三年級上冊第二單元萬以內(nèi)加減法(一)

1、單 元名 稱第二單元萬以內(nèi)的加法和減法單 元內(nèi) 容簡 介本單元的內(nèi)容有：加法、減法和加減法的驗(yàn)算。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。本單元三個(gè)部分的教學(xué)改變了過去單純出計(jì)算式題教學(xué)的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計(jì)算問題，并注意在練習(xí)中安排一定數(shù)量的應(yīng)用問題，以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計(jì)算教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。單 元教 學(xué)

2、目 標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。3理解驗(yàn)算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步形成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣4使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會與人合作學(xué)習(xí)單元教學(xué)重點(diǎn)：1、三位數(shù)加減三位數(shù)2、掌握驗(yàn)算方法。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、連續(xù)進(jìn)位加法2、連續(xù)退位減法課時(shí)安排：12課時(shí)課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教 材內(nèi)容課本第1517頁內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平.教 學(xué)重 點(diǎn)哪一

3、位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。教 學(xué)難 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主題圖教學(xué)課時(shí)第一課時(shí) 10課時(shí)教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算： 求與的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。師：你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？相同數(shù)位對齊。從個(gè)位加起。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課 出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面

4、剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加2、教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問： 師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？ (82313)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。 指著圖問：這一捆小棒哪里來的？ 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面

5、。教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。3、列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？ 獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）講評：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。 4、做一做1、直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四，第一題，連一連4、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提

6、出什么問題？從已有知識引入新課，幫助學(xué)生掌握新知識。通過擺小棒幫助理解算理。通過討論學(xué)寫豎式，并從中找出自己存在的問題，及時(shí)加以糾正。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加98+25=12398+25123課后反思教研組意見教導(dǎo)處意見課 題三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教 材內(nèi)容課本18頁例2教 學(xué)目 標(biāo)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性教 學(xué)重 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。教 學(xué)難 點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題教學(xué)課

7、時(shí)第二課時(shí) 11課時(shí)教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計(jì)算59+77 85+68 59+89問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算600+800 900+100 1000+1003、估算599+800 900+101 989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課估算師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。爬行類兩棲類師：你能估計(jì)出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？四人小組

8、討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師：最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（）師：最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（）問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（）問：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會比多還是比少呢？為什么？（不到，不到，所以它們的和肯定不到）筆算師：請同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指明學(xué)生板演，集體講評教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位。鞏固發(fā)展師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國還有許多珍惜野生的動物，請同學(xué)們打開課本頁，說一說

9、呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。做一做課本頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。通過練習(xí)復(fù)習(xí)舊知從已學(xué)過的兩位數(shù)的筆算入手，自己學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算，并交流在計(jì)算中學(xué)要注意的事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加例2 376+284=660(種)3 7 6+ 2 8 4 6 6 0課后反思教研組意見教導(dǎo)處意見課 題練習(xí)課教 材內(nèi)容課本19、20、21頁練習(xí)五的練習(xí)教 學(xué)目 標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。教 學(xué)重 點(diǎn)訓(xùn)

10、練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流教 學(xué)難 點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題教學(xué)課時(shí)第三課時(shí) 12課時(shí)教 學(xué) 過 程一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請打開課本頁，在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家。師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課二、課本第頁，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師：有

11、什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高米，它比中央電視塔矮米，你知道中央電視塔有多高嗎？問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。六、判斷，課本頁第題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里。七、上面哪兩個(gè)數(shù)加起來得？說說你是怎么想的？八、共同分析頁第題。引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立完成習(xí)題，并用估算檢驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。通過交流逐步鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)課后反思 這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的

12、，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，可以依據(jù)學(xué)生已有的知識讓學(xué)生通過小組活動，自主探究，得出計(jì)算方法。但是用豎式計(jì)算時(shí)連續(xù)進(jìn)位加號要寫在百位之前的位置上，不要忘了加進(jìn)上的數(shù)字，這一點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。教研組意見教導(dǎo)處意見課 題 連續(xù)退位減教 材內(nèi)容課本22、23頁的例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教 學(xué)重 點(diǎn)三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法教 學(xué)難 點(diǎn)理解連續(xù)退位減法的算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主題圖教學(xué)課時(shí)第十三課時(shí) 教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、復(fù)習(xí)口算。（用口算卡片出示）807358634267425436329659豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）542179

13、376524計(jì)算后提問：筆算減法要注意什么？二、新授1、教學(xué)例題1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上表有嗎？問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。師：請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被

14、拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進(jìn)行評講問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？2、教學(xué)例題2師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會有所不同，你們看這樣好不好， 同學(xué)們前后桌為一組，互相說一說你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽， 好不好？哪一想說說你們的方法？指學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。把講解

15、權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩名學(xué)生說明計(jì)算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言）問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。中間有零也可以借。3、獨(dú)立完成25頁第1、4題復(fù)習(xí)舊知，為講解新課打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生理解題意，從而畫出線段圖，解決問題。嘗試寫豎式，找出易出錯(cuò)的地方，以便養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣。自學(xué)例題，培養(yǎng)自學(xué)能力。通過討論，掌握被減數(shù)中間有0的借位減法。板書設(shè)計(jì)連續(xù)退位減 例1 517-348= 169 例2 507-348=159 5 1 7 5 0 7 - 3 4 8 - 3 4 8 1 6 9 1 5 9課后反思教研組意

16、見教導(dǎo)處意見課 題被減數(shù)有零的退位減法教 材內(nèi)容課本24頁例3教 學(xué)目 標(biāo)1、用多種方法解決問題2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握退位減法的計(jì)算方法教 學(xué)難 點(diǎn)理解被減數(shù)有零的退位減法的算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)課時(shí)第十四課時(shí)教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用豎式計(jì)算 216803427407157265 199 189 2、談話引入被減數(shù)換成整百數(shù)怎么減？（二）探索新知1、出示例3：500-185= 用豎式 被減數(shù)是500如何計(jì)算呢？ 個(gè)位不夠減,向十位借“1”,十位500 位有“0”，從前百位退1作10， - 1 8 5 再從這個(gè)退的10中

17、退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上是9。185分成100和85 或185+15=200看成整百數(shù)500-100=400 500-200=300整百數(shù)減整百數(shù) 400-85=315 300+15=315 多減15加上15同理：末尾“0”，連續(xù)退位減法也按照法則來計(jì)算，可以借“1”。（三）鞏固練習(xí)900-325= 800-694= 300-127= 600-324=（四）小結(jié)：今天你學(xué)會了什么?請你說說看復(fù)習(xí)舊知，談話引入自己嘗試做，理解連續(xù)退位減的算理。知識總結(jié)，形成體系。板書設(shè)計(jì)連續(xù)退位減 例3 500-185=315 4915 0 0 - 18 5 315課后反思教研組意見教導(dǎo)處意見課 題連續(xù)退位

18、減的練習(xí)教 材內(nèi)容練習(xí)六教 學(xué)目 標(biāo)鞏固前兩節(jié)課的知識，能正確進(jìn)行計(jì)算。教 學(xué)重 點(diǎn)退位減的熟練計(jì)算教 學(xué)難 點(diǎn)計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)課時(shí)第十五課時(shí)教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、 口算二、 計(jì)算學(xué)生解答，教師給與講評。三、 完成練習(xí)六的第四題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評。四、 完成練習(xí)六的第五題問：這道題你想怎樣完成？五、 完成練習(xí)六的第六題分小組討論，把所有可能都畫出來。進(jìn)退位各選一題講解，以鞏固進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。讓學(xué)生說出解題策略培養(yǎng)學(xué)生思考問題是要全面，具體。板書設(shè)計(jì)課后反思在本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)退位的原理，所以在教學(xué)時(shí)讓自主解決萬以內(nèi)退位減法是最難。被

19、減數(shù)中間有的連續(xù)退位減法，可以讓學(xué)生從整體上認(rèn)知，掌握連續(xù)退位的方法并有針對性地進(jìn)行練習(xí)。教研組意見教導(dǎo)處意見課 題加法的驗(yàn)算教 材內(nèi)容課本27頁的例1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣教 學(xué)重 點(diǎn)掌握加法的驗(yàn)算教 學(xué)難 點(diǎn)加法驗(yàn)算的多樣化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主題圖教學(xué)課時(shí)第十六課時(shí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看

20、到了什么？師：全班動手計(jì)算。板書：135+48=183（元）師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：我用183-135，看得數(shù)是不是48。48+135，看得數(shù)是不是183。183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？2、做一做：教科書第27頁。數(shù)學(xué)門診部。數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾?。全課小結(jié)：師：通過今天

21、的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？由具體問題入手，引出課題通過互作探究，找出驗(yàn)算的方法，方法可多樣化。用所學(xué)方法解決問題。學(xué)會歸納總結(jié)，牢固掌握知識。板書設(shè)計(jì)加法的驗(yàn)算例（元）驗(yàn)算課后反思教研組意見教導(dǎo)處意見課 題減法的驗(yàn)算教 材內(nèi)容第28頁的內(nèi)容。教 學(xué)目 標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣教 學(xué)重 點(diǎn)掌握減法的驗(yàn)算教 學(xué)難 點(diǎn)減法驗(yàn)算的多

22、樣化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備掛圖或課件教學(xué)課時(shí)第十七課時(shí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200-183=17（元）師：小明說什么？生：小明說找的錢對不對呢？師：小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書：減法的驗(yàn)算設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)

23、動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200-183=17（元）師：小明說什么？生：小明說找的錢對不對呢？師：小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：用200減17，看是不是等于183。用17加上183，看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法？2、做一做：教科書第28頁。3、比一比，看誰聰明。用0，1，2，9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。4、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多

24、蟲子，請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。全課小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？5、學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。實(shí)踐活動：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。板書設(shè)計(jì)減法的驗(yàn)算例（元）驗(yàn)算課后反思教研組意見教導(dǎo)處意見課 題驗(yàn)算的練習(xí)教 材內(nèi)容第29頁到31頁教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際問題加強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。教 學(xué)重 點(diǎn)鞏固加減法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教 學(xué)難 點(diǎn)理解加法交換律和加減法各部分之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)課時(shí)第十八課時(shí)教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、導(dǎo)入：師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，

25、看看誰能運(yùn)用知識解決一些實(shí)際問題：二、解決問題：1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。563+528= 696+241= 70+260=4、教科書第30頁，6小精靈說：再開始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？5、教科書第31頁，8小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問題，并計(jì)算。6、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流）。7、作業(yè)：第29頁，3、4第30頁，5、7回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過討論，找

26、出錯(cuò)誤，并養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。討論解決，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。小組交流，學(xué)會總結(jié)歸納。板書設(shè)計(jì)課后反思這節(jié)加減法驗(yàn)算的教學(xué)時(shí)要完成的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，吸引不同程度的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，小組愉快合作。但是大部分學(xué)生語言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)。今后在教學(xué)中，抓好兩頭帶動中間，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。教研組意見教導(dǎo)處意見課 題整理和復(fù)習(xí)教 學(xué)內(nèi) 容第32頁、33頁。教 學(xué)目 標(biāo)1、讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教 學(xué)重 點(diǎn)弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些

27、知識，更牢固的理解和掌握這些知識。教 學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題教學(xué)課時(shí)第十九課時(shí)教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、小組交流、整理知識。1、師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）2、小組匯報(bào)，全班交流a：整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。b：用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。c：還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分

28、連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。d：還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問題。e：知道了加減法的驗(yàn)算。（教師針對小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對學(xué)生予以肯定）師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學(xué)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。1、嘗試編題，抽象法則。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？學(xué)生針對每種類型分別編題，教師板書：讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。（訂正時(shí)提問）師：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？（筆算加法要相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，

29、哪一位不夠減，從前一位退1。）師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？（都要相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。）師：同學(xué)們說得非常正確，那我們在計(jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？（計(jì)算時(shí)看清加號還是減號。計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來少一。）師：以上幾個(gè)同學(xué)對大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？2、反饋測試，靈活掌握。師：接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）（學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）（反

30、饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。第二題：啄木鳥診所比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾茫考w訂正，分別說說錯(cuò)在哪？三、應(yīng)用拓展，解決問題。1、課件出示書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）2、課件出示用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）師：你還能提出什么問題嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900-792=108（個(gè)）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡單的評價(jià)。板書設(shè)計(jì) 加、減法筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。）課后反思教研組意見教導(dǎo)處意見第二十、二十一課時(shí)單元檢測人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元測試卷班別姓名得分一、 計(jì)算：（10分）1、 175+62= 985-423= 259+148= 802