四年級美術(shù)下冊教案 (2)

1、第一課  計劃明天  一、教學內(nèi)容：計劃表設(shè)計與美化二、教學目標：1、學習計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。3、在學習中能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、教學重點：學習計劃表設(shè)計美化的方法四、教學難點：注意美觀的效果。五、教學課時：1課時六、用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子七、教學過程：（一）組織教學檢查學生學習用品（二）展示收集、交談理想1、學生展示自主收集的名

2、人偉人實現(xiàn)理想的事跡。課件：未來世界影像片斷和圖片2、引導認識實現(xiàn)理想的方3、師生交談：實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說，學生暢談理想目標4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就帷幄們的理想目標的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。（三）范式分析、獲悉方法1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流、獲得認識。出示：計劃表2、師小結(jié)：一份計劃表由標題、表格、文字等內(nèi)容部分組成3、分析與思考：怎樣設(shè)計計劃表才美觀、使我們看到計劃表就對行為充滿信心？設(shè)計美觀的計劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫面，標題

3、可用美術(shù)字進行美化。出示：美觀的計劃表范式作品.4、嘗試與發(fā)現(xiàn)：提問：計劃表的設(shè)計除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？ （小組討論）（四）提出要求，創(chuàng)意設(shè)計1提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標，制定一個實施的計劃，選擇合適的方法將計劃進行表格化設(shè)計，要求美觀實用，計劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。2學生作業(yè)，教師巡視輔導。（五）作業(yè)展評1學生展示自己的作業(yè)，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的設(shè)計意圖。2學生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品3教師評價與鼓勵。（六）課后延伸你制定的計劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們

4、每一個人的理想都能如愿以償。 第二課  走迷宮 一、教學內(nèi)容：設(shè)計迷宮圖。二、教學目標：1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2.學習繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計能力。3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。三、教學重點、難點。重點：學習繪制簡單的迷宮。難點：激發(fā)學生的想象，完成個性化的設(shè)計。四、課前準備：（學生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等五、課時劃分：1課時六、教學過程：（一）游戲激趣。1展示迷宮。提問：你認識它嗎？你會玩嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷宮。2請學生拿出教師為他們準備的迷宮，進行比賽。3揭題：今天我們一起來設(shè)計、繪制迷宮。（二）探迷宮。1迷

5、宮為什么會使人迷路呢？（因為它設(shè)計的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計了許多是是而非的岔道。）2我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計呢？（設(shè)計迷宮時要同時設(shè)計好通道和岔道，標明出口和入口。）3我們可以設(shè)計造型簡單的迷宮，也可以設(shè)計造型復雜多變的迷宮。展示：蝴蝶迷宮。提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計上有什么特點？（設(shè)計有主題、外形設(shè)計獨特巧妙、色彩鮮艷等。）（4）評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。（三）做迷宮。1課件演示制作迷宮過程。（1）先設(shè)計外形；（2）在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；（3）圍繞通道設(shè)計岔道；（4）擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計情境等。2學生作業(yè)：設(shè)計制作一個獨一無二的迷宮，并給迷宮

6、取一個好聽的名字。（四）玩迷宮。1同桌間相互交換設(shè)計好的迷宮，走一走，體驗樂趣。2評一評同桌的迷宮。（五）延伸。除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？（展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷宮進一步感受迷宮文化。）第三課 我愛校園 一、教學內(nèi)容：學習線描淡彩。二、教學目標：1. 學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學生方位意識。3.提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。4培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。三、教學重點、難點。教學重點：學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。教學難點：提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。四、課前準備：繪

7、畫鉛筆、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩色鉛筆五、課時劃分：2課時第一課時教學過程：一、組織教學：注意檢查學生學習用品。二、了解平面示意圖的基本知識：1說說平面示意圖在生活中的作用。2了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。3板書課題：校園平面示意圖三、講解繪畫步驟：（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。（2）鋼筆在基本形上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、人物等細節(jié)。(3)畫上淡淡的水彩。(4)顏色干后適當加勾線條。四、學生創(chuàng)作：1提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。2學生繪畫，教師巡回輔導

8、。五、展示學生作業(yè)，相互評價。第二課時教學過程：一、談話導入1學生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。2板書課題：校園一角二、指導學生取景構(gòu)圖1出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。2學生對比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。4介紹學習線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法三、學生創(chuàng)作：1提出要求：線描時不要過多地陷入細節(jié)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。2學生繪畫，教師巡視指導。三、

9、教學評價與延伸1展示作品。 2交流感想互相評價。  第四課 真情對印一、教學內(nèi)容：制作對稱圖案二、教學目標：1尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。2在學習中活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。3培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。三、教學重點：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。四、教學難點：發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。五、用具準備：繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小桶等。六、教學課時：2課時七、教學過程： 第一課時（一）導入：1導入語：春天來了，大自然萬物復

10、蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?2教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處在哪?3小結(jié)：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。4板書課題，有趣的對印畫。（二）探索新知：1教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。2收集學生第一次作業(yè)。 反饋指導出示有代表性的作業(yè)，請小作者

11、和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，34種即可。(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開晾干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。3欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備畫印什么?（三）提出作業(yè)要求：1作方法正確，對稱關(guān)系明朗。2色彩較豐富，有紋理變化。3想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。4學生自主表現(xiàn)，教

12、師行間巡視指導。5欣賞感悟?qū)W生談?wù)勛约涸趯W習活動中的感受和體會。（四）作業(yè)展評，學生自由欣賞、交流（五）教師總結(jié)：這節(jié)課我們學習了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。 第二課時用具準備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。教學過程：1欣賞中理解對稱紋樣2掌握規(guī)律和方法(1)欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點?(小結(jié)：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組

13、作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)3領(lǐng)會制作步驟和方法：(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。)(2)設(shè)計紋樣。團花的外形大致偏圓形內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。(3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。(4)展開抹平，隔紙壓、抹。(5)貼。4自主表現(xiàn)，教師巡視指導。學生自行設(shè)計、制作，可46人一組，組內(nèi)每人設(shè)計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。5作業(yè)展示、講評。6課后延伸自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多

14、樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?(2)在你以后的學習生活中你準備運用“對稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ?(3)同學們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術(shù)學習中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。 第五課 記憶大比拼一、教學內(nèi)容：繪畫教材中所提供的對象。二、教學目標：1能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受

15、和認識立體形的輪廓特征。2抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。四、教學重點：能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。五、教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。六、用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。七、課時劃分：1課時教學過程：一、激趣導人1出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。(水壺)3揭示課題記憶大比拼。二、嘗試表現(xiàn)、探究方法1請同學把書上的物體畫完整。2分析學生作品，指

16、導矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?3引導學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點?；疱佊赡膸撞糠纸M成。4添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。三、學生作業(yè) 教師指導1優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。2作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。四、展示交流1學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。2自由欣賞，相互評價。3教師總結(jié)。第六課 靜物一家一、教學內(nèi)容：畫靜物。二、教學目標：1能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立

17、體形的輪廓特征。2抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。三、教學重點：能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。四、教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。五、用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。六、教學過程：（一）新課講授1學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你

18、很喜歡它呢?3同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。4尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)（二）自主探究 認知體會1出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品2學生分析討論。3老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫面更加生動、美觀。4各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生

19、適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。（三）作品賞析1欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。2欣賞學生的作品。（四）自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。（五）交流評價1小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。（六）課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣第七課 草叢中一、教學內(nèi)容：用線描的方

20、式畫一片草叢。二、教學目標：1認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致的描繪。2能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。3欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4觀察自然，認識自然，熱愛自然。三、教學重點：認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致的描繪。四、教學難點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。五、用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。六、課時劃分：1課時七、教學過程：（一）激趣講草叢故事。（二）觀察(單棵草)1分小組討論觀察草葉各部分的

21、外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?2各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。（三）組拼(幾棵草)1組合游戲。注意組合出高低、穿插等變化。2教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的（四）添加1思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?2學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。（五）改畫1打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。2評析指導嘗試作業(yè)。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。

22、后面被擋住的部分不用畫線條。（六）欣賞1欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。2出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?（七）描繪1引導學生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2也可以畫記憶和想象中的草叢。(1)將動物、人物等適當?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系。(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?（八）評析1將學生作業(yè)都展示出來，學生欣賞、評論。2總結(jié)：今天

23、我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。 第八課 恐龍世界一、教學內(nèi)容繪畫課二、教學目標1一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。 2在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。 3在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。培養(yǎng)學生仔細觀察。三、教學重難點：教學重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。教學難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。四、教具準備：一些關(guān)于恐龍的圖片、各類小型玩具（恐龍造型）

24、、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆。五、課時劃分：1課時六、教學過程：（一）情境導入1觀看影視片段恐龍的傳說。 2引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人恐龍世界吧。（二）觀察了解1觀看恐龍圖片。結(jié)合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢? 2教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是

25、多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。（四）方法指導教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。 1畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 2很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。（五）自由表現(xiàn)布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。（六）欣賞評述1對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作

26、品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。 2展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。第九課 綠色呼喚一、教學內(nèi)容：繪畫植物二、教學目標： 1了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。 2初步了解一點調(diào)色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。 3能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。 4以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感三、教學重難點：重點：讓學生初步了解一點調(diào)色知識，能

27、適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。難點：能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹四、教學準備：圖片資料、繪畫工具等五、課時：1課時六、教學活動 （一）欣賞感受 1欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。 2欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。 3揭示課題。（二）整體感知，了解畫法 1觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。 2通過課件演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法。 3師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用

28、淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。 4觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。 (1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。 (2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。 （三）局部演示，嘗試練習 1教師演示樹干的線描畫法。 2教師演示樹葉的線描畫法： (1)三種常見的葉叢畫法演示： (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。 3學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習。 4仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題： (1)紅色為什么會有深淺變化? (2)綠色是直接畫上去的嗎? (3)兩色間的邊緣線為什么這

29、么清晰? 5學生嘗試進行調(diào)色練習，同桌或小組討論以上問題。 6師生合作驗證討論結(jié)果： (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化； (2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色； (3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。 7指出調(diào)色注意事項： (1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板： (2)水分控制適當； (3)防止把色彩畫得太臟。 （四）學生作業(yè) 1作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。 2教師巡回指導。色彩畫工具材料 （五）作業(yè)展評 。（六）全課小結(jié)。 第十課

30、編紙條一、教學內(nèi)容：手工課編紙條二、教學目標 1掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 2了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。 3培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。三、教學重難點：重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 難點：解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。四、教學準備：各種紙條、圖片作品等五、課時劃分： 2課時六、教學過程：（一）欣賞激趣 教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。 1展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。 2教師依

31、次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 3再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。 4展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。 5完整展示一件編紙條作品的正面和背面。 6揭示課題編紙條。 這個變戲法的部分也可以運用多媒體課件的形式進行展示 （二）方法探究 1學生自學教材左頁的制作步驟和制作圖示。 2師生討論： (1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同? (2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連? (3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎? 3學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。 （三）展示圖片或?qū)嵨?創(chuàng)新探索 ：1教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不

32、同?學生自學教材右頁的創(chuàng)新方法。 2師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度。 (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。 (3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析 。（四）欣賞評價 1展開自評和互評，交流感受和體會。 2教師小結(jié)，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節(jié)課充滿期待。學生作業(yè) 第十一課 花團錦簇一、教學內(nèi)容:造型.設(shè)計花團二、教學目標：1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈

33、送自制紙花的愉悅感和自豪感。三、教學重、難點：1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2、養(yǎng)成細心、耐心的學習習慣。四、教學準備：圖片資料等五、課時劃分：1課時六、教學活動 （一）創(chuàng)設(shè)情境 1欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。 2師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。 3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。 4揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。（二）方法探索 1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊? 2學生翻閱教材，發(fā)

34、現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。 3學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。 4收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。 5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。 (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。 (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區(qū)別。 (3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。 （三）創(chuàng)造表現(xiàn) 1欣賞各種鮮花的造型，討論分

35、析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 2提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。 3學生制作，教師巡視指導。（四）展評交流 1教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。 3請學生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。 第十二課 妙筆生花一、教學內(nèi)容：學習中國畫二、教學目標：1學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。三、教學重難點：教學重點：學習和掌握中國畫的筆墨技

36、巧。教學難點：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。四、用具準備：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報紙、課本等。五、課時劃分：2課時第一課時六、教學過程：(一)欣賞激趣1欣賞卡通毛筆動畫2思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？3 小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4 板書課題(二)嘗試感受1學生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點與線的組合）2 思考：畫出來的畫有什么特點？3 小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點。(三)欣賞比較：1 欣賞范作。2 思考：自己的作品與范作有什么不同。3 小結(jié)：范作：（1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。（2）點有大小、濃淡的變化。（3）畫有虛實的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四) 范畫1 教師示范作品，學生觀察，思考采用哪種方法？2 小結(jié)：用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆完成；先用墨畫，再用色染；先用筆畫，再用墨點。3學生嘗試練筆。(五)拓展思維1 學生欣賞教材上的中國畫