五年上冊書法教案

1、五年級上冊書法教 案五年級上冊 ? 書法 ? 教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿2021?中，對學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)措施1慎重選帖。為了更好地實現(xiàn)“正確、端正、整潔和“書寫流利這兩個目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。我認(rèn)為趙孟頫的楷書，是比擬符合這兩個特征的

2、。華文版五年級上冊?書法?，主編歐陽中石。2注重學(xué)程。書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但根底學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實根底。因此，五年級在根本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解假設(shè)干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。3主抓教材。1書寫根本方法：以書法的三要素“筆法“字法“章法為根本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2知識模塊：以古代名家、名作為根本內(nèi)容，初步了解中國書法的根本歷史。3探究模塊：以生活中的書法作品為根本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。4能力拓展應(yīng)用模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作

3、，提快樂趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。在以上各個模塊中，要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時安排教學(xué)內(nèi)容。比方在“雷鋒紀(jì)念日時可引入毛澤東同志的題詞，在教師節(jié)時可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)。4書法與生活相結(jié)合。 書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力?！皶h字書寫教學(xué)，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗，建立起對書法藝術(shù)毫無隔膜的感知和興趣。5學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。 書法學(xué)習(xí)隨時可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實

4、的應(yīng)用。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實現(xiàn)普通書寫時“正確、端正、整潔的目標(biāo)；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比方書寫扇面、春聯(lián)等。三、課時安排每周一課時。共十六課時。第一課時【教學(xué)內(nèi)容】：第1課 人字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、能通過觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭的特點。2、學(xué)習(xí)寫含有“人字頭的：舍、念、會、命，體會寫法上的變化。3、繼續(xù)穩(wěn)固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點】：學(xué)會正確書寫“人字頭?！窘虒W(xué)難點】：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)

5、檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞教材第1頁“人字頭，并答復(fù)下列問題：觀察撇與捺有什么不同。3、學(xué)習(xí)撇的寫法。教材第1頁。4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。1對例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。2老師示范書寫例字：舍、念、會、命。3學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。教材第3頁：我先試試。四、講評：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？第二課時【教學(xué)內(nèi)容】：第2課 寶蓋頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識“寶蓋頭的結(jié)構(gòu)特點。2、學(xué)會：塞、宮、容、究的書寫方法。3、練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭的幾個字。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書

6、寫的好習(xí)慣。【教學(xué)重點】：寶蓋頭的寫法。【教學(xué)難點】：如何做到比例協(xié)調(diào)。【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。2 、板書課題。3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寶蓋頭的寫法。二、 了解豎的根本形態(tài)，學(xué)寫“寶蓋頭。1 出示小黑板，看看不同的寶蓋頭。2 讀教材第四頁，體會各自形態(tài)特點。3 師范寫。4 生說說運筆特點。5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。6 評議病筆。7 .評議學(xué)生作品。8. 指名上臺寫，集體評議。1生練寫。2互相評議。三、 毛筆字書寫指導(dǎo)。1 帶有“寶蓋頭的字。1出示小黑板：塞、宮、容、究。2觀察這4個字的共同特點。3師范寫“塞，生觀察師的運筆方法。4生練寫“塞

7、。5集體評議。6同樣方法生練寫“宮、容、究。四、 優(yōu)秀作品展評。第三課時【教學(xué)內(nèi)容】：第3課 常字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會常字頭的寫法認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采。2、通過學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣?！窘虒W(xué)重點】：常字頭及例字的寫法?！窘虒W(xué)難點】：書寫規(guī)律和組合原理?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。生書空師范寫生點評今天，我們學(xué)習(xí)常字頭，看看這個筆畫又有什么特點呢？二、新授課。1、板書：常字頭。2、學(xué)習(xí)用筆。1讀教材第7頁，找出不同的特點

8、與它們之間的關(guān)系。2你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？3、書空練習(xí)三遍。4、師示范常字頭的寫法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點。1、學(xué)習(xí)例字“常、“堂、“當(dāng)、“嘗的寫法。1出示 “常字，學(xué)生觀察怎樣組合的？2師小結(jié)。并出示病字，進(jìn)行比擬。3出示“堂、“當(dāng)、“嘗字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比擬。4師示范。5學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？2、師小結(jié)。3、學(xué)生練寫例字。4、四位學(xué)生上來板書，各寫一個字。5、講評。五、小結(jié)。 第四課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第4課 春字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比擬、

9、臨摩的根底上，學(xué)會書寫根本筆畫“春字頭。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：春字頭的書寫方法。【教學(xué)難點】：上下結(jié)構(gòu)，和諧統(tǒng)一。【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書課題。二 、新授：一講解“春字頭的書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“春字頭有什么特點。學(xué)生分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。5、指名說春字頭怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。二學(xué)生練習(xí)書寫春字頭，師行間巡視輔

10、導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字。1、出示范字：泰、奏、奉、春。2、帶著學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、教師演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第五課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第5課 雨字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比擬、臨摩的根底上，學(xué)會書寫根本筆畫“雨字頭。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：雨字頭的寫法及考前須知?！窘虒W(xué)難點】：上下部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二 、新授：一講解“雨字頭書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

11、2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：教材第13頁。5、指名說一說雨字頭怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。二學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字。1、出示范字：靈、露、霄、雪、云。2、帶著學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：第六課時【教學(xué)內(nèi)容】：第6課 草字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生掌握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。2、能在運筆過程中體會折鋒。3、激發(fā)學(xué)生對寫字的

12、興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：草字頭的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】:掌握草字頭的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點撥難點、突出重點一帶有草字頭特點：1、師：請同學(xué)們看字，這兩個根本筆畫的名字是什么？草字頭寫法誰還記得？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：帶有草字頭的字。請仔細(xì) 觀察其 特點。生觀察，師同時板書課題。師：誰把你觀察到的特點說給大家聽聽？生展示：教材第16頁二草字頭的寫法教材第16頁第1、2段

13、。生試總結(jié)2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法?生試總結(jié)3、教師示范：摹、黃、萬、等。4、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫1個草字頭。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫。5、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示自評：說說自己哪寫得好，哪還有缺乏，學(xué)會欣賞自己生評先說優(yōu)點，再說缺乏，學(xué)會欣賞別人三草字頭在字中的不同1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛剛學(xué)習(xí)了草字頭的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。出示：教材第16頁。芳、筆、臧、草。師：請同學(xué)們觀察草字頭在這幾個字中書寫時有什么不同？生觀察并匯報。2、師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為這

14、些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。3、師：請同學(xué)們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及草字頭在字中的變化。生毛筆練習(xí)“摹、黃、萬、等 。四、實踐練習(xí)1、師：剛剛我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個字，摹、黃、萬、等草字頭畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？不一樣2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。3、糾錯。4、展評對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。五、課堂小結(jié)第七課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第7課 竹字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置。2、了解竹字頭筆

15、畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：學(xué)生寫出的竹字頭能夠到達(dá)險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)竹字頭的寫法。2 檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3 板書課題：竹字頭。4 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、 了解竹字頭根本形態(tài)。1 出示小黑板，看看有何不同？2 認(rèn)識竹字頭，體會各自形態(tài)特點。3 師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐。4 生說說運筆特點。5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。6 評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。7 指名上臺寫，集體評議。生練寫. 互相評議。三、 毛筆字書寫指導(dǎo)1 竹字頭的字。出示小黑板：篆、簪、檐。教材第19頁。

16、師范寫“篆，生觀察師的運筆方法。生練寫“篆集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“簪、檐。4、 優(yōu)秀作品展評第八課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第8課 爪字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。2、掌握“受、爰的書寫方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)重點】：“爪字頭及例字的書寫方法?！窘虒W(xué)難點】：點畫靈動，結(jié)構(gòu)緊致?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?2、背“寫字歌，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。3、板書課題。二、出示“受、爰。三、學(xué)習(xí)書寫“受、爰。1、找出“受、爰的結(jié)構(gòu)特點：教材22頁。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。四、學(xué)生練習(xí)書寫。1、學(xué)生展示作

17、品。2、集體評議。六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。第九課時【教學(xué)內(nèi)容】：第9課 綜合練習(xí)-萬象更新【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解“萬象更新的出處和含義。2、學(xué)會四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。4、訓(xùn)練學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力、審美情趣?！窘虒W(xué)重點】：了解四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點】：處理好作品各局部的關(guān)系，風(fēng)格協(xié)調(diào)同一。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、板書課題。二、教學(xué)“萬象更新1、指名讀教材中關(guān)于“萬象更新的書寫分析。教材25頁2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行比照，找出問題所在。4、集體評議。1、小組評選優(yōu)秀字

18、。2、集體評出最優(yōu)者。3、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)設(shè)計：認(rèn)真寫一寫“每日一得中的字。教材26頁。第十課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第10課 口字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握口字底的書寫要領(lǐng)。2、懂得口字底例字：言、咨、啟的書寫技巧。3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識?！窘虒W(xué)重點】：口字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：認(rèn)識不同口字底字的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)萬象更新的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)口字底，板書課題。二、教學(xué)“口字底1、指名讀教材中關(guān)于口字底的書寫分析。教材27頁。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行

19、比照，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“口字底的字1、師范寫：言、咨、啟。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。1、小組評選優(yōu)秀字。2、集體評出最優(yōu)者。3、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“口字底的字有哪些不同特點？教材27頁。2、看一看不同時期“口字底字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“鄭燮的資料。教材28頁。4、試給書中的“天、不、士補(bǔ)上“口字底。教材29頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得中的字。教材29頁。第十一課時【教學(xué)內(nèi)容】：第11課 木字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握木字底的

20、書寫要領(lǐng)。2、懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。3、了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】：木字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。一學(xué)習(xí)書寫木字底。1、指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。教材30頁1、2段。2、師范寫木字底。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評議更正。二學(xué)寫帶木字底偏旁的字1、出例如字：樂、架、蕖。教材30頁。2、指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集

21、體評議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。 三、評選?！靶⌒?、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“木字底的字有哪些不同特點？2、看一看不同時期“木字底字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“桂馥的資料。教材31頁。4、我先試試。教材31頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十二課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第12課 土字底、王字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】：土字底、王字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：橫畫在

22、土字底、王字底例字中的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底，板書課題。二、教學(xué)“土字底、王字底1、學(xué)生自由讀教材中的書寫分析。教材33頁。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行比照，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“土字底、王字底的字1、師范寫：塗、呈、皇、堂。教材33頁。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。1、小組評選優(yōu)秀字。2、集體評出最優(yōu)者。3、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“土字底、王字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？2

23、、看一看不同時期“土字底、王字底字的寫法。3、閱讀古代著名書法家鐵保的簡介。教材34頁。4、試給書中的“小、其補(bǔ)上“土字底。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)設(shè)計：認(rèn)真寫一寫“每日一得中的字。教材35頁。 第十三課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第13課 皿字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握皿字底的書寫要領(lǐng)。2、明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插。3、了解不同書法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】：皿字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。一學(xué)習(xí)書寫皿字底。1、指名讀書中

24、的寫法要領(lǐng)。教材36頁2、師范寫。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評議更正。二練習(xí)書寫皿字底的字1、出例如字：孟、益、蓋。教材36頁。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫例字。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。 三、評選“小小書法家1、以小組為單位推選一位小書法家。2、集體欣賞作品。3、欣賞評議民主選出。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“皿字底的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？2、看一看不同時期“皿字底的寫法。3、閱讀古代著名書法家“鄧石如的資料。教材37頁。4、我先試試。教材37頁。五、小結(jié)：本節(jié)

25、課你有哪些收獲？ 第十四課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第14課 巾字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握巾字底的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的巾字底的結(jié)構(gòu)特點。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】：巾字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：寫好帶有“巾字底的例字?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。2、分別欣賞書圣王羲之的?樂毅論?，歐陽詢的?九成宮碑?，顏真卿的?顏勤碑?，柳公權(quán)的?玄秘塔碑?。3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)巾字底，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。二、教學(xué)“巾字底1、學(xué)生自

26、由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。教材39頁。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行比照，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“巾字底的字1、師范寫：帝、帶、布。教材39頁。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。1、小組評選優(yōu)秀字。2、集體評出最優(yōu)者。3、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“巾字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？2、欣賞不同時期“巾字底的寫法。3、閱讀古代著名書法家“伊秉綬的簡介。教材40頁。4、我先試試。教材41頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“每日一得中的字。教材41頁。第十五課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第15課 貝字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生熟練掌握貝字底的書寫要領(lǐng)。2、懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系。3、了解不同書法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點。4、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】：貝字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點