語文六年級下冊《依依惜別》教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上依依惜別 活動目標(biāo)知識與能力寫臨別贈言：回顧學(xué)習(xí)生活，感謝老師教導(dǎo)，展望美好未來，為母校做點(diǎn)事，給母校或老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；把對學(xué)校的各種建議寫成建議書；可暢想20年后每個同學(xué)都是什么樣子的；也可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，再給小樹澆澆水；或?qū)懗h書，號召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力?；I劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，讓班上每一個學(xué)生在這次聯(lián)歡會上都有事做，發(fā)揮參與者的作用，給每個學(xué)生鍛煉的機(jī)會。過程與方法自主閱讀材料，小組合作，集體參與，成果展示。情感態(tài)度與價值觀抒發(fā)惜別之情；贊美同學(xué)情誼；表達(dá)真誠祝愿?；顒与y點(diǎn)回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情

2、誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿?；顒与y點(diǎn)籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會?；顒訙?zhǔn)備通過各種途徑收集相關(guān)資料。課時安排：6課時第一、二課時 給母校或老師寫封信 活動主題師恩難忘書信傳情活動目標(biāo)知識與能力閱讀給老師一封信，指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解句子和詞語的含義；繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦。用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情，或?qū)δ感５臒釔壑?。過程與方法自主閱讀材料，交流理解，給母?；蚶蠋煂懛庑?。情感態(tài)度與價值觀感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦，表達(dá)對老師的敬愛之情，或?qū)δ感５臒釔壑??；顒又攸c(diǎn)用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情，或?qū)δ感５臒釔壑??；顒舆^程一、激情引入，明確主題人們常常用紅燭，用園丁，

3、用綠葉，用春蠶來比喻老師。的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自的精彩。同樣學(xué)校也是如此在即將畢業(yè)只際，我們打算為母校做點(diǎn)什么事？（可以為母校或老師寫一封信；可以為母校寫份倡議書等。）現(xiàn)在我們先來閱讀給老師一封信一文。二、閱讀給老師一封信導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的給老師的一封信，看看他是怎樣表達(dá)自己對老師的敬愛之情的。自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)。回憶了顧

4、老師的哪些事例？那些語句令你感動？贊美了顧老師的什么品質(zhì)？表達(dá)了作者怎么樣的心情？文章具有哪些寫作特色？交流領(lǐng)悟文章回憶了顧老師教育自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記。朗讀文章中感動人的句子，并重點(diǎn)理解：句子一：“是啊，我是您親手載種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露?！保ā疤依睢北扔鲗W(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個?！般逶　?，比喻受陽光雨露滋潤。“陽光雨露”在句中指顧老師對學(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識?！盁o不”可換成“都”，但用“無不”更能體現(xiàn)老師的關(guān)愛無時不有，無處不在。指導(dǎo)朗讀這句話。注意讀好“是啊”二字。）句

5、子二：“您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室?！保ɡ蠋熀吞@可親，老師把“我”領(lǐng)進(jìn)領(lǐng)進(jìn)教室，也就領(lǐng)進(jìn)了知識的大門，受到老師的啟發(fā)教育，從此遨游在知識的宮殿就是領(lǐng)進(jìn)了知識的大門。）從哪兒能看出老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了知識的大門？句子三：“您總有辦法也總有辦法”和“您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大”。（什么叫魔術(shù)？關(guān)于魔術(shù)師你知道些什么？你是怎么理解這句話的？指導(dǎo)理解句意：老師豐富的知識，得法的教育，使一個無知的小孩漸漸獲得知識，在學(xué)生心中樹立起了一個崇高的形象。）句子四：“您真像童話中的仙子?！保ㄏ勺邮鞘裁礃拥?他有什么本領(lǐng)?課文把顧老師比著仙子，她有什么本領(lǐng)？）句子五：“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游”

6、及“帶回了寫日記的靈感”。（“靈感”在句中指寫日記時產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路。顧老師以自己的一顆童心指點(diǎn)學(xué)生細(xì)心觀察，展開想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見所聞寫“活”。文中的“日記充滿生機(jī)”就是這個意思。拓展：顧老師還會為他的學(xué)生做些什么？）句子六：“只有您頭上見證?！保ㄔ诼L的歲月中，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)了青春和畢生精力。指導(dǎo)明確：“誰也說不清誰也數(shù)不清”在句子中的感情色彩。）章旨：給老師一封信這篇文章通過記述顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對老師真摯的感謝之情。寫作特色：重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具

7、體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感謝之情?？偨Y(jié)：給老師的一封信是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。作者贊美了老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對老師真摯的感謝之情。三、傾訴心聲，表達(dá)情意選題寫封信：為母校或老師寫一封信。自主選題：你打算給誰寫封忻？在這封信中，你準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容？要注意什么？小組交流。學(xué)生獨(dú)立寫作（要注意抒發(fā)真情實感）。第三課時寫畢業(yè)演講稿 活動主題告別母校激情演講活動目標(biāo)知識與能力閱讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話。學(xué)演講稿，了解演講稿撰寫的方法；初步掌握演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法；初步了解演講技巧，體驗演講。

8、過程與方法自主閱讀材料，交流理解，學(xué)寫演講稿。情感態(tài)度與價值觀表達(dá)對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。活動重點(diǎn)學(xué)演講稿，初步了解演講技巧，體驗演講?；顒訙?zhǔn)備搜集資料，了解演講的概念和作用。初步了解演講稿撰寫的特點(diǎn)和演講的技巧?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，揭示課題就要告別母校了，你們想對母校說寫什么呢？讓我們一起來讀讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話>,看看作者是通過什么來表現(xiàn)思想感情的。二、閱讀課文，體會情感指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，看看文章寫了幾件事。范讀課文。提示學(xué)生在聽的過程中要注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓、重音。學(xué)生練習(xí)朗讀課文。學(xué)生集體朗讀。明確文章寫了幾件事。文章中回憶了六年小學(xué)生活中難忘

9、的三件往事上小學(xué)的第一天、三年級時的運(yùn)動會和六年級的家長會。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會作者的思想感情。在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話這一篇演講稿通過回憶六年小學(xué)生活中難忘的三件往事上小學(xué)的第一天、三年級時的運(yùn)動會和六年級的家長會，表達(dá)了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。師：以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。三、分析演講稿的特點(diǎn)從本文看，演講稿有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論之后，明確：語言通俗，感情真摯。演講稿的語言要口語化，通俗化。演講稿要面對面地交流，聽眾缺少進(jìn)一步思考的時間，你贊成什么，反對什么，要讓人一聽就懂。寫演講稿時要敞開心扉，努力走進(jìn)聽眾的心里，與聽眾進(jìn)行心貼心的交流。格式規(guī)范，條理

10、清晰。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、正文、結(jié)尾三部分。開頭，也叫開場白，要有親和力，要能緊緊抓住聽眾的注意力，為整場的演講成功打下基礎(chǔ)，正文是演講的主題部分，要有征服力，要有重點(diǎn)，有層次，便于聽眾理解，結(jié)尾要有號召力，起到深化主題的作用。感受演講與讀文的區(qū)別：演講要有動作性，朗讀不必強(qiáng)調(diào)與動作結(jié)合；演講時要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流。四、點(diǎn)撥指導(dǎo)，寫演講稿如果請你寫一篇在畢業(yè)典禮會上的演講稿，你準(zhǔn)備從哪些方面入手？小組交流之后，全班交流。當(dāng)堂習(xí)作。五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)教師小結(jié)。布置作業(yè)：完成作文，并準(zhǔn)備在班會課上演講。 第四課時 學(xué)寫建議書 活動主題學(xué)寫建議書?；顒幽繕?biāo)知識與能力閱讀六

11、年級畢業(yè)生寫給校長的信給校長的建議。以書上的建議書為范例，讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。過程與方法閱讀交流，小組討論，學(xué)寫建議書。情感態(tài)度與價值觀以建議書這種特殊的方式向母校表達(dá)熱愛之情?；顒又攸c(diǎn)學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書?；顒与y點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。活動過程一、揭題引入，明確任務(wù)你認(rèn)為我們的學(xué)校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢？現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)一篇建議書?？纯唇o校長的建議的小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。二、閱讀材料，了解內(nèi)容自主閱讀給校長的建議，思考：作者向校長提出了什么建議？他除了提出建議之外，還說了什么？從中可以看出作者的

12、什么思想感情？交流明確：作者針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。章旨：給校長的建議這封建議書針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議，表達(dá)了作者對母校熱愛之情。三、討論交流，明確方法明確什么是建議書？（建議書是針對某項具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。）交流建議書的內(nèi)容、格式、方法：擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第

13、三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。四、交流問題，指導(dǎo)寫作交流學(xué)校存在的不足：你認(rèn)為我們學(xué)校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學(xué)相互交流。學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。總結(jié)交流，選擇其中的幾篇優(yōu)秀建議書，交給校長。 第五課時 寫臨別贈言 活動主題真誠祝福臨別書情活動目標(biāo)知識與能力閱讀材料中同學(xué)錄，了解同學(xué)錄的作用；了解同學(xué)錄設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)設(shè)計方法。閱讀材料中畢業(yè)贈言，明確贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒

14、發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。運(yùn)用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實用的同學(xué)錄；學(xué)寫畢業(yè)贈言，過程與方法正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。情感態(tài)度與價值觀回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。活動重點(diǎn)正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)說、寫贈言?；顒与y點(diǎn)說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈言?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個幼小的孩童成長為一個

15、滿懷豪情的少年?；仡櫝砷L過程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！二、吟同學(xué)錄，激發(fā)興趣吟誦同學(xué)錄。請同學(xué)們談?wù)剬@首詩的認(rèn)識和感受。同學(xué)錄是一首短短的詩。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用，也來做一個自己班級的同學(xué)錄。歸納章旨：同學(xué)錄這首短詩是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真，也是一個情味濃濃的倡議，抒發(fā)了同學(xué)間的惜別之情，表達(dá)了同學(xué)間的深情厚誼。制作我班同學(xué)錄同學(xué)錄中一般包括那些內(nèi)容？討論同學(xué)錄內(nèi)容及各版面的命名：“卷首語”“恩師檔案”“校園風(fēng)景”“活動

16、寫真”“榮譽(yù)臺”“個人寫真”“心語心愿”對制作我們班同學(xué)錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？你希望我們的同學(xué)錄中能留下些什么？討論自己對同學(xué)錄的設(shè)想。指點(diǎn)導(dǎo)卷首語的寫作。朗讀教師的范文交流卷首語的內(nèi)容和語言特點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立寫作，最佳作品入選同學(xué)錄首頁。三、誦讀贈言，交流寫法引入“畢業(yè)贈言”，的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機(jī)會。吟誦畢業(yè)贈言，初步了解其寫法。畢業(yè)贈言中的兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的。體

17、會感情：畢業(yè)贈言這篇課文包括兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的，抒發(fā)了惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿，表達(dá)了師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。交流其寫法贈言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。能根據(jù)不同對象的特點(diǎn)，用比較生動、得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿。概括之：運(yùn)用以物喻人、排比等方法來抒情；有真情實感；語言簡練優(yōu)美；能抓住人物特點(diǎn)。四、出示范例，辨別優(yōu)劣出示三句寫得好的贈言，討論明確：語言優(yōu)美，針對性格特點(diǎn)，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會

18、很喜歡。出示兩句不大好的贈言：我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！交流：第類贈言不適合學(xué)生特點(diǎn)；第類贈言沒有針對性。討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。出示老師寫給某位同學(xué)的贈言，讓學(xué)生猜猜是給誰寫的，進(jìn)一步明確寫贈言一定要有針對性。想想：在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好？五、醞釀構(gòu)思，撰寫贈言師：我們已臨近畢業(yè)，有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈言”為他們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會，一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。學(xué)生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。交流贈言，相互對不足的地方提出修改意見。將贈言寫在同學(xué)錄上。六、老師贈言，升華感情給全體學(xué)生送上幾句贈言，愿大家友誼長存。 第六課時“難忘小學(xué)生活”活動成果匯報活動目標(biāo)知識與能力交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會寫人記事的寫作技巧。過程與方法合作展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作。情感、態(tài)度與價值觀通過傾聽同學(xué)對母校、老師、同學(xué)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛師、