蘇少版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)第三課時(shí)

1、單元第五單元 勞動(dòng)樂(lè)課時(shí)安排第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1聽(tīng)郵遞馬車(chē)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)賞-想象-模仿-表演，四個(gè)方面表現(xiàn)出郵遞員趕著馬車(chē)的快樂(lè)場(chǎng)景。2.學(xué)生能夠?yàn)闃?lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)伴奏，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)不同的節(jié)奏、情緒、結(jié)構(gòu)形象與表現(xiàn)特點(diǎn)。3.體驗(yàn)郵遞員的愉快心情，感受小組合作的快樂(lè)，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。重難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)郵遞員趕著馬車(chē)的快樂(lè)場(chǎng)景，體會(huì)郵遞員的愉快心情難點(diǎn)：能夠?yàn)闃?lè)曲加入打擊樂(lè)的正確演奏，感受小組合作的快樂(lè)。教具鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.隨音樂(lè)律動(dòng)，走進(jìn)教室。師：小朋友們，你們聽(tīng)，遠(yuǎn)處漸漸傳來(lái)了小火車(chē)的汽笛聲。下面就讓

2、我們坐上小火車(chē)，快樂(lè)的奔向教室吧?。▽W(xué)生分為三個(gè)小隊(duì)，男女同學(xué)穿插排列，就三個(gè)弧形的小組而坐） 2.組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、教授新課，感受樂(lè)曲。1.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段師：剛剛我們大家伴著汽笛聲，快樂(lè)地坐上了小火車(chē)，走進(jìn)了我們的教室。那么，同學(xué)們，你們知道嗎？在以前交通還沒(méi)有這么發(fā)達(dá)，沒(méi)有火車(chē)的年代，人們就不容易去的了這么遠(yuǎn)的地方。那么大家想要聯(lián)系對(duì)方的時(shí)候，怎么辦呢？生：寫(xiě)信。師：小朋友們真聰明。那這些信又是誰(shuí)給他們送過(guò)去的呢？生：信鴿，郵遞員叔叔。師：你們聽(tīng)郵遞員叔叔在沒(méi)有火車(chē)的年代，坐上了帥氣的馬車(chē)，裝滿(mǎn)了信件，走向了千家萬(wàn)戶(hù)。今天一大早他就出發(fā)了，他將把三封信送給你們，大家想不想要

3、？生：想要。師：今天老師就化身為了一名郵遞員。看看我這精彩的一天吧。瞧！我精神抖擻地去完成我的第一個(gè)小任務(wù)了。請(qǐng)大家欣賞樂(lè)曲的第一樂(lè)段的前半部分，豎起你們靈巧的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)看，你從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的場(chǎng)景？可以想象馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出了什么聲音？（欣賞第一樂(lè)段的前半部分）生：自由回答。（引導(dǎo)學(xué)生回答馬蹄聲）師：你們的想象力真豐富，老師也聽(tīng)出了馬蹄聲。那再開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，誰(shuí)可以試著自己來(lái)模仿出馬兒在奔跑時(shí)有節(jié)奏的馬蹄聲？生：自由發(fā)揮。（學(xué)生有的用嘴“哆嗒”聲來(lái)模仿，有的打起響指來(lái)模仿馬蹄聲。）師：真不錯(cuò)。請(qǐng)你們和我一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師生共同模仿馬蹄聲）。師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，有誰(shuí)能試著將這條節(jié)

4、奏型加入到咱們模仿的馬蹄聲中？（指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)節(jié)奏型）師：馬兒從遠(yuǎn)處而來(lái)，所以一開(kāi)始馬蹄聲比較？（小，輕）隨著馬兒慢慢的奔向我們，所以馬蹄聲越來(lái)越？（大，響）那送完信件以后，馬兒慢慢的離開(kāi)我們，馬蹄聲又越來(lái)越？（小，輕）師：請(qǐng)大家看著老師的手勢(shì)，將你們聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)。（教師通過(guò)手勢(shì)的高低，指揮學(xué)生用嘴巴控制發(fā)出聲音的大?。煟耗邱R蹄聲除了用我們的小嘴巴可以模仿出來(lái)，老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器來(lái)模仿呢。你們聽(tīng)（教師敲響雙響筒），有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？師：它就是雙響筒，一邊的音比較高，一邊的音比較低。（教師范奏）它的聲音是不是也很像馬蹄聲啊？下面老師敲響雙響筒，你們用上小嘴巴和響指，讓我們一起合奏起來(lái)，

5、聽(tīng)聽(tīng)清脆的馬蹄聲吧。（師生合作）師：那馬兒在行駛可一段路程后，快要到達(dá)第一個(gè)目的地了，除了馬蹄聲，在樂(lè)曲中你還聽(tīng)到了什么聲音呢？（欣賞第一樂(lè)段的后半部分，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出勒馬韁時(shí)，在馬脖子上的小鈴鐺的聲音，教師哼唱出此處的旋律）師：嗯，你們的想象力真豐富。瞧！隨著我拉馬韁的動(dòng)作，在馬兒的脖子上，掛著的小鈴鐺也發(fā)出了清脆，響亮的“叮當(dāng)”聲。又有誰(shuí)能試試加入這條節(jié)奏型（叮O|當(dāng)|叮O|當(dāng):）來(lái)模仿小鈴鐺的清脆聲。（教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)）師：瞧，老師也帶來(lái)了另外一個(gè)小樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)看，它發(fā)出的聲音是不是和小鈴鐺的聲音很像。（用串鈴打出相同的節(jié)奏型）猜猜看，它叫什么名字？它就是串鈴，下面老師搖起小串鈴，你們

6、做起動(dòng)作，加上聲音，咱們?cè)囋囅癫幌?。（師生合作）師：看?lái)啊，咱們的同學(xué)都有做小演奏家的天分，老師請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)演奏雙響筒和串鈴，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)用上你們的小嘴巴和雙手，讓我們?yōu)樾燎趧趧?dòng)的郵遞員叔叔在休息的時(shí)間帶來(lái)精彩的表演吧。（整個(gè)第一樂(lè)段表演）師：好，那么完整的第一樂(lè)段我們就欣賞完了，老師給它起了一個(gè)名字，你們瞧，它就叫做？生：A段。師：老師也將把第一封信送給你們，請(qǐng)大家保管好，我們?cè)谶@節(jié)課的最后再來(lái)一起打開(kāi)小驚喜。2.學(xué)習(xí)第二樂(lè)段師：小朋友們表演的這么棒，郵遞員叔叔可開(kāi)心了。瞧！他們又揚(yáng)起了馬鞭，奔向了第二家，去完成第二個(gè)任務(wù)了。好，下面老師想請(qǐng)大家再聽(tīng)一段樂(lè)曲，看看郵遞員叔叔這一次的任務(wù)

7、輕松么？經(jīng)過(guò)的路程都是很平坦，很順利的么？請(qǐng)你用自己的小手跟著黑板上出示的路線(xiàn)圖畫(huà)一畫(huà)。（學(xué)生初次聆聽(tīng)第二樂(lè)段，跟著幻燈片出示的旋律畫(huà)出旋律的走向）生：不輕松。師：你是怎么感覺(jué)郵遞員叔叔的任務(wù)不輕松的？生：路線(xiàn)圖一會(huì)兒上，一會(huì)兒下。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上下坡）師：那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我這位郵遞員叔叔也會(huì)將樂(lè)曲的旋律哼唱出來(lái)。你們聽(tīng)聽(tīng)看什么時(shí)候走下坡路了？又什么時(shí)候走上坡路了？（再次聆聽(tīng)第二樂(lè)段，教師哼出樂(lè)段的主旋律，做出音高的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音越低，路線(xiàn)就越往下走；音越高，路線(xiàn)就越往上走）師：有誰(shuí)通過(guò)老師的剛剛的哼唱感受到了什么時(shí)候走下坡？什么時(shí)候走上坡？生：學(xué)生回答。（教師總結(jié)音越低，就越

8、往下走，下坡路；音越高，就越往上走，上坡路）師：看來(lái)大家都體會(huì)到了郵遞員叔叔的感受。那就請(qǐng)你再次用小手跟著黑板上的路線(xiàn)圖一起試著感受一下吧。（第三次聆聽(tīng)第二樂(lè)段，學(xué)生跟著出示的路線(xiàn)圖畫(huà)一畫(huà)）師：好，下面老師想請(qǐng)一位同學(xué)扮演郵遞員叔叔，帶著其他的小郵遞員們駕駛上小馬車(chē)，走一走這一段不平凡的路。（學(xué)生第四次聆聽(tīng)樂(lè)曲，并自己準(zhǔn)確的畫(huà)出路線(xiàn)圖） 師：嗯，看來(lái)大家都很清楚這一路的走向了。那么請(qǐng)大家跟著老師一起，在下坡時(shí)慢慢的蹲下，上坡時(shí)再慢慢的站起來(lái)，我們一起來(lái)感受郵遞員叔叔駕駛著馬車(chē)的感覺(jué)，好不好？（第五次熟悉第二段樂(lè)曲）師：欣賞完這第二個(gè)樂(lè)段，老師也給它起了一個(gè)名字，叫做B段。師：接下來(lái)老

9、師也將把第二封信送給你們，請(qǐng)大家保管好，我們?cè)谶@節(jié)課的最后再來(lái)一起打開(kāi)小驚喜。3.學(xué)習(xí)第三樂(lè)段師：終于到了郵遞員叔叔最后一個(gè)任務(wù)了，聽(tīng)，他們正趕著馬車(chē)行駛在去第三家的路上呢。請(qǐng)大家聆聽(tīng)最后一個(gè)樂(lè)段，細(xì)心的同學(xué)你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)樂(lè)段和我們剛剛聽(tīng)的有一個(gè)樂(lè)段的旋律是很相似的哦。那么，是A段呢？還是B段呢？（初次欣賞第三樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生回答第三樂(lè)段與第一樂(lè)段A段相似）師：對(duì)了，這個(gè)第三樂(lè)段和我們之前欣賞的A段的旋律還是很相似的?？墒?，細(xì)心的同學(xué)又發(fā)現(xiàn)了，這兩個(gè)樂(lè)段在結(jié)尾處還是有一點(diǎn)不同的，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找出答案。（再次聆聽(tīng)第三樂(lè)段，教師通過(guò)手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出結(jié)尾多了三個(gè)音）師：看來(lái)，大家都是細(xì)心的人啊

10、。那么你們有沒(méi)有想過(guò)，在第三樂(lè)段的結(jié)尾處為什么會(huì)以三個(gè)音結(jié)束呢？因?yàn)榘?，郵遞員叔叔忙碌了一天，終于完成了所有的任務(wù)，高高興興的怎樣么了？生：趕回家了。師：對(duì)了，那郵遞員叔叔回家的心情又是怎么樣的呢？生：很高興，開(kāi)心。師：那么，他就高興的唱出來(lái)了。老師請(qǐng)你來(lái)做個(gè)小小的音樂(lè)家，為這三個(gè)音寫(xiě)上歌詞，來(lái)表現(xiàn)郵遞員叔叔的心情。生：學(xué)生自由發(fā)揮。（教師引導(dǎo)學(xué)生唱出來(lái)）師：你們說(shuō)的都可以，看看老師是怎么想的。（幻燈片出示：回家了。并唱出來(lái)。）師：哇，郵遞員叔叔終于完成了最后的任務(wù)，我們是不是應(yīng)該為他們慶祝一番啊？那就讓我們?cè)俅吻庙懶?lè)器，動(dòng)起小嘴巴，拍起小手，為他們帶來(lái)精彩的表演吧。（聆聽(tīng)第三樂(lè)段，表演第三

11、樂(lè)段）師：第三樂(lè)段與A樂(lè)段相似，但在結(jié)尾處略有不同，我們也給它起個(gè)名字，就叫做A段。師：老師把最后的一封信送給你們，請(qǐng)大家保管好，一會(huì)兒我們將揭開(kāi)這個(gè)小謎底。4.總結(jié)全曲，再次感受。師：那今天郵遞員叔叔一天的工作就結(jié)束了，我們也欣賞完了由ABA這三個(gè)樂(lè)段組成的完整的樂(lè)曲。大家還不知道這首樂(lè)曲的名字吧，你們來(lái)給這首樂(lè)曲起一起名字？好不好？生：自由回答。師：看，老師給它起的名字是什么？（幻燈片出示：郵遞馬車(chē)）這首樂(lè)曲就是由德國(guó)的赫爾曼-尼克寫(xiě)的管弦樂(lè)曲郵遞馬車(chē)。師：那就讓我們完整的來(lái)感受郵遞員叔叔的一天吧。（師生共同完整的表現(xiàn)樂(lè)曲）三、拓展延伸，總結(jié)樂(lè)曲。師：今天的學(xué)習(xí)任務(wù)大家完成的真棒！下面獎(jiǎng)勵(lì)

12、大家一下，就讓我們一一揭開(kāi)驚喜，看看一開(kāi)始郵遞員叔叔送給我們的知識(shí)小禮物吧。師：讓我們一起看看這第一封信寫(xiě)了些什么？（點(diǎn)名學(xué)生打開(kāi)信封）師：原來(lái)郵遞員叔叔不僅告訴了我們今天欣賞郵遞馬車(chē)是一首管弦樂(lè)曲，而且還告訴我們有哪些管弦樂(lè)器呢？我們一起來(lái)看一看。（幻燈片展示知識(shí)點(diǎn)）師：外國(guó)的管弦樂(lè)器組分為木管組、銅管組、弦樂(lè)組和打擊樂(lè)組四個(gè)部分。木管組有長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、英國(guó)管、大管等。銅管組有小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等。弦樂(lè)組有小提琴、中提琴、大提琴等。打擊樂(lè)組有定音鼓、大釵、三角鐵、小軍鼓等。看來(lái)咱們都長(zhǎng)知識(shí)了。師：那么，今天咱們欣賞的這首管弦樂(lè)曲郵遞馬車(chē)其中就有幾個(gè)主奏樂(lè)器在這里邊，我們一起來(lái)看看。師：讓我們打開(kāi)第二個(gè)信封，看看那里有什么小知識(shí)值得我們學(xué)習(xí)？（幻燈片展示知識(shí)點(diǎn)）師：對(duì)了，剛剛咱們的郵遞馬車(chē)分為了ABA三個(gè)樂(lè)段。原來(lái)它叫單三部曲式，也叫三段式，是由三個(gè)規(guī)模相近、相對(duì)獨(dú)立的樂(lè)段組成。單三部曲式的結(jié)構(gòu)類(lèi)型分為：有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為ABA）和沒(méi)有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為ABC）。下次有機(jī)會(huì)，咱們?cè)賮?lái)欣賞一下ABC曲式的樂(lè)曲吧。師：讓我們