外研版六年級英語上冊教案三年級起點

1、講授練習(xí)20分20分M1U1時間分配小學(xué)六年級英語上冊教案（外研版三年級起點）學(xué)1.學(xué)習(xí)四會單詞。2.重點句子。習(xí)Thesepostcardsaregreat!任It ' sapictureoftheGreatWall 。務(wù)HowlongistheGreatWall?ItisaboutHowbigisBeijing?TheGreatWallTellmemoreabout.?仔學(xué)內(nèi)功能,具教講述關(guān)于某個地方或某件事物的情況。單詞卡片掛圖錄音機磁帶1.熱身復(fù)習(xí)老師熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們在暑假過后回到學(xué)校。老師可以詢問 學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng) 歷。

2、建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It ' sapictureof . _It'svery ” 等。2.活動一: 學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。3.導(dǎo)入: 老師從學(xué)生的圖片或照片中選取幾張比較典型的并提問：“Doyouknowthisplace?"引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答，例如:T： Doyouknowthisplace?Ss： Yes. It ' sT： Canyoutellmesomethingaboutit?Ss： Yes,It's T： Canyoutellmemoreaboutit?Ss：.問答

3、完畢后，老師可以總結(jié)說：“ Thesephotos/picturesaregreat! ” 老師再拿出一張來自紐約的明信片，復(fù)習(xí)單詞“ postcard"。老師問：“Doyouknowthisplace? ” 學(xué)生應(yīng)該能夠回答：“Yes, it ' sNewYork ” 老師引導(dǎo)學(xué)生說出：" It ' sapictureofNewYork. ”告訴學(xué)生，在這個暑假里，Daming去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很 多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有收拾好，Daming和Simon 就迫不及待地聊開了。請學(xué)生們注意他們使用的語言。勾出學(xué)過的新詞。3 .

4、課文教學(xué)將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或動畫，呈現(xiàn) SB活動1。請學(xué)生 看圖或動畫，聽聽Daming和Simon的對話。聽完以后，請學(xué)生說一說： Simon是誰？Daming在哪里？兩人在彳什么？請學(xué)生翻開書，老師放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，可以全班齊讀，或分男 生、女生或小組讀。再聽錄音，要求學(xué)生勾畫出文中的重要信息，然后引導(dǎo)他們回答如下問 題：明信片上畫的是哪里？關(guān)于長城、紐約和北京他們都談了些什么？可以向全班 提問，也可以請單個學(xué)生回答。再播放一遍動畫，幫助學(xué)生通過剛才的 問答進一步理解課文和句子。老師可以在每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟 讀，并注意人物所使用的語言。把全班分成兩組，分角色讀。

5、試著根據(jù)圖畫上的內(nèi)容設(shè)計對話。引導(dǎo)他們注意活動l題目要求中提及的is '和"are''的使用。可以請學(xué)生 兩人一組起立說一說他們的想法，然后再放錄音，讓學(xué)生仔細聽并重復(fù)。 最后請幾組同學(xué)根據(jù)錄音中的內(nèi)容向全班展示對話。鼓勵學(xué)生用同一句型說出更多與圖片相關(guān)的內(nèi)容。4 .活動二：出示幾幅相同物品的單復(fù)數(shù)對比圖片，讓學(xué)生學(xué)會使用并區(qū)分is和are 的用法。知道“單數(shù)is復(fù)數(shù)are的基本規(guī)則。5 .活動三:學(xué)生四人小組內(nèi)開展小記者調(diào)查活動，調(diào)查學(xué)校的一位任課教師或某位 自己喜愛的明星。上課時組織開一個新聞發(fā)布會。讓發(fā)言的學(xué)生說說調(diào) 查的結(jié)果，并由其他組的學(xué)生向該組的同

6、學(xué)發(fā)問，如：TellmemoreaboutMissLong ' sage?等等。因為是學(xué)生熟悉和喜愛的人， 所以學(xué)生發(fā)問的積極性很高，有效地運用了 “ Tellmeabout”的句型。AB練習(xí)2。向?qū)W生說明，他們 他們要試著判斷發(fā)出這些聲音的6 .學(xué)生理解和掌握對話后，全班一起完成 AB練習(xí)1。先請學(xué)生讀懂各 個問題，然后放錄音，請學(xué)生們認真聽，然后口頭回答并書寫問題。最 后全班一起核對答案。7 .請學(xué)生合上書，全班聽錄音一起完成 將在錄音中聽到很多不同的聲音效果， 是什么人/動物/事物？8 .課后作業(yè):抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘;也可以。收集世界地圖或中國地圖，拼圖TheGre

7、atWallIt ' sapictureoftheGreatWall.Thesepostcardsaregreat!Tellmemoreabout.?HowlongistheGreatWall?ItisaboutHowbigisBeijing?Ithasgotabout課后總結(jié)教學(xué) Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.時間講授20分練習(xí)20分內(nèi)容分配學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞，及復(fù)習(xí)東西南北這四個方向詞。任務(wù)2.能聽說讀寫本課的重點句子。WhereisNewYork?功能教具教老師出張中國地圖進行介紹:NewYorkisintheeastofAmerica

8、.CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息. 世界地圖中國地圖單詞卡片掛圖錄音機磁帶 1.熱身復(fù)習(xí)“ThisisamapofChina.I ' mfromGuizhou.It ' sinthesouthofChina ”如果有必要，可以用中文稍加解釋和說明，然后向?qū)W生們提問：“Whereareyoufrom?Whereisyourpenfriendfrom?''如果學(xué)生能說出 其他國家的名稱，要及時鼓勵表揚，并帶領(lǐng)其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。2 .導(dǎo)入: 老師出示Simon的圖片，向

9、學(xué)生提問：“Whoishe?' "Whereishefrom? 引導(dǎo)回答：“Simon' sfromNewYork,America. ”老師把單詞寫在黑板 上，領(lǐng)讀，然后提問：“ WhereisNewYork?老師出示美國地圖并向?qū)W生提問：“ThisisamapofAmerica.CanyoufindNewYork? ” 引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到紐約的位置?？梢韵?qū)W生說明：“紐約是美國的一個重要城市。 大家 已經(jīng)在地圖上找到了它的位置，可是你們知道用英語應(yīng)該怎樣表達嗎 ？ 今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容?！? .課文教學(xué) 在地圖上標(biāo)注東(east)、南(south)、西(wes

10、t)、北(north),幫助學(xué)生 復(fù)習(xí)這些單詞.并注意糾正他們的發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生們能夠讀 準(zhǔn)后，做一個游戲鞏固新單詞：根據(jù)老師的口令做動作.例如：Pleaseturntothenorth.Pleaseturntothesouth.Pleaseturntotheeast.Pleaseturntothewest.老師隨意發(fā)出口令，學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令 度速度，以加大活動難度。老師放錄音，請學(xué)生邊聽邊看SBUnit2活動1的地圖。把錄音中提到的 幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。學(xué)生用書第二單元活動1錄音原文。帶

11、領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上 標(biāo)出紐約的位置，并通過問展現(xiàn)“WhereisNewYork?It ' sintheeastofAmerica. ” 用同樣的方式講述 “WhataboutSanFrancisco?It ' sintheWestofAmerica. ”學(xué)生們掌握本語言點后，老師教授第二種位置表達法。老師說：“WhereisCanada?It ' snorthofAmerica.WhereisMexico?It ' ssoutho fAmerica. ”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種表達法與第一種表達法的不同?？隙ㄋ?們的嘗試，并幫助

12、學(xué)生總結(jié)：”因為加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外， 而紐約和舊金山是美國的一部分.在美國境內(nèi)，所以兩種表達法有所不 同?！? .活動一：使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。 先出示世界地圖，讓學(xué)生快速記憶。然 后取下地圖，運用世界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位 置的表達方法。然后讓學(xué)生描述并拼完剩下的部分。如：S:CanadaisinthenorthofAmerica.T:Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.拼圖完成后還可在全班進行師生問答。如：T:WhereisCanada?Ss:ItisinthenorthofAmerica.5 .活動二：SBUnit2

13、活動4。請學(xué)生邊聽邊看，熟悉韻詩的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生 講解他們不理解的內(nèi)容，如單詞“ Tennessee”等。再放錄音，請學(xué)生 看著書小聲地跟讀。可以請男生和女生分組讀.也可以請單個學(xué)生讀。掌握chant之后，可以全班起完成ABUnit2練習(xí)3。再聽錄音，根據(jù)錄 音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。6 .活動三：兩個學(xué)生一組，各自說出自己心中想的一個城市，如果兩人說的城市不一樣，即可讓學(xué)生說出這兩個城市的相對應(yīng)的位置。如：S1: GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.S2:XingjiangisinthewestofChina.Iti

14、sinthewestofGuiyang.示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。教師可貼一幅中國和一幅世 界地圖在黑板上，也可讓學(xué)生自己帶。7 .課后作業(yè):板書1)2)3)聽背兒歌，每天聽磁帶20分鐘;SBUnit2 活動 3。背誦課后單詞，并在本子上造句。WhereisNewYork?設(shè)計 NewYorkisintheeastofAmerica.CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.課后總結(jié)教學(xué)內(nèi)容Module2Unit1ChinatowninAmerica時間分配r講授練習(xí)20分20分學(xué)習(xí)任務(wù)1學(xué)習(xí)本課的四會單詞。1.能聽說讀寫本課的

15、重點句子。There' saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.功能用“Therebe”句型描述事物。教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶:教學(xué)克程1.熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱單元的兒歌。教 2）聽寫上一單元的單詞學(xué) 2.導(dǎo)入：流老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學(xué)生：" Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture? ” 請學(xué)生回 程答你的問題。有些學(xué)生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對學(xué)生說：“ Daming現(xiàn)在在美國表兄的家

16、里，他正在給家人發(fā) 送email。他想念家人嗎？他今天了解到了關(guān)于美國的什么情況呢 ？讓我 們一起看看。學(xué)過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們 自己去過的有趣的地方.”3 .活動一：學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。4 .課文教學(xué)：老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現(xiàn)SB活動l。請學(xué)生認真聽Daming和Simon的對話，然后判斷Daming是否想念中國， 為什么？通過文中的對話“ DoyoumissChina?Sometimes."以及Daming 迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答， 并引出“ China

17、town”的話題。老師提問："WhereisChinatown?Whatisitlike? ” 再放一遍錄音，請學(xué) 生看著書聽.并試著從書中找出問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回 答問題：“There' saChinatowninNewYork.There ' relotsofChineseshopsandr estaura ntsthere.There ' sChinesedancing. ” 老師板書以上三個重點 句子，并向?qū)W生進行關(guān)于唐人街的背景介紹。學(xué)生掌握后老師放錄音，請學(xué)生逐句跟讀課文。請學(xué)生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學(xué)生大

18、 膽嘗試。然后放錄音，請學(xué)生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引 導(dǎo)學(xué)生回顧并比較" thereis ”和“thereare ”的用法。全班一起完成AB練習(xí)1。老師可以先請學(xué)生幾人一組討論如何完成這 封email ,然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日垎?個學(xué)生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學(xué) 生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。5 .活動二：這課主要運用“找不同”的方法來實現(xiàn)用“ Therebe”句型描述事物的 目的。學(xué)生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點與不同。用“ Therebe”句 型表述出來。注意單復(fù)數(shù)be動詞的用法以及就近原則。6 .全班

19、學(xué)生兩人一組完成運用任務(wù)l ,從三幅圖所畫的教室 (computerroom, classroom,musicroom) 中挑選自己最喜歡的一問，向 同伴進行描述。講述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。7 .活動三：將全班分為兩組開展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準(zhǔn)備多組“找不同”圖片演示文稿。獲獎小組獎勵印章，學(xué)生積極性很高。8 .課后作業(yè)：抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；介紹自己游覽過的城市或國家。板書 Unit1ChinatowninAmerica.設(shè)計 There' saChinatowninNewYork!TherearelotsofChine

20、seshopsandrestaurantsthere.There sChinesedancing.課后總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容Unit2PostcardsfromChina .時間分配講授練習(xí)20分20分學(xué)習(xí)任務(wù)1學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2能聽說讀寫本課的重點句子。TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver.功能用“Thereis/Thereare ”介紹事物教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶教 1.熱身復(fù)習(xí)學(xué) 向全班問好，請幾位學(xué)生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學(xué)聽。流 請學(xué)生回憶Daming與Simon的對話，并提出相關(guān)的問題：“Doyouremem

21、berChinatownfromthelastunit?Whereisit? ” 引導(dǎo)學(xué)生 程 做出相應(yīng)的回答。教 2.導(dǎo)入:讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。然后播放錄音，讓學(xué)生 給所聽到的錄音圖片排序。接著讓學(xué)生跟讀。3.試著讓學(xué)生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。4 .現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請學(xué)生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中 自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀， 并試著抓住每張明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根 據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。5 .重音的學(xué)習(xí)：請學(xué)生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學(xué)生試著

22、跟讀 一遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生把書翻到 SBunit2活動3,仔 細看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看 書，認真體會。6 .活動一:現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富.教師可讓一個學(xué)生站在黑板前，讓其他 學(xué)生用“Therebe”句型來描述學(xué)生衣服上的圖案.如:Therearesomeducksonherdress.7 .活動二：四人小組，運用“Therebe”句型描述自己所帶的照片，也可以是收集的他人的照片，或風(fēng)景人物照等.如:Therearesomechildrenareplayingfootball

23、intheplayground.8 .學(xué)習(xí)歌曲：完成SBunit2活動4,請學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請學(xué)生 們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。播放錄音，請學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生 聽。9 .課后作業(yè)每天聽磁帶20分鐘；并抄寫本課的重點句子。學(xué)生挑選一張本地風(fēng)景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹。板書Unit2PostcardsfromChina.設(shè)計 TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver.Therearesomeduckso

24、nherdress.課后總結(jié)教學(xué)Module3Unit1時間講授練習(xí)內(nèi)容Collectingstampsismyhobby.分配20分20分學(xué)習(xí)任 1學(xué)習(xí)本課的四會單詞。t2能聽說讀寫本課的重點句子。Collectingstampsismyhobby.I ' vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶1 .熱身復(fù)習(xí)1)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲2)聽寫上一單元的單詞。3)和我們介紹他自己的愛好。愛好。聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的通過談?wù)搶W(xué)生喜歡的東西漸人

25、今天關(guān)于“ hobby”的主題，例如:T:What' syourfavoutitesport/games/food ？Ss： Myfavouritesport /games/food is T:Doyoulike ？Ss： YesIdo/No,Idon ' t.Ilike2 .導(dǎo)入：對話之后，老師拿出一本集郵冊給學(xué)生們看。老師問學(xué)生：“What' sthis? ”然后回答 Ttsastampalbum. ”引導(dǎo)學(xué)生通過實物理 解“stamp”和“album”的意思。老師一邊向?qū)W生們展示集郵冊里的郵 票一邊講述：“Ilikestampsverymuch.Icollectt

26、hem.Look,thisisaChinesestamp.It' sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?ThesestampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby. ” 把學(xué)生的注意力引入課文。向?qū)W生們說明：在今天即將學(xué)習(xí)的課文中，Darning和Simon談?wù)撈鹆?Simon的一項興趣愛好。Simon會向Damin3 .活動一:學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。4 .課文數(shù)學(xué)將本課的掛圖貼在黑板上,通過播放錄音呈SB活動1,請學(xué)生們仔細聽一聽Dar

27、ning和Simon之問的對話。聽完以后向?qū)W生提可：“What' sSimon' shobby?”老師放第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個生詞的意思。學(xué)習(xí)新 單詞，老師領(lǐng)讀，再請學(xué)生跟讀。可以采用全班齊讀、分組讀、分男女 生讀，集體讀和個別讀等方式。注意糾正學(xué)生語音和語調(diào)的錯誤。 采用 個別讀的方式，了解學(xué)生掌握單詞的情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)讀音問題時，應(yīng) 及時糾正。請學(xué)生試著回答老師剛才提出的問題：" What' sSimon' shobby?”學(xué) 生此時應(yīng)該能夠回答出：“Simon' shobbyiscolle

28、ctingstamps. "可以 再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內(nèi) 容，例如：Wherearethestampsfrom?HasSimongotanystampsfromChina?講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學(xué)生模仿錄音的語音和語調(diào) 跟讀。請學(xué)生仔細看SB活動2中的圖.兩人一組試著針對圖片展開對話，對 圖片中的內(nèi)容進行問答。然后放錄音，請學(xué)生重復(fù)句子。鼓勵學(xué)生運用 第一段對話中的問題向其他同學(xué)或老師提問，請他們回答，以此進行簡單的替換練習(xí)。繼續(xù)使用第二段對話的句式進行練習(xí)。5 .活動二：出示一位名人的幾本書，讓學(xué)生知道我的愛好是收集 *的書。

29、以談心 的方式引導(dǎo)學(xué)生說出自己的興趣愛好。如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.MyhobbyiscollectingJay ' sCD.6 .活動三：依據(jù)活動一，列出幾個學(xué)生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。 將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。并讓幾個學(xué)生詳細 地說說他們的愛好，以及喜歡的原因。7 .課后作業(yè)：1）抄寫課后單詞和句子；每天聽磁帶 20分鐘；板書設(shè)計Collectingstampsismyhobby.'vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.Thiss

30、tampisfromChina.課后總結(jié)教學(xué)內(nèi)容Unit2時間I ' vegotahobby.分酉己講授練習(xí)20分20分學(xué)習(xí)任務(wù)1 .學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2 .能聽說讀寫本課的重點句子。HaveyougotanymydollsfromJapan?Yes,Ihave /No,Ihaven ' t.功能自由地談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆谩卧~卡片掛圖錄音機磁帶教1.熱身復(fù)習(xí)2）利用課余時間向同學(xué)、家長、老師和朋友提問，調(diào)查他們的興趣愛 好和收藏品，進行數(shù)字統(tǒng)計，然后總結(jié)。下節(jié)課前可以請學(xué)生向全班匯 報自己的調(diào)查結(jié)果。這同時是對下節(jié)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。1) Saytwochants.2)

31、 Greeting3)Readthewordsinmodu1e3.Payattentiontooneword.spe11itandhe1pthe mtorememberit.2.導(dǎo)入:1.出張卡片，上面顯示的我收集的洋娃娃。T:Now,lookatthepicture.Youknow,Ilikedolls.Ihavemanymanyd011s.Ilikecollectdolls.SoIcansay:Myhobbyiscollectingd011s.T:Cou1dyoute11mewhatisyourhobby?出示另一張卡片，上面顯示周杰倫的CD.T:I1ikeJay.I1iketo1iste

32、ntohismusic.Soco11ectingJay' sCDisalsomyhobby. T:HaveyougotanyJay ' sCDs?3 .活動一：學(xué)生回答自己的愛好后，根據(jù)學(xué)生的愛好，老師向?qū)W生提問.S:Myhobbyisp1ayfootba11.T:Haveyougotafootba11?S:Myhobbyisco11ectingbooks.T:Haveyougotanybooks?老師將學(xué)生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對話活動用。4 .幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念.分清何時用“a”，何時用“any” .以及 為什么不用 "

33、somS 05 .活動二：1 .聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2 .出示，提出編寫對話的要求。對話內(nèi)容舉例：A:What' syourhobby?B:Myhobbyis .A:Haveyougota/any ？B:Yes,Ihave./No,Ihaven ' t.A:Doyou ？B:Yes,Ido./No,Idon ' tlikeit.6 .活動三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話。（注意紀律的控制）展示學(xué)生的成果，并給 予評價。7 .課后作業(yè)：1 .小結(jié)今天學(xué)到的知識；抄寫課后單詞和句子。2 .總結(jié)評價

34、的結(jié)果，給獲勝組蓋印章；3 .完成表格，調(diào)查組內(nèi)學(xué)生的愛好，并調(diào)查各自擁有的開展該愛好的物 品，成立周末活動俱樂部。4）每天聽磁帶20分鐘。周末活動俱樂部調(diào)查表NameAgeYourhobbiesWhatdoyouhave?板書 Unit2I ' vegotahobby.設(shè)計 What' syourhobby?Myhobbyis-.Haveyougota/any ？Yes,Ihave./No,Ihaven ' t.課后總結(jié)教學(xué)Module4Unit1時間講授練習(xí)內(nèi)容HappyThanksgiving!分配20分20分學(xué)習(xí)任1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。t2.能聽說讀寫本課的重

35、點句子。Thanksgivingismyfavohtefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.功能教具教Wesay “thank you“ forourfood,familyandfriends.淡論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日。單詞卡片掛圖錄音機磁帶1 .熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲2）聽寫上一單元的單詞。2 .導(dǎo)入：全班齊唱歌曲“ WewishyouahappyChristmas. ”引導(dǎo)學(xué)生進入 教學(xué)環(huán)境。老師可適當(dāng)把歌曲音樂延長，烘托今天教學(xué)中節(jié)日的主題。 引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日名稱，學(xué)生可能會說出一些，例 如:Christmas,Hallowe

36、en 等等。再引導(dǎo)學(xué)生說一說關(guān)于這兩個節(jié)日的 情況，例如：它們分別在什么時間？按照傳統(tǒng)，人們在這兩個節(jié)日里會 做些什么？3 .活動一: 學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。4 .兒歌教學(xué):把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn) SB活動l的內(nèi)容。請學(xué)生們看 著圖片認真聽。在前三遍播放錄音時需要讓學(xué)生試著把握不同的內(nèi)容： 第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體的印象,第二遍：弄懂比較容易理解和掌握的句子.大致明確難點在哪里，嘗試 概括全文的大意；第三遍：嘗試理解較難的句子.結(jié)臺上下文和插圖理解句意，逐漸把握 全文。再放兩遍錄音，請學(xué)生在跟讀的同時思考一些具體問題，例如：文中

37、 Daming和Simon談到了哪幾個美國節(jié)日？它們分別是什么？人們以什么 方式慶祝這些節(jié)日？I.WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?2WhatdopeopledoonFlagDay?3WhatdopeopledoonThanksgivingDay?聽過錄音后，請一些學(xué)生回答上述問題，問題答案大致如下：I.TheyareFlagDayandThanksgivingDay.2.Theycarryflagsandtheysingsongs.3.TheyalwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay.Beforethebi

38、gfam lydinner,theysay “thankyou “ fortheirfood,family,andfriends.A fterThanksgivingdinner,theywatchabigfootballgameonTV.小結(jié)之后再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求 學(xué)生重點模仿句子的語音語調(diào)。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定 跟讀錄音的次數(shù)?？梢哉垖W(xué)生逐個跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意 讓盡可能多的學(xué)生起立跟讀。跟讀結(jié)束后，老師可以請學(xué)生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式， 評選出表演好的個人 和小組，分別給

39、予口頭或者書面鼓勵。5 .活動二：利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日 名稱的同時教授新詞。并于學(xué)生談?wù)撨@個節(jié)日。讓學(xué)生深入體會每個節(jié) 日的來歷和意義。以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。6 .課后作業(yè)：1）抄寫課后單詞和句子。2）完成練習(xí)冊上這一單元的作業(yè)。板書 Module4Unit1HappyThanksgiving!設(shè)計 Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay “thank you“ forourfood,familyandfriends.課后總結(jié)教學(xué)Unit2What' syo

40、urfavouritefestival時間講授練習(xí)內(nèi)容?分配20分20分學(xué)習(xí)任1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞及中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語名稱 ,2.能聽說讀寫本課的重點句子。What' syourfavouritefestival?Myfavouritefestivalis 功能 介紹中國主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日的差異,交流自己對節(jié)日的喜好。教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶教流程教學(xué)流1 .熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）老師針對節(jié)日的主題向?qū)W生們提問：“whatdopeopledoonThanksgivingDay?WhatdopeopledoonFlagDay? ” 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所

41、學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。2 .導(dǎo)入：老師提問的同時出示SBunit2活動1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片所表現(xiàn) 的是什么。學(xué)生應(yīng)該能夠用中文回答出圖片所表現(xiàn)的分別是元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)。3 .課文教學(xué)將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈現(xiàn) SBunit2活動l。如果有 必要，請學(xué)生對照著書聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。聽過第一遍錄音后，請學(xué)生仔細看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。 學(xué)生應(yīng)該能夠說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老師把“LanternFestival , SpringFestival , Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival ” 寫在黑板上，進行

42、單詞教 學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍，并采用多種形式進行操練。放錄音，每段后停頓，請學(xué)生說出該段文字講述的是哪一個節(jié)日， 然后 指向相應(yīng)的圖。老師可以在這時重復(fù)錄音中對每種節(jié)日的描述， 并向?qū)W 生講解語言方面的疑難。再放錄音.逐句停頓，讓學(xué)生重復(fù)。4 .重音練習(xí)：老師可以在學(xué)習(xí)過課文后讓學(xué)生看著書SBUnit2活動3的錄音.體會句子中的語調(diào)和重音。鼓勵學(xué)生大聲模仿跟讀。地道的語音和語調(diào)是需要 通過這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成的。5 .活動一：全班分為四個大組。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本中西方 節(jié)日宣傳冊。主要內(nèi)容為對比中西方節(jié)日的相同點與不同點。如：春節(jié)圖片，春節(jié)習(xí)俗，圣誕節(jié)習(xí)俗，圣誕節(jié)圖片。

43、6 .課后作業(yè)：1）每天聽磁帶20分鐘；抄寫課后單詞和句子。7 ）完成練習(xí)冊上這一單元的作業(yè)。8 ）回家后向家人和親戚朋友升紹中國和美國的主要傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān) 的風(fēng)俗習(xí)慣。板書 LanternFestivalSpringFestival設(shè)計 Mid-AutumnFestivalDragonBoatFestival不能和自己交流。那么如果遇到外國小朋友.我們應(yīng)當(dāng)如何與他們交流、 如何問對方以上問題、又如何向?qū)Ψ浇榻B我們自己的相關(guān)情況呢？讓我們來看一看Daming與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國小朋友就 可以積極主動地和他們交流了。當(dāng)然，大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國朋 友，使用英語與他們交流。3

44、 .課文教學(xué)1）學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。2）使用動畫、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動1。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單的問題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如：“Wh6 sLaura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaming got?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?Cantheybepenfriends? ”引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行探索式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著問題完整地再聽一遍 錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問題，加深對課文內(nèi)容的整體印象和初步 理解。對每幅圖片及對

45、應(yīng)的對話進行學(xué)習(xí)。老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“ MyaddressisFlatNo.415 , Building113 , NanhuGarden ChaoyangDistrict. ” 還可以舉例說：“Myemailaddressis講解結(jié)束后，再放錄音，請學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語 調(diào)。4 .活動一：現(xiàn)在很多學(xué)生都在業(yè)余時間學(xué)習(xí)各種技能，因而可以讓他們說說他們自 己會做些什么。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學(xué)們說說 能為自己的父母，老師做些什么。如:Icanwashtheclothesbymyself.然后與同桌交流

46、，使用句型：Canyou？5.活動二：A;Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddleschool.He canspeakEnglishverywellandhe ' slearningFrench. Helikesplayingf ootballandswimmingB： CanIwhtetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.A： Yes,ofcourse.Thisishisaddress.3 .活動一：讓學(xué)生自己制作一張自己的名片，與其他同學(xué)互換如：Name:PhotoAge:Cla

47、ss:E-mail:Telephonenumber:QQ:ntroduction:4 .課后作業(yè)：1）每天聽磁帶20分鐘；2）完成本單元練習(xí)冊上的習(xí)題。3）在家長的監(jiān)督下上網(wǎng)，嘗試通過自我介紹結(jié)識網(wǎng)友。板書 Unit2Penfriends設(shè)計 CanyouspeakEnglish?Canlwritetoyourfriend?HecanspeakEnglishverywellandhe ' slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimming.課后總結(jié)教學(xué)Module6Unit1時間講授20分練習(xí)20分內(nèi)容 學(xué)習(xí)任ApostcardfromN

48、ewYork.分配1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I ' vegotsomechopsticks . Buttheyaredifficult.功能 通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比；復(fù)習(xí)“ havegot”的用 法。教具教單詞卡片掛圖錄音機磁帶1.熱身復(fù)習(xí)學(xué)流程學(xué)流程1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。2 .導(dǎo)入：老師可以向?qū)W生展示一些精美的明信片，吸引學(xué)生的注意力，自然引導(dǎo)出本課內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)單詞“ postcard''。可以向?qū)W生

49、提問：“Aretheybeautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?”向?qū)W生說明：在上篇課文中，Laura很想與Sam?口 Amy成為筆友，她還 從Darning那里得到了 Am評口 Sam的通訊地址。今天，Samf口 AmyM的 收到了一張來自美國的明信片。沒錯.這張明信片就是 Laura寄來的。 讓我們一起看一看Laura在明信片上寫了些什么。學(xué)習(xí)課文以后，大家 要以Sam口 Amy的名義給Laura回復(fù)一張明信片。3 .活動一：學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。4 .課文教學(xué)用錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單

50、的理解性問 題，例如：“Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?WhathasDamin ggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks? ” 等。在放錄音，幫 助學(xué)生找到這些問題的答案。老師可以針對 “ DaminghasgotaChinesekite ” 中的 “Chinese” 和 “havegot”兩項內(nèi)容進行重點教學(xué)。老師可以出示中國傳統(tǒng)物品，以此解釋“Chinese”，例如：中國風(fēng)箏、國結(jié)、中國旗袍、中國明信片等。 老師一邊展示一也向?qū)W生解釋：“WearefromChina.WeareChi

51、nese?ThiskiteisfromChina.It ' saChine seknot.Oh,that ' saChinesedress.AndtheseareChinesepostcard. ”老師講解句子 " DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark. ” 因為句子較長，學(xué)生讀起來可能不是很順利。師生可以一起做“clearerandfasted ”游戲。這個游戲的設(shè)計是為了幫助學(xué)生流利地說 出句子.同時還要避免因為機械操練而使學(xué)生感到枯燥乏味。學(xué)生可以通過一遍遍的朗讀理解句子間的關(guān)系。具體操作如下：老師將句子寫在

52、黑板上。全班學(xué)生聽到老師說：“One,two,go! ”后開始齊聲朗讀句子。 老師隨著學(xué)生朗讀的節(jié)奏勻速在黑板上畫直線，每朗讀一遍就畫一條直 線。如此反復(fù)，直到速度最快為止。鼓勵學(xué)生朗讀得既要快又要清楚。用簡單的符號標(biāo)明兩個句子之間的并列關(guān)系：“DaminghasgottoaChinesekiteand( f)weflyitinthepark.”老師講解句子 " I ' vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult. ”可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式復(fù)習(xí)單詞“chopsticks "。由于學(xué)生已經(jīng)在第三冊書中接觸過這個單詞，他

53、們應(yīng)該不會感到陌生。老師可以同時出示刀叉和筷子。向?qū)W生介紹說：“I ' vegotsomechopsticksandIusethemeveryday.I ' vegota knife andforkbutIcan ' tusethemwell. ” 接著問學(xué)生：“Canyouuseknifeandforkwell? ” 最后，引導(dǎo)學(xué)生說出 “I'vegotaknifeandforkbutIcan ' tusethemwell ” 或是“Ihaven' tgotaknifeandforkandIcantusethemwell. " 以止匕

54、弓I導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的關(guān)系。使用簡單的符號來表示兩個句子之間的轉(zhuǎn)折關(guān) 系。 "I' vegotsomechopsticks , buttheyaredifficult. ”5 .活動一:讓每個學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來，以句型“ Ihavegot .”來描述自己 擁有的東西。還可以將句型進行擴展。如：Ihaveabird.Shecansingverywell.haveaviolin,butIcan ' tplay.6 .課后作業(yè):1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶 20分鐘;2）完成練習(xí)冊上這一單元的作業(yè)。板書設(shè)計UnitlApostcardfromNewYork.Damin

55、ghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.'vegotsomechopsticks . Buttheyaredifficult.課后總結(jié)教學(xué) Module6Unit2時間講授練習(xí)20分20分內(nèi)容學(xué)習(xí)I ' vegotsomestampsfromChina.分配1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。任務(wù).2能聽說讀寫本課的重點句子。I ' vegotaknifeandforkandchopsticks.I ' vegotsomestampsfromChinabutIhaven ' tgotanystampsfromCanada功能教具教談?wù)搨€人所擁有的物品等.單詞卡片掛圖錄音機磁帶1.熱身復(fù)習(xí)1)老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩02)讀本模塊的單詞。2.導(dǎo)入:請一名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成一位魔術(shù)師，從各個地方變出不同的東 西。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)一邊說：“Ihavegota？”然后老師向幾 位學(xué)生提問：“ Whathashegot?”要求學(xué)生如實回答。3.活動一: 課前發(fā)給每位學(xué)生一張空白表格，但必須限制其中所填內(nèi)容的種類。學(xué) 生可選擇畫出或?qū)懗鰡卧~。如：郵票 餐具 書籍 玩具 寵物 顏色 兩人一