三年級下冊健康

1、第1課 健康三要素教學目標：通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。難 點：學會如何利用陽光、空氣和水。教學過程：一、板書課題:陽光、空氣、水問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢？二、讀課文，思考課文內容說的是什么意思。解釋：“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽光、空氣和水。）四、課外延伸。你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？同學討論。如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？啟發(fā)想象，讓同學們各抒己見。五：今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質條件。以后

2、我們要學會充分利用它們。作業(yè)：說一說陽光、空氣和水有什么用途。板書設計陽光、空氣、水第2課 愛清潔教學目標：通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。教學重點：養(yǎng)成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。教學難點：培養(yǎng)學生飯前便后吸收的習慣。教學過程：一、板書：手的清潔。提問：你覺得你的手干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）二、怎樣清潔雙手呢？飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。要及時修剪指甲。保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔

3、。讀課文。取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。四、看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。讀課文。五、作業(yè)：1、怎樣保護手的清潔？ 2、為什么不能喝生水？板書設計手的清潔 飯前便后洗手 不要喝生水第3課 皮膚的功能教學目標：讓學生了解皮膚的基本功能。懂得愛護皮膚的意義。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：皮膚的功能教學難點：皮膚的保護教學教具：有關皮膚的資料教學內容：一、導入摸摸你的皮膚，有什么感覺？你知道人的皮膚有什么功能嗎？二.學習新知（一）朗讀兒歌讀讀兒歌說說你知道了什么？（二）皮膚的構成：1 人體的皮膚由表皮、真皮、皮下組織和附屬器組成。2

4、皮膚最外一層叫表皮層，由角質層、透明層、顆粒層、有棘層和基底層組成。3 角質層是最表面的層，它經(jīng)常脫落皮屑。再由基底層的細胞不斷分裂，產生新的細胞來代替。基底層還含有黑色素，人體皮膚的顏色深淺就是由黑色素的多少來決定的。（三）、 皮膚的功能：1 保護作用、皮膚覆蓋身體表面，表皮堅韌柔軟，真皮有彈性，皮下組織起軟墊作用，能緩沖外來的機械性沖擊力。能抵抗輕度、鹼的刺激和阻止細菌向體內侵入。還能折射日光，保護身體免受日光的損害。2 感覺作用，皮膚內有感覺神經(jīng)末梢，對外界刺激，能通過神經(jīng)傳導和大腦皮層的分析，產生冷、熱、觸、壓、痛、癢、等感覺。3 調節(jié)體溫作用，皮膚是溫熱的不良導體，故能保持體溫恒定，

5、通過皮膚毛細血管的收縮與擴張和汗液分泌減少與增加來調節(jié)對外界氣溫的適應。4 分泌與排泄作用，通過汗液的分泌和皮脂的排泄，能調節(jié)體溫和排泄一定量的廢物；5 吸收作用，吸收途徑是通過角質細胞，經(jīng)表皮到達真皮。由于脂溶性物質、激素類物質易被吸收，故應注意藥物被吸收而引起中毒；6 代謝作用，皮膚能儲存大量水分、脂肪、蛋白質、糖、維生素等物質，并參懷人體的代謝；7 免疫作用，許多皮膚病的發(fā)病機理，常有一定程度的變態(tài)反應參與。三、 皮膚的保護：多喝水，養(yǎng)成早睡早起的好習慣，多吃水果，補充維生素C，夏季適當?shù)夭烈恍┓罆衿?。教師小結：通過學習我們了解皮膚的基本功能。懂得愛護皮膚的意義。我們從小要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

6、習慣。板書設計第1課 皮膚的功能 皮膚可以 代謝作用調節(jié)體溫吸收作用第4課 不挑食不偏食教學目標：使學生了解一日應吃三餐，以及膳食要葷素、粗細搭配，以保證營養(yǎng)。教學重點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。教學難點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。教具：掛圖教學過程一、導課：同學們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應該吃什么嗎？學了這篇課文就知道了。二、學習新課。板書課題，理解題目。1、自由讀課文，想一想講的是什么。2、請同學們說一說這首詩歌的意思。3、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？4、評一評：誰吃的營養(yǎng)好。5、讀、背詩歌。三、鞏固新課。1、今天我們了解

7、了一日三餐應吃什么，以及膳食要葷素、粗細搭配，回家后給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎？2、 看圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么？討論回答。三、 課堂作業(yè);設計一份有營養(yǎng)的早餐。（畫圖、寫字都可以）板書設計不挑食不偏食一日三餐不可少，定時定量很重要，葷素粗細要搭配，保證營養(yǎng)身體好。第5課“小眼鏡”的苦惱教學目標：使學生初步了解近視眼的危害和預防近視眼的方法，初步學會正確做眼保健操。教學重點：初步了解近視眼的危害，學會正確做眼保健操。教學難點：學會正確做眼保健操。教具：眼保健操掛圖教學過程一、導課：同學們，有的大哥哥、大姐姐學習成績優(yōu)秀，可是在考大學時卻因為近視不能考自己有興趣的專業(yè)。所以，近視對

8、學習、生活會帶來不好的影響。二、你知道近視眼是怎樣的嗎？（看遠處的東西看不清楚。）三、怎樣預防近視呢？1、養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生。讀寫姿勢正確，連續(xù)讀寫1小時要休息片刻，看電視要由米以上距離，每隔2030分鐘要休息片刻。2、堅持體育鍛煉。3、 定期檢查視力。4、 做好眼保健操。四、看圖，教做眼保健操。注意找準穴位，手法正確。每節(jié)先示范，后操練。小組比賽，評出做得好的小組。五、教讀課文。六、作業(yè)：你會做眼保健操嗎？板書設計預防近視注意用眼衛(wèi)生；堅持體育鍛煉；定期檢查視力；做好眼保健操。第6課 多變的“我”教學目標：1、認識多變的害處，要做一個表里如一的好孩子：2、提高自我的修養(yǎng)和素質，做一個文明、懂

9、禮貌的好孩子。教學重點：認識多變的害處，做一個好孩子。教學過程：1、一個人在社會上總是同時扮演著很多種角色，你是怎樣扮演這些角色的呢？在家里 在公園里 在學校 在圖書館里2、看圖“鵬鵬的一天”，談談你的體會。3、你在各種角色中的表現(xiàn)怎樣？寫一寫。談一談。4、心海導航：對王海、歐琳，你認為應該怎樣做？把你的意見告訴他們。5、做一個好孩子，你準備怎樣扮演好角色，把你的想法寫下來。第7課 迷了眼怎么辦教學目標： 1.使學生知道遇到灰塵或其他異物迷眼睛時的正確處理方法。 2.培養(yǎng)學生在遇到突然發(fā)身損害身體健康的情況時，能冷靜對待、正確處理的能力。教學重難點：迷眼的正確處理方法和遇到此類事情我們應該采取

10、的態(tài)度，要沉著，穩(wěn)定，不慌張。教學過程：一、導入新課：在夏季的傍晚或者早晨，我們會發(fā)現(xiàn)有很多的飛蟲，當我們在走路、玩耍、騎車時，可能會有飛蟲或者灰塵飛進我們的眼睛里。我們都知道的，一旦眼睛里進了東西，我們會感覺非常難過，很想把東西趕快取出來，就情不自禁的要用手去揉。其實用手來揉眼睛，是不對的，同學們你們知道為什么嗎？二、學習新課：1.為什么不能用手來揉眼睛？因為：人的手上有很多的病菌，揉眼時，可能病菌也會進入眼睛里，引起發(fā)炎。容易使進入眼睛里的塵粒刺破眼球的表面而引起發(fā)炎。2.既然在迷眼時不能用手揉，那么我們到底應該怎么辦呢？輕閉雙眼，眼球向下轉，淚水沖刷。輕提眼皮，淚水沖刷。請人幫忙翻開眼皮

11、，用干凈的手帕輕輕地擦掉異物。如果還是取不出來，我們就到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。3.組織學生表演迷眼劇情。（一個小朋友，不小心迷了眼，他用了閉眼，提眼皮，找人幫忙，用手帕輕擦等方法，還是不能把異物取出來，最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫了他很大的忙，取出了異物。最后他開開心心地回家了。）三、鞏固新知：1.老師通過提問的方式，詢問為什么迷了眼不能用手揉、以及迷了眼的應付措施。2.老師設置表演的故事情節(jié)，組織學生進行表演，并選出表演最好的組給予鼓勵，激發(fā)學生的興趣，最終達到鞏固本課所學內容的目的。 板書設計：1. 為什么不能用手揉？2. 迷了眼的應付措施3. 智力大比拼4. 演電視第8課 家庭安全教學目標：通過本課的學習，使學生了解家庭中的安全常識，掌握正確使用家庭小電器和日常用具的知識。教學重點：了解在家庭里怎樣注意安全。教學難點：正確使用家庭電器和日常用具。教具：掛圖教學過程一、 故事導課：有一個人在家里用壓力鍋煮稀飯，米粒把壓力鍋的出氣孔堵住了，正在他等著吃稀飯時，只聽見嘭的一聲巨響，他永遠也吃不到稀飯了。家庭里也