八年級歷史學案4

1、八年級歷史學案課題：第4課甲午中日戰(zhàn)爭授課人： 課型： 第 周 第 節(jié) 總第 節(jié)學習目標 1、 了解甲午戰(zhàn)爭的起因，、學會通過甲午戰(zhàn)爭示意圖掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握馬關(guān)條約的內(nèi)容2、從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因，揭示清政府的反動、腐朽的本質(zhì)；對比南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析馬關(guān)條約大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響。   3、通過學習，認識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。批 注學習重點 

2、60;   黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡；馬關(guān)條約的內(nèi)容與危害。學習難點 甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因和馬關(guān)條約危害學習過程  （一） 自主學習：1、 閱讀教材p16頁回答問題：日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？結(jié)合所學知識說一說：引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？2、 為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？閱讀教材p16-17頁并結(jié)合甲午戰(zhàn)爭示意圖，按時間先后順序說出五次戰(zhàn)役的名稱、時間、相關(guān)人物、重大影響？3、 自己編口訣，熟練記憶馬關(guān)條約的時間、人物、內(nèi)容？（二） 合作探究：1、 我的問題是：交流結(jié)果：2、 我們的問題是：交流結(jié)果：3、 老師的問題：1）

3、“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。這幅挽聯(lián)為哀悼那位英雄而寫？你能否講述一些關(guān)于他的事跡？本次戰(zhàn)爭中還有哪些事情給你留下了深刻印象？你有何感想？2）1895年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！毕胍幌耄号_灣是中國領(lǐng)土，為什么卻歸了日本？“頤和園搭天棚，”干什么？這兩件事聯(lián)系在一起，說明了什么問題？3）日本首相伊藤博文曾寫過這樣的上聯(lián)：“內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將”而李鴻章則以“天難度，地難量，這才是帝王度量”的下聯(lián)來應和，其中的“玉帛項將”指什么？其中的“帝王度量” 有反映了什么問題？（三） 拓展延伸：、 比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析馬關(guān)條約大大加深了中國的半殖民地化的程度？（提示：從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手）     、著名的愛國志士譚嗣同寫下了這樣的詩句：“世間萬物抵春愁，合向蒼冥一哭休；四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州，”中華民族的出路在哪里？希望在哪里？請同學們暢所欲言。（四）系統(tǒng)總結(jié)： 原 因 經(jīng) 過 結(jié) 果 影 響半殖民地化程度大大加深馬關(guān)條約條約豐島