與介詞卡片一一相連，一件物品圖連一個介詞卡。3做替換練習：教師替換板書句式中的三張卡片，學生做替換練習。4做“看誰記住了”活動：教師向?qū)W生展示其他圖片，如：四年級上冊第49頁課文圖或其他居室圖片讓學生觀察兩分鐘，然后收起圖，讓學生說出教室里物品的相對位置，引導學生用句子：There is /are .nearthe.來表達。5教師打開課本62頁，教師放lets talk的錄音

26、，學生跟讀。師生做游戲。學生按照教師的指令做動作。教師播放錄音，學生聽聽力并完成練習。學生學習新知識。學生做替換練習。板書設(shè)計 My New RoomThere is a.near /.the.教學反思教學內(nèi)容B read and write, lets find out C lets check課型新授課時目標知識技能1、能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情境中運用。2、能夠聽懂、理解：Whats on the computer? I work with it.等句子。過程與方法通過情景設(shè)計、在對話中理解文本。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的表達能力。教學重點難點重點：使學生掌握三個四會句型，能熟練運用There be 長句形式作介紹。難點：掌握Many clothes are in the closet,教學準備課件、掛圖教學時數(shù)1節(jié) 節(jié) 次 第 1 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分Step1: warm up做“慢動作”游戲：教師把一張卡片放在一個口袋，然后慢慢抽出來，看誰能首先猜出卡的內(nèi)容。Step2：preview1翻卡游戲：教師課