八年級上冊物理學案

1、橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2013年 月 日第 一 章: 聲 現(xiàn) 象課題:2.1聲音的產(chǎn)生與傳播一、學習目標：1.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生2.知道聲音能在氣體中傳播來源:Zxxk.Com3.了解人是怎樣聽到聲音二、學法指津：重點：聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)。難點：聲音的傳播需要介質(zhì)。三、自主學習：（一）、聲音是怎樣產(chǎn)生的1.觀察與思考在一次風較大的時候，觀察旗桿上的國旗，當你聽到國旗在風中發(fā)出“噼啪噼啪”的聲音的時候，你可以看到國旗在不停地_；當風停了以后，國旗不再發(fā)聲，這時國旗在旗桿上不再_。2.動手做一做實驗一：將手指緊壓在喉結(jié)上，然后發(fā)聲，手

2、有什么感覺？3.結(jié)論：聲音是由物體的而 產(chǎn)生。（二）、聲音是怎樣向遠處傳播的1.猜想： 2. 實驗二：將你的耳朵緊貼在課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕地敲擊；再使耳朵離開，用手以同樣大的力度敲擊桌面。比較兩次聽到的聲音。3.動腦想一想實驗二的第一次敲擊聲是在桌面的一端發(fā)出的，但耳朵貼在桌面的另一端能聽到聲音，在這個過程中聲音是由什么物質(zhì)從一端傳到另一端的？當耳朵離開桌面時，我們同樣可以聽到敲擊聲，這次的聲音是由什么物質(zhì)傳到耳朵的？我們平時聽到的各種聲音主要是通過什么物質(zhì)傳到耳朵中的？4.結(jié)論：在物理學中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做_，它可以是氣體，還可以是_或_；真空 傳聲。我們平時聽到的聲

3、音主要是通過_ 傳播的。（三）、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度閱讀P30小資料知：聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做_，在15時空氣中的這個值是_ 。四、當堂檢測：1、聲音是由物體的_產(chǎn)生的，_停止，聲音就消失。2、釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明_能夠傳聲。3、月球上的宇航員只能通過無線電來進行交談，主要是因為_不能傳聲。4、北宋的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為_。5、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到_次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。若某同學在一根較長的

4、注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。6、關于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法中正確的是（ ）A、聲音可以在真空中傳播 B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C、一切發(fā)聲的物體都在振動 D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同7、在敲響大古鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止對大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動C、鐘停止振動，空氣還在振動 D、人的聽覺發(fā)生“延長”8、夏季的一個雷雨天，小明同學在閃電過后5s的時刻聽到雷聲，此時溫度約為15，你認為雷鳴之處離小明同學的距離約為（ ）A、1.7km B、1.73km

5、C、1.66km D、17km五、課堂小結(jié)： 橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2013年 月 日課題:2.2 聲音的特性一、學習目標：1、知道聲音的三個特性； 2、知道什么是頻率？頻率的應用。 3、利用實驗去探究影響聲音特性的原因。 二、學法指津：重點：區(qū)分聲音的三個特性。 難點：設計探究的實驗，驗證響度與振幅有關，音調(diào)與頻率有關。 三、自主學習： 1. 唱歌時，一首歌曲音調(diào)可以唱高一些，也可以唱低一些。我們把“聲音的 叫做音調(diào)”。 2人耳感覺到的聲音的 叫響度。3平常人們說：“聞其聲而知其人”，就是根據(jù)各人聲帶振動發(fā)出的聲音的 不同， 4.樂音的三個特

6、性分別是 , , 。 探究： 決定聲音高低的因素 演示：先將卡片用力地劃過梳子齒，然后輕輕地劃過細齒，比較兩次聲音，你聽到的聲音有什么不同？ 5物理學上物體振動的快慢用 表示，聲源每秒鐘 叫頻率,大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是在 Hz ,高于20000Hz的聲音叫 ,低于20Hz的聲音叫 . 探究：探究聲音的大小與什么因素有關 要使鼓聲更響些，你會怎么做？ 演示：鐵架臺、音叉、乒乓球。6鼓聲的響度可能與 有關。 四.當堂檢測： 1.樂音的三個特性分別是 , , .女同學的聲音較尖細,是指她聲音的 較高. 2我們能夠分別出鳥語和琴聲是根據(jù)聲音的 不同來分別的。 3.水?！边柽琛钡慕新暫臀米印蔽?/p>

7、嗡”的叫聲相比較, 的音調(diào)高, 的響度大.用小提琴和二胡同時演奏同一首歌,能分辨出琴聲,是因為二者的 不同. 4.下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是( ) A、“喂,我聽下到,你的聲音再高一些” B、你的聲音很高,我聽得很清楚 C、請勿高聲喧嘩 D、這音太高,我唱不上去 5幾個同學在室外聊天，室內(nèi)同學聽聲音可以分辨每句話是誰說的，這主要是因為各人的（ ） A、音調(diào)不同 B、音色不同 C、頻率不同 D、響度不同 6聯(lián)歡會上，口技演員在惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的 ，臺下的觀眾聽到口技演員的聲音是靠 傳播的。 7“這個調(diào)子我唱不上去”是形容聲音的 高，“震耳欲聾”是

8、形容聲音的 大，“他的聲音很好聽” 是形容聲音的 好。 8小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實驗來探究自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件： 琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/平方mmA銅200.3B銅200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）、如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的材料的關系時，她應選 和 兩根琴弦。 （2）、如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的長度的關系時，她應選 和 兩根琴弦。 （3）、在探究的過程中，總要控制某些因素，使它們保持不

9、變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究問題的方法叫“ ”。 五、課堂小結(jié)：橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2013年 月 日課題:2.3 聲的利用一、學習目標：1、了解日常生活、現(xiàn)代技術中聲的應用2、觀察和調(diào)查日常生活中聲的利用的實例二、學法指津：教學重點：現(xiàn)代技術中與聲有關的知識應用教學難點：聲在現(xiàn)代技術中的應用三、自主學習： 學法指導：請同學們閱讀教材38-41頁，試著將下面的問題展示到黑板上。1、 聲音與信息有關的例子有哪些？2、 聲音與能量有關的例子有哪些？合作探究聲與信息友情提示：閱讀本節(jié)課文“聲與信息”這部分內(nèi)容，說一說你得到了哪些信息？“回聲定位

10、”在科學、醫(yī)學、生活中的應用非常普遍利用你已有的知識，你能簡單地說明回聲定位的道理嗎？四、當堂檢測：1聲既能傳遞_，也能傳遞_2.有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（ ）A.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C.超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到D.超聲波能傳遞能量3.醫(yī)用“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為（ ）A.聲音太小B.超聲波無法傳入人耳C.超聲波的頻率小于人能聽到的聲音的頻率D.超聲波的頻率大于人能聽到的聲音的頻率4.下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是

11、：( )A蝙蝠靠超聲波捕食B利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C用聲波清洗精細的機械D人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血。 五、課堂小結(jié)：橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：朱雨晴 審核： 使用時間：2012年 月 日課題:1.4 噪聲的危害和控制 一、學習目標：1、了解噪聲的來源和危害。2、知道防止噪聲的途徑，增強環(huán)保意識。二、學法指津：重點：了解噪聲的來源與危害。難點：結(jié)合實際，探究怎樣噪聲污染。三、自主學習： 認真閱讀教材42頁-44頁1、從物理學角度來講，什么是噪聲？2、從環(huán)境保護的角度來講，什么是噪聲？3、說出你知道的噪聲來源。 。4、噪聲的強弱是以

12、（符號 ）為單位來劃分的，為了保護聽力，聲音不能超過 dB，為了保證 ，聲音不能超過 dB，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB。5、寫出控制噪聲的三條途徑：（1） ；（2） ；（3） 。（1）、摩托車內(nèi)燃機的排氣管上裝有消聲器，是為了 。（2）、晚上在家學習時，鄰居放音樂聲音很大，干擾了你的學習，為了保障你的學習，請利用所學物理知識，至少寫出三條不同途徑下減小干擾的方法。四.當堂檢測：1、以下措施不能達到減弱噪聲目的的是（ ）A、摩托車上安裝消聲器 B、機廠工作人員佩戴有耳罩的頭盔C、街頭設有噪聲檢測儀 D、高架道路兩側(cè)建有透明板墻2、下列是小明同學觀察到人們在生活中的一些行為，這些行為正

13、確的是（ ）A、小明的鄰居在晚上聽音樂時，將音響的音量開得很大B、夏天大街上唱卡拉OK的聲音絕對不是噪聲C、某貨車司機為了提高經(jīng)濟效益，超量裝載貨物D、市政府通知：在高考、中考復習和考試期間，居民區(qū)附近的建筑工地晚間停止施工3、一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認為正確的是（ ）A、可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B、可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用C、可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D、可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（   ）A影劇院的墻面用吸音材料制成  

14、0;B在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C城市某些路段禁鳴喇叭       D高架道路兩側(cè)某些路段設有隔音板墻5、下列聲音中屬于噪聲的是：                  （只填寫序號） a. 城市里汽車發(fā)動機的運轉(zhuǎn)聲     b. 唱歌時器樂的伴奏聲 c. 自習課上的喧華聲 

15、;            d. 晨讀時的朗讀聲 e. 汽車高音剌叭的尖叫聲         f. 夜深人靜時的引吭高歌 g. 裝修房間時的電鉆聲           h. 清晨公園樹林中小鳥的歡叫聲6、放鞭炮時用手捂住雙耳，這是在為了_ ；在摩托車內(nèi)燃機排氣管上安裝消聲器，這是為了_ ；植

16、樹造林，增加綠地面積，不僅可以打造綠色生態(tài)環(huán)境，而且還可以_ 。 五、課堂小結(jié)：    橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日第三章 物態(tài)變化 課題 3.1溫度1、 學習目標：、知道溫度計的工作原理； 、了解生活環(huán)境中常見的溫度值；、會用溫度計測量溫度。二、學法指津：重點和難點：會用溫度計測量溫度3、 自主學習：（一）、自我閱讀教材，用筆勾劃出重點和疑點，完成下列問題： 1、物體_叫溫度，溫度的單位是_，符號是 ；要準確地判斷和測量溫度，應選擇科學的測量工具_。 2、溫度計上的C或的意思是_，它的規(guī)定方

17、法是：在1個大氣壓下_ 的溫度是0攝氏度，用_ 表示， _ 的溫度是100攝氏度，用_表示，它們之間分100個等份，每個等份代表_。如人體的正常體溫是_，讀作：_。 資料顯示石家莊市的極端最低氣溫曾達-26.5，讀作_ 或_;最高氣溫是“42.7”讀作_。 (二)、溫度計的原理構造及使用1、（演示）自制溫度計：在一個小玻璃瓶里，裝滿帶顏色的水，再配一個合適的的塞子，塞上插一根兩端開口的細玻璃（或塑料）管，將玻璃瓶放在熱水中一會兒，你會觀察到什么現(xiàn)象？如果將此裝置放在冷水中一會兒，你又會觀察到什么現(xiàn)象？根據(jù)該實驗表明液體具有什么性質(zhì)？家庭和實驗室常用的溫度計是根據(jù) 制成的.2、給你一支溫度計，一

18、個燒杯和水，練習測量液體的溫度，實驗完畢，歸納出溫度計的使用方法？使用溫度計時，首先要看清它的 ，或者說要看清所能測量的 ；然后看清它的 ，也就是 。測量液體溫度時正確的方法： 四、當堂檢測：1、常用溫度計是根據(jù)_的規(guī)律制成的，常用的溫度計里的液體有的是_、有的是_、有的是_。2、在用溫度計測水的溫度的實驗中，按照溫度計使用的注意事項進行實驗，以下實驗步驟的順序已打亂，請按正確順序排列：_。A、讓溫度計與被測水充分接觸。 B、當溫度計的液面不在升高時，讀取數(shù)據(jù)。 C、估計水的溫度。 D、取出溫度計。 E、選用測量范圍合適的溫度計。3、沒有甩過的醫(yī)用溫度計指示38.2，一位護士用其先后測兩位病人

19、的體溫（都沒有往下甩），如果兩人的實際體溫分別是37.3和39.1,則這支體溫計上先后表示的讀數(shù)是_和_ 。五、課堂小結(jié)：橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日課題 3.2熔化和凝固一、學習目標： (1)、知道熔化和凝固的含義； (2)、了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義；(3)、知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點和凝固點。二、學法指津：學習重點和難點：對實驗的觀察、分析、概括；總結(jié)出固體熔化時溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來。三、自主學習：（一）、知識回顧：1、常用的液體溫度計是根據(jù)_ 性質(zhì)制成的，把_規(guī)定為0，把_ 規(guī)定為100。 2、用一支原來示數(shù)為3

20、8的體溫計，未經(jīng)下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當時氣溫是35，那么體溫計的示數(shù)為（ ） A、38； B、37 C、36 D、35（二）、自學導引1、夏天，從冰柜中拿出的冰，一會變成了水，再過一段時間水干了，這是為什么？ ；2、隨溫度的變化，物質(zhì)會在 、 、 三種狀態(tài)之間變化；3、冰變成水的過程中，物態(tài)由 態(tài)變?yōu)?態(tài)，這種現(xiàn)象叫 ，這種物態(tài)變化需要 （吸熱、放熱）；相反如果水結(jié)成冰，物體由 態(tài)變?yōu)?態(tài)，這種現(xiàn)象叫做 ，這種物態(tài)變化需要 （吸熱、放熱）。（三）、探究：固體熔化時溫度的變化規(guī)律 1、看課本55頁的物質(zhì)熔化時的溫度變化曲線圖。 2、結(jié)論：海波在熔化前溫度 ，海波在熔化時溫度 海波

21、在熔化后溫度 ； 蠟在熔化過程中溫度 。（四）、熔點和凝固點1、根據(jù)各種固體熔化時溫度變化的特點，將固體分為 和 ，有確定熔化溫度的固體叫 沒有確定熔化溫度的固體叫 。 2、晶體熔化時的溫度叫做 ，晶體凝固時的溫度叫做 ，同一種晶體的熔點和凝固點 （相同、不相同）。四、當堂檢測：1、熔化和凝固現(xiàn)象：下列兩個成語各說的是哪一種物態(tài)變化:滴水成冰： 。冰雪消融： 2、在有些古代宮殿中，有許多空心銅柱子支持著宮殿的屋頂，在夏天走進宮殿會感到冷氣沁人。原因是空心的銅柱中裝進了許多冰塊，由于 使溫度降低，所以宮殿里很涼爽。國外研制出一種衣料，其纖維中添加了微膠囊，這種膠囊中所含的物質(zhì)在常溫下呈液態(tài)，在溫

22、度降低時會凝固。人們穿上用這種衣料做成的衣服，在氣溫降低時倍感溫暖。其中的原因是_. 3、下列說法正確的是（ ） A 金屬在熔化和液態(tài)金屬凝固的過程中，溫度一直在變化 B 給冰加熱，冰的溫度一定升高 C 把5的水放入0的房間，水將會結(jié)冰 D 把一塊-100C的冰，放到00C水中會部分熔化，盆中的水量增加。 4、由課本84頁表格數(shù)據(jù)判斷在標準大氣壓下，下列說法正確的是 ( ) A用銅鍋熔化鋼塊也行 B銅球掉進鐵水中不會熔化 C在-265時氧氣是固態(tài) D-40的氣溫是用水銀溫度計測量的 5、晶體在熔點時（ ） A一定是液態(tài) B一定是固態(tài) C 一定是固、液共存狀態(tài) D 以上三種情況都有可能 五、課堂

23、小結(jié)： 橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日 課題 3.3 汽化和液化一、學習目標： 1、知道蒸發(fā)和沸騰通稱為汽化現(xiàn)象，汽化時要吸熱 2、知道蒸發(fā)現(xiàn)象，體驗蒸發(fā)過程要吸熱3、知道沸騰現(xiàn)象，能描述水沸騰前后的情景 4、探究水沸騰的條件與特點二、學法指津：學習重點和難點：蒸發(fā)和沸騰的特點三、自主學習：（一）.預習問題預習課本P58-P62，自主完成下列問題。1.曬在陽光下的濕衣服會干，水分去哪了？長時間放在爐火上加熱的水也會減少，水分去哪了？2.、物質(zhì)從_ 變成_ _ 的現(xiàn)象叫汽化 ，從_ 變成 的現(xiàn)象叫液化3.你注意過家中水的沸騰是的現(xiàn)象嗎？請你說出水

24、沸騰時的特點？ （二）、沸騰1、沸騰是 汽化現(xiàn)象；觀察實驗P59圖3、3-2，記錄溫度計的讀數(shù)，根據(jù)讀數(shù)在P59圖3、3-3的坐標中仿照晶體熔化圖像手工描繪水沸騰的溫度-時間關系的曲線 。2、從實驗中得到什么？（1）、沸騰是在液體 和 同時發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象。（2）、液體沸騰是要達到 才沸騰，沸騰時溫度 。 3、沸 點： 叫沸 點。問題：衣服干了是否是沸騰現(xiàn)象？（三）、蒸發(fā)：1、蒸發(fā)是 只發(fā)生在 。2.觀察課本P61圖3.3-5，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？剛從水中出來，感覺特別冷；天熱時，狗常把舌頭伸出來？。解釋： 。3、沸騰與蒸發(fā)的異同 蒸發(fā)沸騰相同點  不同點 發(fā)生溫度不同：

25、 發(fā)生部位不同： 發(fā)生溫度不同： 發(fā)生部位不同： （四）、液化：1、物質(zhì)從 變成 的過程叫做液化。氣體液化過程要 。2、使氣體液化的方法有：（1）、 ；（2） 。 四、當堂檢測：1、 蒸發(fā)是在_溫度下發(fā)生的汽化現(xiàn)象，沸騰是在 _溫度下發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)是只在液體_發(fā)生的汽化現(xiàn)象，沸騰是在液體_同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。2、 居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_ _的方法使石油氣變?yōu)橐后w儲存在鋼罐中的。3、 寫出下列物態(tài)變化的名稱(1) 冬天早晨出來跑步，嘴里往外呼“白氣”，是_現(xiàn)象.(2) 冰雪化成水，是_現(xiàn)象. (3) 洗過的衣服晾干了，是_現(xiàn)象.(4) 鋼水變成鋼錠，是_現(xiàn)象.(

26、5) 夏天，自來水管?！俺龊埂?，是_現(xiàn)象.(6) 掀開沸水鍋的鍋蓋，可以看到有水從鍋蓋上滴下，這是_現(xiàn)象。(7) 冬天戴眼鏡的人從外面進到暖和的屋子里，鏡片上往往會出現(xiàn)水珠，這是_現(xiàn)象.五、課堂小結(jié)： 橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日課題 3.4 升華和凝華一、學習目標：1.知識與技能方面：（1）知道什么是升華和凝華，能舉出或辨認生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象.（2）升華吸熱，凝華放熱.二、學法指津：學習重點和難點：探究碘的升華和凝華過程.三、自主學習：（一）課前診斷1物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)叫汽化，它有_和_兩種方式；汽化的相反過程是_，使氣體液化的方法

27、有_和_，日常生活中使用的液化石油氣是在常溫條件下，用_的方法使它成為液體貯存在鋼罐里的。2、冬天，室內(nèi)窗玻璃上“流汗”，是                 現(xiàn)象.游完泳上岸時，會感到冷，這是因為               .3用嘴對著鏡子“哈氣”，鏡面會變得模糊，但經(jīng)過一段時間鏡面又變得清晰了，

28、在這個過程中的物態(tài)變化是（ ）A先汽化后液化    B先液化后汽化      C先凝華后升華   D先凝固后熔化（二）、預習指導1、物質(zhì)從   態(tài)直接變成   態(tài)叫升華；物質(zhì)從   態(tài)直接變成   態(tài)叫凝華。樟腦丸，過一段時間就不見了，這是樟腦從   態(tài)直接變成   態(tài)，屬于    現(xiàn)象。霜和冬窗玻璃上的冰花以及樹枝上出“霧淞”，都是水從

29、    態(tài)變成    態(tài)，屬于     現(xiàn)象。2、升華需要   熱，凝華需   熱。3、填寫課本P65想想議議。（三）、探究學習探究實驗：碘的升華和凝華器材：大試管，玻璃片2塊，鑷子，酒精燈，碘.四、當堂檢測：1、把固體清香劑的盒蓋打開后，過一段時間會變小，這是由于發(fā)生了_現(xiàn)象.2.樟腦球變小了、白熾燈泡用久了燈絲會變細等現(xiàn)象，都是        的結(jié)果.3寒冷的冬天，在背陰處，地上的雪

30、即便沒有熔化，過幾天也會消失.這是           現(xiàn)象.4下列現(xiàn)象都屬于物態(tài)變化，其中屬于升華的是（ ）A灑在地上的水很快干了B江面上大霧的形成C水正在慢慢地結(jié)冰D燈泡用了一段時間后，燈絲會變細5用雪堆成的大雪人，即使氣溫低于0，時間長了也會變小，這主要是由于（ ）A.雪人逐漸熔化                 

31、0;  雪人逐漸升華雪人逐漸蒸發(fā)                  .以上說法均不正確6、下面列舉的現(xiàn)象中，不是升華的是（      ）A.寒冷的冬季，玻璃窗上結(jié)冰花B.結(jié)了冰的濕衣服，沒化凍就干了C.樟腦球日久變小D.燒瓶里有少量碘，加熱使其變成碘蒸汽五、課堂小結(jié)：       

32、0;     .  橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日課題 4.1 光的直線傳播一、學習目標：1、了解什么是光源；2、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；3、知道光在真空中的傳播速度。二、學法指津：重點：知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；知道光在真空中的傳播速度。難點：光的直線傳播在生活中的應用。三、自學指導：有了這色彩斑斕的光，城市才被打扮的如此美麗，如此迷人。今天我們先來學習光的直線傳播（一）、光源閱讀課本。然后討論交流。1、光源：      &

33、#160;                                        。2、像太陽、螢火蟲、水母這類能夠自然發(fā)光的物體，叫     

34、0;         。3、像點燃的蠟燭、霓虹燈、白熾燈這類由人類制造的發(fā)光物體，叫           。4、問題：夜晚天空中一輪明月是光源嗎？（二）、光的傳播1提出問題：光是如何傳播的？2猜想：請同學們根據(jù)你的經(jīng)驗或感性認識提出自己的猜想。結(jié)論：              &

35、#160;                                    。（三）、光線提出問題：知道了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，那我們?nèi)绾蚊枋龉饽?？學生依據(jù)日常生活經(jīng)驗及對光的認識畫出光的表示方法。1、光線：  

36、60;                                                 。直線

37、表示                     ，用箭頭代表                     。（四）、光的直線傳播的應用 1、解釋生活實例：影子是如何形的？ 。 2、日食和

38、月食、影子的形成                                        。（五）、光的傳播速度同學們認真閱讀課本p71頁，回答以下幾個問題：1、光的傳播速度和聲音的傳播速度哪個

39、更快？。2、光在任何物質(zhì)中傳播速度都相同嗎？3、光在真空或空氣中傳播速度是           。光速如此之快，科學家們是怎樣測出來的呢？這個問題我想留給同學們，可以上網(wǎng)查詢。四、當堂檢測：1能夠_的物體叫光源。用步槍瞄準練習時，當眼睛看到步槍標尺缺口與槍前的準星和瞄準點三者重合時，就認為三者在同一直線上了，這是利用了             道理，2光在真空中傳播速

40、度最快，是每s傳播_m。3影、小孔成像現(xiàn)象說明_。4關于光的傳播，下列說法正確的是（     ）A光在玻璃中不是沿直線傳播的   B光只有在空氣中才沿直線傳播C光在任何情況中都沿直線傳播   D光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播五、課堂小結(jié)：橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日課題4.2    光的反射一、學習目標：1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射.2.認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義.3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性.4.了解什么是

41、鏡面反射，什么是漫反射.二、學法指津：重點難點：光的反射定律及應用三、自學指導：（一）、復習1、光在真空中的傳播速度是多少？2、我們?yōu)槭裁茨芸吹轿葑永锏淖雷?、電視？發(fā)生什么反射？（二）、新課教學（1）、光的反射定律1、入射點：（O）                 ，2、入射光（AO）            

42、                3、反射光線（OB）                ， 4、法線（ON）：              

43、60;            5、入射角（i)：                 6、反射角（r)：                  &#

44、160;  提出問題：光在反射時遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光線沿什么方向射出？分析總結(jié)出光的反射定律：                  ；                ；        

45、;         。   說明：a、反射定律的第三條一定是      角等于      角，不能說       角等于       角，因為先有       角，后有反射   &

46、#160;   角；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.b、在反射時，光路是             .（2）、鏡面反射和漫反射光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射.不同的表面對光的反射是不一樣的.如果入射光線是平行的，                    

47、                    這種反射叫鏡面反射.如果入射光線是平行的，但經(jīng)毛玻璃反射后的光線          ，而是射向           .我們把這種反射叫    

48、0;     .如圖乙所示.漫反射能使我們從各個方向看到物體.總結(jié)：a、物體表面光滑時產(chǎn)生          反射；物體表面粗糙時，發(fā)生         反射.b、發(fā)生鏡面反射時      光的反射定律（遵守或不遵守）   發(fā)生漫反射時     &#

49、160;   光的反射定律（遵守或不遵守）問題討論：黑板“反光”時為什么粉筆字反而變得看不清楚了？為了保護同學的眼睛，請你根據(jù)所學的知識提出改變這種狀況的建議.四、當堂檢測：1、關于光的反射定律，某同學的敘述如下，其中錯誤的是（     ）A. 反射光線跟入射光線和法線在同一平面上 B.入射角等于反射角   C.反射光線跟入射光線分居在法線的兩側(cè)           D.入射角為，反射角也為2、下

50、列說法中錯誤的是（     ）A.在光的反射現(xiàn)象中，若入射光線靠近法線，反射光線也靠近法線B.光線垂直鏡面入射時，反射角是90°C.通過平面鏡，甲同學能看到乙同學，那么乙也能通過平面鏡看到甲D.鏡面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律3、若一束光與平面鏡成300，這時反射光和入射光的夾角是       4、完成下列光路圖：五、課堂小結(jié)：橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日課題4.3   平面鏡成像一、學習目標：

51、（1）、了解平面鏡成像的特點。（2）、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。（3）、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 （4）、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。二、學法指津：重點：平面鏡成像的特點；難點：日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。三、自學指導：設置情景， 請同學們拿起桌面上的鏡子照一照。 提問：你在鏡子中的像成在哪里？同學們想知道這神奇現(xiàn)象的原因嗎？從而引入新課- 平面鏡成像（一）、平面鏡成像特點： 請實驗小組就同學們提出的猜想應用平面鏡進行探究。  分析實驗，我們可以得到平面鏡成像特點1、    &#

52、160;          ；2、              ；3、                     。根據(jù)平面鏡成像的特點，作出物體在平面鏡中所成的虛像  &#

53、160;讓學生回憶“猴子撈月亮”的故事。提問：猴子最終有沒有撈到月亮？為什么？水中的月亮比天上的月亮更大？離我們的距離近了嗎？（二）、平面鏡的應用： 學生討論：平面鏡成像有哪些實際應用呢？請同學們各抒己見。 平面鏡的應用（1）                   （2）           

54、;        四、當堂檢測：1、根據(jù)平面鏡成像的特點，作出三角形在平面鏡中所成的虛像2、平面鏡成像的特點是：平面鏡所成的像是_像，像與物體大小_，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離_。3身高1.7m的人站在高1m的豎直平面鏡前3m處，他在鏡中的像是_像和他相距_m，若他向平面鏡移1m，則他和像的距離是           m。4、關于平面鏡成像，下列說法中正確的是（    

55、0; ）A像和物體之間的距離總是相等的B平面鏡所成的像是實像C像和物體的大小總是相等的D平面鏡所成的像是由于光的直線傳播形成的5、人從遠處走近一直立的穿衣鏡的過程中，他在鏡中的像的大小將（ ）A逐漸變大   B逐漸變小     C不變     D無法判定五、當堂檢測： 橋頭鋪中學八年級物理教學案 編制人：郭義寬 審核： 使用時間：2012年 月 日課題4.4   光的折射一、學習目的：1.知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。2知道光從空氣斜射入水、其

56、他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。3知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。4能用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。二、學法指津：重點：了解光的折射規(guī)律難點：能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。三、自學指導：活動一：仔細觀察，插入水中的玻璃棒（或筷子），從旁邊看，發(fā)生了怎樣的變化？ 活動二：觀察光從空氣射入水中時的折射情況1、 設計并完成如圖1所示實驗，用一只激光器向杯底中射出一束光，保持這束光不動，再向杯子中加熱肥皂水，觀察光線發(fā)生了怎樣的變化？O 2、 閱讀并思考課本P82頁最上面的內(nèi)容，在上圖中，光線AO是 _， OC是反射光線，OB是_，入射光線與法線的夾角叫做_，折射光

57、線與法線的夾角叫做_?；顒尤涸O計并完成課本圖4-4實驗，觀察、思考實驗現(xiàn)象，歸納得出光的折射特點：當光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，折射光線、入射光線和法線在_；折射光線和入射光線分別位于_；當光從空氣斜射入水（或玻璃）中時，折射光線_法線方向，即折射角_入射角；當光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射光線_法線方向，即折射角_入射角?；顒铀模河^察課本圖4-4-3，造成游泳者覺得河中水的深度比它的實際深度要淺的原因是_ _。四、當堂檢測：1、下列現(xiàn)象中屬于光的折射現(xiàn)象的是（   ）    A、斜插入水中的筷子在水下部分看起來向上彎折了  

58、60; B、平靜的水面映出岸上樹木的倒影    C、茂密的森林的地面上有圓形的光斑    D、人在穿衣鏡前能看到自己在鏡子里的像 2、站立在游泳池旁看到池內(nèi)的水深度要比實際的深度要_些，這是由于光發(fā)生 _現(xiàn)象的緣故。 3、站在清澈見底的平靜湖岸上的人看到水中有：游魚、樹木及白云，屬折射現(xiàn)象的是（   ）    A、水中游魚B、水中樹木C、水中白云D、都不是 4、天氣晴朗，河水清澈見底，我們看到河水中的魚在白云中游嬉，所看到的云實際是由于_而形成的云的_；所看到的魚實際是由于光_而形成魚的_，看到的魚的位置在魚的實際

59、位置的_方。 5、完成下列光路圖：五、課堂小結(jié)：光的直線傳播 顏色教學目標：1、知識和技能l 了解光沿直線傳播及其應用。l 了解光在真空和空氣中的傳播速度c3×108m/s。l 了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過程和方法l 閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。l 探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關的知識。3、情感、態(tài)度、價值觀l 通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。l 通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。l 通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點：1、 光的直線傳播的內(nèi)容。2、