七年級上冊湖南地方文化常識教案93779

1、第一課 位置與區(qū)劃教學(xué)內(nèi)容：教材P1-6 位置與區(qū)劃教學(xué)目標：知識與能力1、 了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃。2、 描繪湖南及其相鄰省級行政區(qū)的輪廓圖，并采用“聯(lián)想法”記住這些省份的輪廓特征。過程與方法1、 初步學(xué)會根據(jù)搜集到的信息進行比較、分析、概括。2、 提升自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀增強作為湖南人的責(zé)任感與使命感。重點、難點：1、 了解湖南的地理位置與行政區(qū)劃，記住湖南及其相鄰省份的輪廓特征。2、 學(xué)會搜集信息。教學(xué)準備：地圖及相關(guān)資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、 引入新課二、 學(xué)習(xí)活動（一） 中部省份（1） 在地圖上找到湖南，并說出它的地理位置。（2） 介紹湖南的由來及簡稱。（3

2、） 讀圖1-2，找出與湖南省相鄰的省級行政單位。（4） 估算湖南省的經(jīng)緯度范圍。（5） 閱讀資料：“三湘四水”“中部崛起”（二）14個市州（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-4，介紹湖南省的14個市州。（2）活動1）找出自己家鄉(xiāng)所在縣（市、區(qū)）的名稱，并在地圖上找到它的位置。2)說出家鄉(xiāng)位于哪一個省轄市（州）。3）在地圖上找到長沙市，判斷它位于你的家鄉(xiāng)所在地的哪個方位。指出長沙市與我省哪些省轄市相鄰。4）有同學(xué)說：湖南省政區(qū)圖好像人頭像，你覺得像嗎？（3）閱讀資料：“湘西土家族苗族自治州”“偉人故里”“芙蓉國里盡朝暉”（增強學(xué)生對身為湖南人自豪感的教育）三、拓展延伸1、查閱資料，了解一代偉人毛澤東主席的家鄉(xiāng)

3、是哪一個縣級市，哪一個省轄市？湖南是一個偉人輩出的省份，除了毛澤東以外，還有劉少奇，任弼時，彭德懷，賀龍，羅榮桓。查閱資料，說說他們家鄉(xiāng)所在的縣（市）。2、了解湖南歷史上的行政區(qū)劃。第二課 人口與民族教學(xué)內(nèi)容：教材P7-11 人口與民族教學(xué)目標：知識與能力1、通過學(xué)習(xí)，知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況，掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色,以及自然條件對湖南民俗風(fēng)情的影響.2、會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制湖南人口增長圖,能分組討論家鄉(xiāng)的人口問題及對策,能搜集、交流反映湖南民居特色的圖片，討論自然環(huán)境對民居特色形成的影響。過程與方法1、初步學(xué)會根據(jù)搜集到的文化信息，通過分析、

4、比較、概括等思維過程，理解事物發(fā)展變化或地域分布的基本規(guī)律。2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)卣故咀约骸㈥P(guān)愛他人，與人合作。情感態(tài)度與價值觀1、 理解和尊重各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有兼容并蓄的意識。2、 關(guān)注湖南發(fā)展。重點：1、 知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況。2、 掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色，湖南民俗風(fēng)情的特色，以及自然條件對民俗風(fēng)情的影響。難點：1、 自然環(huán)境對民居特色形成的影響。2、 家鄉(xiāng)的人口問題及對策。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、 引入新課二、 學(xué)習(xí)新知（一） 人口數(shù)量多1、 介紹湖南人口數(shù)量概況。2、 分析人口迅速增長的原因。3、 根據(jù)人口增長

5、的變化規(guī)律，估算2010年湖南省人口總量。4、 湖南省2000年人口年齡結(jié)構(gòu)分析。5、 活動閱讀資料“中國長壽之鄉(xiāng)麻陽”（1） 說一說麻陽縣百歲老人長壽秘訣？（2） 討論：隨著老年人口越來越多，可能帶來哪些問題？舉例說明。（二） 分布不均衡1、 讀圖2-4，找出我省人口密度較大的地區(qū)和較小的地區(qū)，分析人口密度有何特點？2、 根據(jù)表2-1的資料，計算出人口密度，比較湖南與全國以及其他省份的差別。3、 舉例說明留守兒童存在哪些問題？這些問題應(yīng)該如何解決？三、課外活動1、訪問你身邊的老人，詢問他們的生活方式，想一想：自己應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身體？2、小組制定幫助留守兒童的計劃，并付

6、諸實踐。第二課時一、 回顧復(fù)習(xí)，引入新課1、 簡要說一說湖南人口數(shù)量概況以及人口迅速增長的原因。2、 說一說湖南省人口分布特點。二、 新知學(xué)習(xí)1、 介紹我省的主要民族。（漢族，土家族，苗族。侗族，瑤族，回族）2、 民族分布特點讀圖2-7，分析我省少數(shù)民族分布特點，說一說少數(shù)民族主要居住在那些縣級行政區(qū)？3、 少數(shù)民族自治。三、 課外活動了解我省少數(shù)民族有什么特殊的生活習(xí)俗，同學(xué)之間相互交流。第三課 山地丘陵為主的地形教學(xué)內(nèi)容:教材P12-17第三課教學(xué)目標:知識與技能1、 了解湖南的主要山脈及地勢，地形特征及對人類活動的影響。2、 運用多種方法收集、處理、評價信息。過程與方法聯(lián)系實際，提升參與

7、社會實踐的能力。情感態(tài)度與價值觀對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想教育。重點、難點：湖南的地勢、地形特征以及其對人類活動的影響。教學(xué)方法：討論，交流教學(xué)過程：一、 引入新課二、 新知學(xué)習(xí)（一）“馬蹄形”地勢（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖3-1，介紹湖南的地勢特征。（2）活動 看圖3-2，3-31） 分別說出炎112°E線，沿28°N線湖南境內(nèi)主要地形區(qū)的名稱。2） 毛澤東詩詞沁園春.長沙中有“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的詩句。想一想：湘江為什么北去？3） 我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。想一想，湖南位于哪一級階梯？（二）地形復(fù)雜多樣（1）讀圖3-5，說一說湖南地形面積結(jié)構(gòu)特征。（2

8、）讀圖3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范圍，說一說它們的地形特征。(3)閱讀資料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營的措施。（三）山區(qū)面積廣大（1）讀圖3-9，找出幕阜山，羅霄山，武陵山，雪峰山，南嶺等主要山脈。（2）舉例說明地形對人們生產(chǎn)生活方式形成的影響。(3)讀圖3-10及小資料“雪峰山討論：A.320國道經(jīng)過雪峰山一段，有331到急彎，122處險點，號稱“雪峰天險”。想一想“雪峰天險”路段為什么會如此險峻？B如何開發(fā)雪峰山區(qū)的豐富資源？三、總結(jié)全課四、布置作業(yè)1、收集湖南名山資料，向同學(xué)們介紹其自然與人文特色。2、我省大部分的貧困縣分布在西部山區(qū)。你認為可能造成一些山區(qū)人口

9、貧困的原因有哪些？收集資料，說一說政府采取了哪些措施幫助貧困山區(qū)人口擺脫貧困。第四課 亞熱帶季風(fēng)氣候教學(xué)內(nèi)容：教材P18-23第4課教學(xué)目標：1、了解湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。2、了解湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)、減災(zāi)措施。3、通過收集、分析資料，了解湖南自然環(huán)境對人類活動的影響。重點、難點：1、 湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。2、 湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)減災(zāi)措施。3、 湖南的自然環(huán)境對人類活動的影響。教學(xué)方法：討論，交流教學(xué)過程：一、 引入新課湖南大致位于北緯25°-30°之間，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，光熱充足，降水充

10、沛，雨熱同期，其后條件比較優(yōu)越。二、 新知學(xué)習(xí)（一）四季分明（1）讀圖4-1，找出湖南1月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南1月份的氣溫分布特點。（2）日常生活中，人們采取什么辦法來減輕寒潮和冰凍的危害？（3）讀圖4-6，找出湖南7月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南7月份的氣溫分布特點。（4）湖南的夏季常常出現(xiàn)伏旱天氣，結(jié)合實際說說伏旱對我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？（5）小結(jié)（二）降水充沛（1）讀圖4-7，說出長沙、永州、郴州、吉首、婁底的年降水量分別是多少毫米。（2）讀圖4-8，找出湖南的5個多雨區(qū)。想一想，多雨地區(qū)的降水與所處地形有何關(guān)系？（

11、3）洪澇災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)。（三）雨熱同期（1）讀圖4-9，指出長沙、岳陽、郴州、懷化在6-9月的各月氣溫大多在多少度以上？這四個月的降水量占全年降水量的比例大約是多少？這說明我省大部分地區(qū)氣溫和降水量配合有什么特點？（2）小結(jié)三、總結(jié)全課四、布置作業(yè)1、關(guān)于臺風(fēng)的利與弊，有兩位同學(xué)正在進行激烈的爭論：一位同學(xué)認為“弊大于利”，因為臺風(fēng)常常帶來大風(fēng)，暴雨等災(zāi)害性的天氣；另一位同學(xué)認為“利大于弊”，因為臺風(fēng)帶來降水可以緩解旱情。你支持誰的觀點？說說你的理由。2、查找資料，說出我國“四大米市”的名稱。思考它們稱為米市的原因。第5課 洞庭湖水系教學(xué)內(nèi)容：教材P24-30 洞庭湖水系教學(xué)目標:知識與技能1

12、、 了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。2、 收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。重點與難點：1、 了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。2、 能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點。教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、 引入新課介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。二、 進入新課（一） 洞庭湖1、 洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。1） 讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵磯的位置。2） 讀圖5-1，找出長江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽、

13、常德等城市。2、 洞庭湖縮小的原因及危害1） 宋代著名文學(xué)家范仲淹在膾炙人口的岳陽樓記中寫道“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”你是怎樣理解“銜遠山，吞長江”這句話的？2） 讀圖5-2，說說洞庭湖面積縮小的原因有哪些？3） 洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來哪些危害？4） 閱讀資料“退田還湖” 思考：為什么要退田還湖？（二） 湘、資、沅、澧“四水”1、 湘、資、沅、澧 的地理位置。2、 湘江的地理位置，支流及重要影響。1） 讀圖5-6，找出瀟水、耒水、蒸水、瀏陽河等湘江支流。2） 湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了許多重要的重要城市。3） 讀

14、圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京廣鐵路，107國道大體從湘江河谷通過的原因。3、 資水的地理位置及作用與面臨的環(huán)境問題。4、 沅江概況與五強溪水電站。5、 澧水概況極其旅游資源。三、 總結(jié)全課四、 布置作業(yè)查閱資料了解目前湖南省針對洞庭湖所遇到的環(huán)境問題采取的積極措施，并談?wù)勛约旱南敕ā５诹n 自然災(zāi)害與防治教學(xué)目標1、了解湖南自然災(zāi)害及分布概況。2、收集資料，認識自然災(zāi)害與防治的方法。教學(xué)重點了解湖南湘自然災(zāi)害及分布概況。教學(xué)難點能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點。媒體運用 圖片、地圖導(dǎo)學(xué)過程一、引入新課介紹湖南整體自然災(zāi)害情況。二、進入新課（一）泥

15、石流和滑坡1、泥石流和滑坡的災(zāi)難特點及易發(fā)生地區(qū)。1）讀圖6-1，6-2，找出泥石流和滑坡高發(fā)地區(qū)的位置。2）讀圖6-2，找出長江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽、常德等城市。思考：當(dāng)你遇到災(zāi)害發(fā)生時，應(yīng)該怎么辦？（二）干旱與洪澇1、整體了解干旱與洪澇發(fā)生的原因。2、閱讀“抗洪防澇”，了解本地相關(guān)事件。（三）蟲災(zāi)和鼠災(zāi)了解蟲害和鼠災(zāi)相關(guān)知識三、總結(jié)全課四、布置作業(yè)查閱資料，說說如何處理鼠災(zāi)，家庭投放鼠藥時，應(yīng)注意哪些事項。板書設(shè)計自然災(zāi)害與防治泥石流和滑坡干旱與洪澇蟲災(zāi)和鼠災(zāi)第7課 遠古遺存與傳說教學(xué)目標：1、玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址分別是何種遺址 2、炎帝和

16、蚩尤的傳說 。3、三苗和歡兜的傳說4、舜帝南巡和湘衡禹跡教學(xué)重點： 玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址。教學(xué)難點： 傳說與我們今天的生活有什么關(guān)系。教學(xué)過程：一、遠古遺存1、玉蟾巖遺址：位于湖南道縣，距今1萬年左右，這里遺存的稻谷顆粒，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的人工栽培稻標本，是探索稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的珍貴資料。其出土的打制石器、骨、角、牙、蚌，反映了舊石器文化向新石器文化過度的面貌。2、高廟遺址：位于湖南洪江市，距今80005500年。出土了石斧、陶器、玉器、竹篾墊子等器物。3、彭頭山遺址：位于湖南澧縣 ，距今約 8000 年，說明 長江中下游地區(qū) 是世界最早栽培 水稻 的地區(qū)

17、之一。還發(fā)現(xiàn)了房屋遺跡。石器工具以打制石器為主，有少量磨制石器。4、城頭山遺址：位于湖南澧縣 ，距今約5500年，我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早城址，號稱“ 中國第一古城 ”，發(fā)現(xiàn)有6500年前的 水稻田 遺存，這是世界上已知的最古老的水稻田，其中還有配套的灌溉系統(tǒng)。 二、遠古傳說1、炎帝和蚩尤的傳說傳說炎帝姓姜，號神農(nóng)氏，又號烈山氏。在與黃帝爭奪黃河流域中失敗，便率領(lǐng)部落成員南遷至湖南境內(nèi)。蚩尤是與黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭中失敗，所以南遷，從而成為中國苗族的先祖。因為如今的中國苗族的族屬淵源，和遠古時代的“九黎”、“三苗”、“南蠻”有著密切的一脈相承的關(guān)系。2、三苗和歡兜的傳說傳說三苗和歡兜組合，組成了一個

18、新的部落聯(lián)盟。3、舜帝南巡和湘衡禹跡舜帝時，命大禹治水。大禹走遍天下，遠及衡湘。第八課 珍貴的出土文物教學(xué)目標1、認識寧鄉(xiāng)出土的青銅器，并嘗試了解青銅器的用途。2、明確帛書帛畫的特點及內(nèi)容，辨析秦簡和吳簡的區(qū)別。3、了解馬王堆漢墓出土文物種類及價值教學(xué)重點馬王堆漢墓出土文物種類及價值教學(xué)難點辨析秦簡和吳簡的區(qū)別媒體運用 圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過程一、寧鄉(xiāng)出土的青銅器1、課堂導(dǎo)入： 我們在歷史課本中認識了四羊方尊，這件精美的青銅器正是在湖南寧鄉(xiāng)出土的，今天，我們就在了解一下寧鄉(xiāng)出土的青銅器精品。2、學(xué)生自讀課文，找出四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃的特點，并找出其用途。明確歷史價值。3、看圖8-2，討論：

19、人面紋方鼎的用途是什么？二、長沙戰(zhàn)國帛書帛畫；秦簡與吳簡1、帛書的特點及歷史地位：是我國現(xiàn)存最早的一部用毛筆和彩墨書寫的先秦文獻。2、帛畫風(fēng)格及內(nèi)容。發(fā)揮想象，對帛畫內(nèi)容進行聯(lián)想。3、自主閱讀，明確秦簡發(fā)現(xiàn)地址，書體，內(nèi)容4、對比閱讀，根據(jù)秦簡相關(guān)知識，找出吳簡的特點。5、比較討論：秦簡和吳簡誰的價值更高三、長沙馬王堆漢墓1、了解漢墓規(guī)模及出土文物內(nèi)容2、明確馬王堆漢墓的歷史價值。3、對于自己感興趣的內(nèi)容進行猜想：古人是怎樣生活的？四、作業(yè)與活動組織同學(xué)觀看相關(guān)文物的PPT或紀錄片，了解湖南出土文物的情況。板書設(shè)計第八課珍貴的出土文物青銅器代表：四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃馬王堆漢墓的價值：里

20、耶秦簡VS走馬樓吳簡第九課 楚國勢力的擴張和秦、楚爭奪黔中郡教學(xué)目標1、明確楚國勢力的擴張范圍及對湖南地區(qū)居民的生活影響；2、了解戰(zhàn)國時期的秦楚爭奪給湖南地區(qū)行政劃分帶來的變化教學(xué)重點馬王堆漢墓出土文物種類及價值教學(xué)難點辨析秦簡和吳簡的區(qū)別媒體運用 圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入： 自主閱讀引言部分，了解東周之前的湖南歷史。二、楚國勢力的擴展1、楚國的中心地區(qū)：江漢平原。楚國勢力進入湖南：A西路B東路（學(xué)生在書上對應(yīng)位置找到路線）2、了解不同時期楚國勢力的進入情況，讀懂“春秋時期楚國形勢圖”。學(xué)生閱讀圖9-1，找出本地所在位置，及在什么時候成為楚國勢力范圍。3、提升閱讀：學(xué)生自讀戰(zhàn)國時期的楚

21、國形勢圖，找出重難點。4、比較春秋與戰(zhàn)國的楚國地形圖，說說楚國勢力的擴張對湖南地區(qū)居民的社會生活有什么影響？言之有理即可。三、秦楚爭奪黔中郡1、黔中郡的戰(zhàn)略意義：自讀小字部分，了解黔中的重要性。2、戰(zhàn)國時期，秦楚爭奪黔中郡3、重要戰(zhàn)役及時間四、課堂小結(jié)與作業(yè)1、明確黔中郡的范圍、歷史變遷及重要性2、秦楚爭奪黔中郡的過程3、作業(yè)：背誦相關(guān)歷史知識。板書設(shè)計第九課 楚國勢力的擴張和秦、楚爭奪黔中郡楚國勢力的擴張：春秋戰(zhàn)國秦楚爭奪黔中郡：公元前313年公元前299年 公元前280年公元前278年 公元前276年公元前223年：重設(shè)黔中郡，設(shè)立長沙郡第十課 長沙國的繁榮和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)教學(xué)目標1

22、、了解吳氏長沙國和劉氏長沙國的全面繁榮；2、明確吳劉在湖南的爭戰(zhàn)給湖南帶來的影響教學(xué)重點長沙國的經(jīng)濟發(fā)展教學(xué)難點劉、 孫在長沙的爭奪媒體運用 圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧長沙歷史，復(fù)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期各方勢力對黔中郡的爭奪二、新授：吳氏長沙國1、自讀課文，明確湖南歷史上第一個諸侯國長沙國的建立時間、人物及都城。2、讀圖10-1，10-2，了解吳氏長沙國的范圍、面積和歷史意義。 吳氏長沙國在維護漢中央統(tǒng)治中有著重要地位。 “七國動亂”三、劉氏長沙國1、冊封原因：吳氏絕嗣被廢。（定王臺的由來）2、劉氏長沙國推行政策及發(fā)展情況3、劉氏長沙國的廢除。四、長沙國的經(jīng)濟發(fā)展1、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快（學(xué)生自主

23、閱讀，從書中找到具體的發(fā)展方面）如：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多2、手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）3、商業(yè)：長沙是最早使用鐵錢的地區(qū)之一五、孫、劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)1、赤壁之戰(zhàn)（208年）后，劉備取得了長沙、武陵、桂陽、零陵4郡2、孫權(quán)占領(lǐng)長沙郡的部分地區(qū)，孫、劉瓜分長沙郡。3、219年，劉備勢力退出荊州。六、整理歸納：說說長沙國的建立到廢除的200多年里，長沙在政治、經(jīng)濟兩方面的變化，復(fù)習(xí)本課主要知識點板書設(shè)計第十課 長沙國的繁榮和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)長沙國的經(jīng)濟發(fā)展農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和

24、漆器業(yè)（馬王堆漢墓）商業(yè)：鐵錢的使用第十一課 馬氏楚國的興衰和北宋時期梅山的開發(fā)教學(xué)目標1、探索馬氏楚國興衰的原因及給湖南人民帶來的影響；2、了解北宋時期的梅山開發(fā)原因和特點教學(xué)重點馬氏長沙國的興盛教學(xué)難點北宋時期的梅山開發(fā)的過程媒體運用 圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，串聯(lián)長沙歷史。二、馬氏楚國的興衰1、自讀課文，找出馬氏楚國建立的過程2、925年，后唐時期，馬氏楚國建立，成為五代時期的割據(jù)勢力之一。3、馬楚政權(quán)在在政治、經(jīng)濟、文化上的發(fā)展。4、討論活動：馬楚政權(quán)時期，全國各地的形勢是怎樣的？5、馬楚政權(quán)的消亡及原因三、北宋時期梅山的開發(fā)。1、湘中地區(qū)的梅山蠻2、梅山地

25、區(qū)歸附北宋政府：1073年。解讀歸附過程。3、從新化、安化地名的由來，說說你知道的地名故事四、課堂小結(jié)與作業(yè)1、馬氏楚國的發(fā)展角度。2、梅山地區(qū)開發(fā)的過程。板書設(shè)計第十一課 馬氏楚國的興衰和北宋時期梅山的開發(fā)馬楚政權(quán)的發(fā)展政治上：上奉天子，下扶士民經(jīng)濟上：興修水利，獎勵農(nóng)桑文化上：開福寺，天策府十八學(xué)士第十二課 古代湖南的居民和民族變遷教學(xué)目標1、了解楚國時期湖南居民的組成部分；明確民族大融合給湖南帶來的影響2、探明“江西填湖廣”“湖廣填四川”的原因，經(jīng)過及影響。教學(xué)重點 古代湖南的居民變遷教學(xué)難點 “江西填湖廣”“湖廣填四川”媒體運用 圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過程一、話題導(dǎo)入： 做個小調(diào)查：找一找身邊的少數(shù)民族。今天，我們就來學(xué)習(xí)古代湖南的居民和民族變遷。二、楚國時期湖南的居民1、楚人入湘前：古越人、蠻人和濮人2、戰(zhàn)國時期：楚人進入湖南，居民開始融合3、讀圖12-1，了解我們所在地的古代居民三、北民南遷與民族大融合。1、秦漢時期，北民南遷。原因：戰(zhàn)亂2、自讀課文，說說民族大融合給湖南帶來的影響四、“江西填湖廣”“湖廣填四川”1、主要原因。“江西填湖廣”洪武血洗； “湖廣填四川”吳三桂叛亂2、其他原因：經(jīng)濟、從征3、“江西填湖廣”“湖廣填四川”的影響板書設(shè)計第十二課 古代湖南的居民和民族變