常州橫林中學(xué)2015~2016九年級(jí)上冊(cè)階段性測試

1、 橫林中學(xué)20152016九年級(jí)上冊(cè)階段性測試 一、積累運(yùn)用1、把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音依次寫在方格內(nèi)。（7分）   走在秋天，品味秋天的味道，冷靜中來由些許的熱烈，灑脫而飄yì（ ），她有人的味道漫灑蒼qiòng（    ），沁人心脾的芬芳悠揚(yáng)而文靜?？辞宄毫魈实男∠?，賞黃葉隨流水漫漂，聆聽秋水chán  chán(    )呢喃，令人心曠神怡。秋天的雨不像夏天的雨來的那樣肆虐（   

2、; ），那漫天飄灑的細(xì)雨，灑在人們的臉上，絲絲涼爽倍感清清心寡欲，讓流浪的心百感交集，讓如絮的思念，如霧的纏綿，隨清涼的風(fēng)飄向浮云。置身于秋天的色彩里，賞菊花婀娜（ ）多姿的綻放，嗅一朵桂花的香味，感受海棠花的溫xin（    ）和美麗，那也是一件很愜（       ）意的事情。 主要考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握。2、默寫（18分）（1） 愿將腰下劍， 。（2） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（2） 月黑雁飛高， （4） ，正是河豚欲上時(shí)。（5） 默出有關(guān)氣象物候的一句諺語或俗語： 。（6

3、） 然而我又不愿他們因?yàn)橐粴?，都如我?而生活，也不愿他們都如 ，也不愿都如 。（7） 我想：希望是 ， 。正如這地上的路； ， 。（8） 那 者，是草叢中淌過的小溪；那 者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為 ；那 ，定是 ，飛瀑落下深潭。3、下列有關(guān)名著駱駝祥子水滸內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（6分）【 】 【 】A到北平后，祥子做過各種苦力，后來決定以拉車為業(yè)來改變自己一無所有的命運(yùn)。他拼命努力了三年，終于拉上了屬于自己的新車，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞為他買的一輛二手車。B駱駝祥子中，虎妞因難產(chǎn)而死?；㈡さ乃雷屜樽訌氐讍适Я松畹男判?，他開始?jí)櫬洌?/p>

4、喝嫖賭無所不為，甚至還出賣了他的恩人，最后靠幫人送殯行尸走肉般地活著。C祥子曾經(jīng)先后到楊家、曹家、夏家做過包月。楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢不多，但主人和氣；夏家只有兩個(gè)人，可十分骯臟卑鄙。D水滸中的人物形象鮮明。如宋江的神機(jī)妙算、吳用的領(lǐng)袖才能、魯智深的忠勇仗義、李逵的驍勇善戰(zhàn)、燕青的伶俐機(jī)靈、林沖的粗魯莽撞等，都會(huì)給讀者留下深刻的印象。E林沖是“逼上梁山”的典型人物。高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了。直至高俅派人放火燒草料場欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山?？疾閷W(xué)生對(duì)名著閱讀的細(xì)節(jié)和情節(jié)的了解。4. 下面是一段抄寫過來的文字，有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求用規(guī)定的符號(hào)加

5、以修改。（5分）換用號(hào)：   增補(bǔ)號(hào)：   刪除號(hào)：  調(diào)位號(hào)：人究竟能在世上活多久呢？這是我們一直渴望知道，科學(xué)家也一直致力研究的命題。當(dāng)你讀著水滸傳朝花夕拾等小說的時(shí)候，可曾羨慕那些“奇人”超凡脫俗、坐井觀天的能力？可惜現(xiàn)實(shí)生活中，我們無法做到，因?yàn)槿说哪芰κ怯邢薜?，無論有許多潛能，終究尚未被開發(fā)出來。但總有很多人，在做著一切嘗試，努力打破極限，發(fā)揮潛能。所以，別輕易下結(jié)論，一起皆有可能。 劃線句在表意上與文段不一致，請(qǐng)用符號(hào)在原句上修改。 文段在其它方面還有一些錯(cuò)誤之處，請(qǐng)?jiān)龠x擇4處加以修改?？疾樾薷牟【涞念?/p>

6、型，掌握與中心意義無關(guān)，標(biāo)點(diǎn)，文學(xué)常識(shí)，用詞恰當(dāng)?shù)?、仔細(xì)閱讀下面四幅圖畫，各寫一個(gè)成語描述圖畫的寓意。（4分） 答： _ _ _ _ 、仔細(xì)觀察漫畫畸形兒，概括它所揭示的社會(huì)現(xiàn)象。（4分）答：_漫畫的內(nèi)容理解以及揭露的社會(huì)現(xiàn)象6、 最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。（3分）【材料一】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，

7、二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來?！静牧隙款愋鸵痪S碼 二維碼數(shù)據(jù)容量大約20字符 大閱讀2000字符數(shù)據(jù)密度1 20-100【材料三】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。答：二維碼是一種_黑白相間的圖形?？疾椴牧系姆治觯瑢?duì)材料的概括。2、 閱讀理解 （一）小丑 （屠格涅夫）世間曾有一個(gè)小丑。他長時(shí)間都過著很快樂的生活；但漸漸地有些流言傳到了他的耳朵里，說他被公認(rèn)為是個(gè)極其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。小丑窘住了，開始憂郁地想：怎樣才能制止那些討厭的流言呢

8、？一個(gè)突然的想法使他的腦袋瓜開了竅于是，他一點(diǎn)也不拖延地把他的想法付諸行動(dòng)。他在街上碰見了一個(gè)熟人，那熟人夸獎(jiǎng)起一位著名的色彩畫家。“得了吧！”小丑提高聲音說道，“這位色彩畫家早已經(jīng)不行啦您還不知道這個(gè)嗎？我真沒想到您會(huì)這樣您是個(gè)落后的人啦！”熟人感到吃驚，并立刻同意了小丑的說法?！敖裉煳易x完了一本多么好的書??！”另一個(gè)熟人告訴他說?！暗昧税桑　毙〕筇岣呗曇粽f道，“您怎么不害羞？這本書一點(diǎn)意思也沒有，大家老早就已經(jīng)不看這本書了，您還不知道這個(gè)？您是個(gè)落后的人啦！”于是，這個(gè)熟人也感到吃驚，也同意了小丑的說法?！拔业呐笥涯尘媸莻€(gè)非常好的人啊！”第三個(gè)熟人告訴小丑說，“他真正是個(gè)高尚的人！”“得

9、了吧！”小丑提高聲音說道，“某君明明是個(gè)下流東西！他搶奪過所有親戚的東西。誰還不知道這個(gè)呢？您是個(gè)落后的人啦。”第三個(gè)熟人同樣感到吃驚，也同意了小丑的說法，并且不再同那個(gè)朋友來往。總之，人們?cè)谛〕竺媲盁o論贊揚(yáng)誰和贊揚(yáng)什么，他都一個(gè)勁兒地駁斥。只是有時(shí)候，他還以責(zé)備的口氣補(bǔ)充說道：“您至今還相信權(quán)威嗎？”“好一個(gè)壞心腸的人！一個(gè)好毒辣的家伙！”他的熟人們開始談?wù)撈鹦〕罅?，“不過，他的腦袋瓜多么不簡單！”“他的舌頭也不簡單！”另一些人又補(bǔ)充道，“哦，他簡直是個(gè)天才！”末了，一家報(bào)紙的出版人，請(qǐng)小丑到那兒去主持一下評(píng)論專欄。于是，小丑開始批評(píng)一切事一切人，一點(diǎn)也沒有改變自己的手法和自己趾高氣揚(yáng)的神態(tài)

10、現(xiàn)在，他一個(gè)曾經(jīng)大喊大叫反對(duì)過權(quán)威的人自己也成了一個(gè)權(quán)威了，而年輕人正崇拜他，而且害怕他。他們，可憐的年輕人，該怎么辦呢？雖然一般地說，不應(yīng)該崇拜可是，在這兒，你試試不再去崇拜吧你就將是個(gè)落后的人啦！在膽小的人們中間，小丑們是能很好地生活的。   （選自小小說2014年第五期）7請(qǐng)你用簡潔的語言補(bǔ)充本文的故事情節(jié)。（6分）   快樂的小丑生活                 &

11、#160;       繼續(xù)很好地生活考查的是對(duì)小說情節(jié)的把握，并能分析和概括8小說講了一個(gè)小丑的故事，為什么結(jié)尾卻說是“小丑們”？ （3分）答：                                

12、                                考查對(duì)小說內(nèi)容的理解9這篇小小說對(duì)你的生活有哪些啟示？（3分）答：            

13、60;                                                 

14、60;  考查小說的主旨10. 下列對(duì)于這篇小小說的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（4分） 【 】A. 題目“小丑”意蘊(yùn)深刻，用打倒別人來樹立自己的是小丑，盲目崇拜小丑的也是小丑。B. 小丑與三個(gè)熟人的對(duì)話缺一不可，對(duì)畫家、好書、朋友的批評(píng)多側(cè)面的表現(xiàn)了小丑對(duì)一切事、一切人的詆毀，刻畫了小丑趾高氣揚(yáng)，傲視一切的形象。C. 文末“ 小丑們是能很好地生活的”這句話，指的是小丑像以前一樣過著單純快樂的生活。D. 小丑是個(gè)可悲的人，他被流言所累，又成為流言的制造者；小丑所處的社會(huì)也是可悲的，一個(gè)小丑快樂的生活卻遭到了非議，而當(dāng)他搖身一變，總是毫無根據(jù)的批評(píng)一切時(shí)，反而莫名其妙地成為了被

15、崇拜的對(duì)象?？疾樾≌f標(biāo)題的理解，人物的分析，句子的含義理解 （二）說竹閱讀下面說竹一文，完成1114題。（共17分）青山不可無綠水，古木不可無藤蘿，野花不可無蜂蝶，江南不可無竹。若說梅令人潔，蘭令人幽，菊令人淡，蓮令人清；若說松令人傲，柳令人柔，楓令人豪爽，梧桐令人高遠(yuǎn)；那么，竹，便是集山川巖骨精英秀氣于一身。雪壓冬云之際，竹挺拔如常，凍土之下，新筍已待破土而出，只說春花秋月是良辰美景，殊不知新筍破新泥更可謂賞心悅目。一夜春雨，千竿新竹。桃紅李白，柳影婆娑，怎抵得住十里竹林勃勃生機(jī)，一片青翠無限風(fēng)光。逢夏，老竹新篁，綠陰可人，舒枝密葉，清風(fēng)翠微；日光月影，浮動(dòng)其間；可以立石旁，可以依水湄。待到

16、秋至，群芳落盡，而竹青碧依然。搖風(fēng)弄雨，鏗然有聲。論低矮數(shù)寸，高直數(shù)丈，或零落數(shù)枝，或赫然巨簇，皆不媚不俗，不卑不亢，渾身勁節(jié)，凜凜然有君子之風(fēng)。再淡雅的花，終究是花。便是有九分素潔，也還有一分的妖媚。再靈性的樹，也還是樹，不然，漢字的“樸”何以用“木”表意？并非貶低。草自有草的優(yōu)勢。只是品位再高的草，也無法走出草的局限。竹，非花非草非木，實(shí)在是造物主的一件絕活兒?？扇缣烊蝗サ耧椀乃貖y少女婀娜娉婷；可如浩浩然有英雄氣的須眉男子枝橫云夢，葉拍蒼天。月下聽簫，城頭聞笛，都是竹的境界。竹，實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻。難怪高唱出“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的蘇東坡，同樣也吟出了“寧可食無肉，不

17、可居無竹”的另一番向往。中國畫中的寫意墨竹，相傳就是這位大學(xué)士大文豪首創(chuàng)。沒有什么比寫意墨竹更能體現(xiàn)竹的情韻了。在這里，竹已擯棄了一切外在的形式和顏色， 惟留人間風(fēng)骨。將墨竹畫絕的“揚(yáng)州八怪”鄭板橋，干脆以竹為友：茅屋一間，新篁數(shù)竿，雪白窗紙，微浸綠色，此時(shí)獨(dú)坐其中，一盞雨前茶，一方端硯石，一張宣州紙，幾筆折枝花。朋友來至，風(fēng)聲竹響，愈喧愈靜；家僮掃地，侍女焚香，往來竹陰中，清光映于畫上，絕可憐愛。話雖這么說，這位想為百姓做點(diǎn)好事的士大夫，并不想真隱逸山林。他還有一番大的抱負(fù)：畫根竹枝插過石，石比竹枝高一尺。雖然一尺讓他高，來年看我掀天力。這便可知鄭板橋的墨竹，何以幅幅為精品，枝枝見

18、精神?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，中國古代知識(shí)分子崇尚的立身立世之道，豈非是受了竹的品性渲染?竹，確實(shí)和我們民族有著不解的因緣。竹簡、毛筆，成就了中國古文化源遠(yuǎn)流長的功果。而百姓們的日常生活，又何曾須臾離開過竹?竹簫、 竹笛，是竹之靈性的吟唱。竹筏、竹簾、竹席、竹床、竹椅、竹筷、竹帚有著質(zhì)樸無華的貢獻(xiàn)。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。此乃竹。東方的竹。                   &#

19、160;      選自靈性散文，有刪改。11作者認(rèn)為“月下聽蕭，城頭聞笛，都是竹的境界”。請(qǐng)根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容回答竹的境界是什么?（4分）考查對(duì)文中內(nèi)容的理解和把握                               &#

20、160;                                              12文中談及鄭板橋時(shí)說“他還有一番大的抱

21、負(fù)”。試根據(jù)上文內(nèi)容，說說鄭板橋的“抱負(fù)”是什么?（3分）考查詞句的理解                                            

22、                                  13作者說“竹，實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻”，分三條列出竹滲透的我們民族的“精神情韻”。（6分）考查文章的主旨      

23、60;                                                 

24、60;                                                 

25、60;                                                 

26、60;                                                 

27、60;                        14文章寫的是竹，為什么還寫到了自然界許多花草樹林，作者的用意是什么？請(qǐng)用簡要的話概括。（4分）考查段落的作用                &#

28、160;                                                 &#

29、160; （三）進(jìn)學(xué)解（19分） 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇畯良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光，蓋有幸而獲選，孰云多而不揚(yáng)？諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。注釋：嬉：游戲，馬虎。圣賢：圣君賢臣。治具畢張：治國策略都具備了。登崇畯（jùn）良：重用賢能。占小善者率以錄：有小特長的人都被錄用。庸：用。爬羅剔抉（jué）：認(rèn)真鑒別篩選。刮垢磨光：細(xì)心培養(yǎng)鍛煉。不揚(yáng)：不被重視宣揚(yáng)。有司：主管部門。15、解釋（10分）嬉 （2）善 （3）患 （4）畢 （5）諸 考查實(shí)詞在不同語境中的含義16、韓愈認(rèn)為學(xué)業(yè)發(fā)展、品行修煉成敗的主要原因是什么？請(qǐng)用一句原文回答，并翻譯這句話。（6分）_對(duì)文言文內(nèi)容的理解17、當(dāng)學(xué)業(yè)遭遇挫折時(shí)，總有同學(xué)把責(zé)任推給客觀因素，結(jié)合送東陽馬生序和進(jìn)學(xué)解兩個(gè)片段，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）_客觀題，結(jié)合內(nèi)容分析參考答案：1.逸 穹 潺潺 ne nuó 馨 qiè2.（1）直為斬樓蘭 （2）羌笛何須怨楊柳 （3）單于夜遁逃 （4）蔞蒿滿地蘆芽短 （5）