小學(xué)一年級上冊第四單元《認(rèn)識圖形》教案

1、4.認(rèn)識圖形 執(zhí)教教師：丁敏【教學(xué)目標(biāo)】1、 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。 2、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。 3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。【教學(xué)重、難點】初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步 建立空間觀念?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】若干袋 各種形狀的物體，圖形卡片，手偶?！窘虒W(xué)過程】 一、質(zhì)疑導(dǎo)入課題 師 ：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)桌子上多了件什么東西嗎？師 ：對，這就是智慧爺爺為每組小朋友帶來的圖形小朋友。那么這節(jié)課就讓智慧爺爺帶著我們一起去認(rèn)識認(rèn)識

2、這些圖形小朋友好嗎？板書課題：認(rèn)識圖形【設(shè)計意圖】以學(xué)生喜愛認(rèn)識好友為開頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。同時也能很自然的導(dǎo)出了本課的課題）二、操作感知新知 ： 師：同學(xué)們，你們一定很想見見智慧爺爺帶給你們的圖形小朋友吧，就趕緊打開袋子數(shù)一數(shù)，看一看，摸一摸吧！（一）認(rèn)識圖形1. 認(rèn)識正方體（1） 由魔方導(dǎo)入，并讓學(xué)生舉起和他模樣長得很像的圖形小朋友。（2） 讓生以小組討論為什么要選正方體，并板書（3） 為正方體拍張照片貼黑板上（4） 翻出正方體的名稱并教讀，然后讓小老師帶讀（5） 讓生小組說說生活中見到的長得正方體模樣的物品（6） 出示相應(yīng)的正方

3、體物品并區(qū)分 【設(shè)計意圖】2. 認(rèn)識長方體（1） 由變魔術(shù)導(dǎo)入師將兩個大小同樣大的正方體拼在一起，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么了？（2） 讓生以小組討論為什么兩個正方體放在一起就不是正方體了，（3） 讓生舉起形狀一樣的圖形小朋友，并看一看，摸一摸，板書學(xué)生的回答（4） 翻出長方體的名稱并教讀，開火車讀（5） 鼓勵生為長方體照張照片并選出相應(yīng)的放在黑板上。（6） 讓生小組說說生活中見到的長得正方體模樣的物品（7） 出示相應(yīng)的長方體物品并區(qū)分 3. 認(rèn)識圓柱（1） 由表揚生的眼睛像孫悟空一樣厲害導(dǎo)出金箍棒，（2） 讓生快速的找出像金箍棒樣的圖形小朋友（3） 讓生看一看，摸一摸，說出圓柱的特點，并板書（4） 翻出

4、圓柱的 名稱并帶讀，然后讓男女生分讀（5） 鼓勵生用小手劃一劃圓柱的模樣并選出圖片貼黑板（6） 讓生小組說說生活中見到的長得圓柱模樣的物品（7） 出示相應(yīng)的長方體物品并區(qū)分 4. 認(rèn)識球（1） 由打球?qū)С鰣D形球（2） 讓生趕緊在桌上找出球，并摸一摸，說一說（3） 讓生匯報球的特點并板書（4） 翻出球的名稱并帶讀，讓生分組讀（5） 讓生畫出球并貼在黑板上（6） 讓生小組說說生活中見到的長得像球模樣的物品（7） 出示相應(yīng)的球物品并區(qū)分（二）比較圖形讓生分別將正方體，長方體，圓柱，球進(jìn)行推一推，滾一滾，讓生匯報實驗的結(jié)果（球能滾動，圓柱平著放能滾動，但正方體和長方體都不能滾動）三，游戲鞏固新知（一）

5、 我摸，你說（師隨機(jī)從盒子里拿出物品，讓生說出名稱）（二） 你說，我摸（生說出名稱，師摸出相應(yīng)物品）（三） 讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的物品，以小組來玩玩四學(xué)以致用新知（1）讓生快速的將桌面上很凌亂的物品按相同的放在一起（2）讓生以小組為單位匯報自己小組的分類五課堂小結(jié)：智慧爺爺今天帶著我們一起認(rèn)識了幾位圖形小朋友？他們的名字分別是？他們長得可愛嗎？希望大家回家動手用橡皮泥捏出他們可愛的模樣，好嗎？分一分，揭示概念。（1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。2）小組匯報。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像

6、柱子；一組是圓圓的球。【設(shè)計意圖】從學(xué)生已經(jīng)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生感到親切易懂，讓學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類整理，不僅能使學(xué)生對各種物體的外觀形狀有了初步的認(rèn)識，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察，比較的能力）（3）出示課件，揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。（4）齊讀圖形名稱。（5）板題：認(rèn)識立體圖形【設(shè)計意圖】從實物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過程，有利于學(xué)生理解知識的生成，解決本課重點。）三、形成表象，初步建立空間觀念1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。2、學(xué)生

7、按教師要求拿出四種不同形狀的實物。3、親身體驗，感知特點。（1）學(xué)生選一個喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 （2）匯報交流 學(xué)生可能說出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 （如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）4、 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。5、課件展示生活中的立體圖形?！驹O(shè)計意圖】進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。四、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。1、老師與一生做游戲（示范）。2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。【設(shè)計意圖】游戲是大家都喜歡的活動，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。五、鞏固練習(xí)（第37頁1、2題）?！驹O(shè)計意圖】給每個學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）六、分組活動，體驗特征1、讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，球能任意滾動。2