七年級(jí)道法上

1、部編人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 知識(shí)點(diǎn)匯總 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課 中學(xué)時(shí)代1-1 中學(xué)序曲1、進(jìn)入中學(xué)，我們的感受是什么？P3富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)我們站在新的起點(diǎn)上。2、中學(xué)時(shí)代的意義？P4中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。3、中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階？P4（1）隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿(mǎn)懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；（2）隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；（3）隨著思維水平和理解能

2、力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；（4）隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意識(shí)和品格，思考生活的意義。4、中學(xué)生活給我們帶來(lái)了怎樣的變化？P5-7（1）中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)；（2）中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)；（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。5、理想中的“我”是什么樣的？P7（1）越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；（2）越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；（3）越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。6、2

3、1世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么？P7第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會(huì)變革。第三，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。7、面對(duì)中學(xué)生活，我們應(yīng)該怎么做？P8“千里之行，始于足下”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。 1-2 少年有夢(mèng)1、夢(mèng)想的含義？P9夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。2、夢(mèng)想的重要性？P9編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢(mèng)想，就有希望。3、如何理解少年夢(mèng)想？P9少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類(lèi)需要這樣的

4、夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。4、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)？P10少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。 5、為什么說(shuō)，少年夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)密不可分？P10少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。6、什么是中國(guó)夢(mèng)？其基本內(nèi)涵？P10實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為“中國(guó)夢(mèng)”。其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。7、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們應(yīng)該怎么做？P10實(shí)現(xiàn)中國(guó)

5、夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。8、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們應(yīng)該怎么做？P11少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。9、理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是什么？P11努力，是理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。10、努力的含義？P12努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后重頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。11、怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？P12（1）努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志。（2）努力，需要堅(jiān)持。只有堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。12、“努力”的方法？P13（1）分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理

6、時(shí)間。（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。（3）“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。（4）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。（5）珍視團(tuán)隊(duì)合作。 第二課 學(xué)習(xí)新天地2-1 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1、如何正確看待學(xué)習(xí)？P15-17（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。    初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。    學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。   &

7、#160;假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。    我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？P18-19（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。  2-2 體味學(xué)習(xí)1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？P20-21（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。 &#

8、160;  對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。    學(xué)習(xí)是多方面的，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。    學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（4）學(xué)習(xí)過(guò)程給我們帶來(lái)的美妙享受。    當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)

9、心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？P22-24（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。    學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。    不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。    我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任務(wù)。3、課堂筆記策略？P23&#

10、160;   課前準(zhǔn)備，課中記錄，課后補(bǔ)充。 第二單元 友誼的天空第三課 發(fā)現(xiàn)自己3-1 認(rèn)識(shí)自己1、正確認(rèn)識(shí)自己的必要性？P26    進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界。而且越來(lái)越關(guān)注自我。2、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性？P27（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。   &#

11、160;正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。3、從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己？P28    我們可以從生理（身體特征和生理狀況）、心理（個(gè)性心理特征）、社會(huì)（在群體中的關(guān)系）等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。4、認(rèn)識(shí)自己的途徑？P29（1）我么可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（2）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。5、自我評(píng)價(jià)的方法？P29（1）自我觀察和分析。（2）與他人比較。6、正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？P30（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)

12、價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。7、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？P30（1）用心聆聽(tīng)。（2）勇于面對(duì)。（3）平靜拒絕。8、認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程？P31    隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好地自己。 3-2 做更好的自己1、學(xué)會(huì)接納自己的要求？P33（1）接納自己，需要接納自己的全部。（2）接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。2、怎樣接納自己？P33（1）既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。（2）既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。3、學(xué)會(huì)欣賞

13、自己的要求？P33-34（1）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。4、學(xué)會(huì)欣賞自己的重要性（意義）？P34欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也還能為他人喝彩。5、怎樣做更好的自己（的要求）？P34-36 （1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。6、改正缺點(diǎn)的方法？P35（1）具體描述自己的缺點(diǎn)。

14、（2）從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。（3）及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。（4）請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來(lái)協(xié)助。（5）在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。（6）運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。7、怎樣激發(fā)潛能？P35（1）通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。（2）通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。（3）通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。8、潛能的含義？P36潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展性可能。9、潛能包括的內(nèi)容？P36包括語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-動(dòng)覺(jué)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能等方面。

15、0;第四課 學(xué)習(xí)新天地4-1 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1、隨著年齡的增長(zhǎng)，交友的范圍和深度有什么變化？P40（1）自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。（2）自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2、梳理自己的朋友關(guān)系的意義？P40經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地察覺(jué)自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。3、朋友對(duì)一個(gè)人的影響表現(xiàn)在哪些方面？P41我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁然開(kāi)朗；與樂(lè)

16、于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。4、為什么要結(jié)交朋友？P42（1）因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。（2）因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞。（3）因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。5、與什么樣的人交朋友是有益的？P43與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。要樂(lè)交諍友，不交損友。6、朋友、友誼的作用？P42-43（1）見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。（2）豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 4-2 深深淺淺話(huà)友誼1、友誼為什么能如此打動(dòng)我們？P44-46（1）友誼是一種親密的關(guān)系。

17、（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。2、如此理解友誼是平等、雙向的？P45接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。3、友誼的美好在于什么？P46友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。4、什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)？P46志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。5、如何理解友誼不是一成不變的？P46自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了，在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。6、如何正確對(duì)待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)？P4

18、7（1）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（2）在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。7、友誼需要哪些原則？P48友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 第五課 學(xué)習(xí)新天地5-1 讓友誼之樹(shù)常青1、建立友誼需要怎樣做？P49-50（1）建立友誼，需要開(kāi)放自己；（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2、有助于建立友誼的方法？P50（1）面帶微笑。（2）記住對(duì)方的名字。（3）真誠(chéng)夸贊。（4）尋找共同之處。（5）做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。（6）保持

19、好奇心。3、應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼？P51-53（1）需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（4）需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。4、處理沖突的基本策略？P52（1）保持冷靜。（2）坦誠(chéng)交流。（3）及時(shí)處理。（4）勇?lián)?zé)任。（5）換位思考。5、怎樣正確對(duì)待交友中受到的傷害？P53當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。6、為什么要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方？P52每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友合理的建議，但不要替朋

20、友做決定。 5-2網(wǎng)上交友新時(shí)空1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以體會(huì)什么？P54體會(huì)信任與懷疑、期待與失望、愉快與痛苦、親密與疏離。2、互聯(lián)網(wǎng)可以做哪些有益的事情？P55我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。3、網(wǎng)絡(luò)上交往的特點(diǎn)？P55網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。4、網(wǎng)上交往的意義（或積極影響）？P55超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。5、網(wǎng)上交往的消極影響？P55互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。6、網(wǎng)上交往注意什么？P56-57（1）網(wǎng)上交往，

21、需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇；（2）我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（4）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。7、網(wǎng)上交往，應(yīng)具有哪些自我保護(hù)意識(shí)？P56對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。8、網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為朋友，需要哪些問(wèn)題？P57彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對(duì)方；對(duì)方與自己的想象有差距，該如何對(duì)待。9、網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往的不同？P58（1）網(wǎng)上交往可以滿(mǎn)足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)

22、任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活的真實(shí)。（2）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。 第三單元 師長(zhǎng)情誼第六課 師生之間6-1 走近老師1、教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？P61（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2、教師的職責(zé)？P61教師的職責(zé)教育教學(xué)。3、教師的使命？P61教師的使命教書(shū)育人。4、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求？P62有理想信

23、念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。5、老師為什么呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？P63由于年齡、知識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。6、如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師？P63-64（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。7、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣做？P64承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點(diǎn)；了解教育行為的目的；主動(dòng)交往。 6-2 師生交往1、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵（實(shí)質(zhì)）？P66教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)

24、、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。2、“教”與“學(xué)”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？P66一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。3、我們應(yīng)該如何構(gòu)建“教學(xué)相長(zhǎng)”的關(guān)系？P66-67（1）與老師交往的途徑？其意義？P66途徑：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。意義：真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）與老師交往的方法？P67學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)A.老師的表?yè)P(yáng)的意義老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們

25、更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。B老師的批評(píng)的意義老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。C.如何正確對(duì)待老師的批評(píng)對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4、師生交往的良好狀態(tài)？P68學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。5怎樣建立良好的師生關(guān)系？ P68-69（1）彼此尊重P68A.彼此尊重彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果B.尊重老師的原因尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度

26、，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。（2）主動(dòng)關(guān)心、理解老師P69 A.關(guān)心、理解老師的原因在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以與老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。B.如何關(guān)心、理解老師老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（化解方法怎么做）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；求同存異，主動(dòng)關(guān)心。 第七課 親情之愛(ài)7-1 家的意味1、家庭的含義？P71一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)

27、系結(jié)合而成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的四種情形？P72依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭小兩口結(jié)婚成了家；因血緣關(guān)系組成的家庭寶寶降生使家庭喜添新成員；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；隨父或隨母再婚組建新的家庭繼子女與繼父母也是一家人。3、我們與家庭的關(guān)系？（家的作用/意義）P72-73（1）家是我們身心的寄居之所    每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣    家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有

28、親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。4、家的實(shí)質(zhì)是什么？P73家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。5、在中華文化中，家的內(nèi)涵是什么？P74在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。6、為什么要孝親敬長(zhǎng)？P74孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。7、有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律？P74中華人民共和國(guó)憲法；中華人民共和國(guó)婚姻法；中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保護(hù)法。8、我們應(yīng)該如何孝親敬長(zhǎng)？P74-75（1）盡孝在當(dāng)下    孝

29、敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)盡孝之心。（2）尊敬（3）傾聽(tīng)（4）感恩 7-2 愛(ài)在家人間1、親情是什么？P76每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。2、為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感？P76這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂(yōu)傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者。3、我們應(yīng)該如何體味親情？P78（1）親情的不同表現(xiàn)   &

30、#160;有的和睦溫馨，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。（2）親情的特點(diǎn)    我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。4、進(jìn)入初中的我們，與父母發(fā)生碰撞有哪些表現(xiàn)？P79-80（1）表現(xiàn)一：青春期親子關(guān)系的特點(diǎn)    一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）表現(xiàn)二    我們開(kāi)始審

31、視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。知識(shí)延伸：代溝和代際沖突。代溝是指兩代人因價(jià)值觀念、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面的不同而帶來(lái)的思想觀念、行為習(xí)慣的差異。代際沖突即由這一差異而導(dǎo)致的兩代人在解決問(wèn)題方式、評(píng)價(jià)問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)等方面產(chǎn)生的分歧和矛盾。5、親子沖突？P81（1）產(chǎn)生的原因    作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。（2）影響   

32、; 如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的情感，影響家庭的和睦。（3）如何化解    有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。6、為什么愛(ài)需要溝通傳遞？P81-82（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間（2）與父母溝通的意義    愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。7、

33、和父母溝通的技巧？P82（1）關(guān)注事實(shí)；（2）把握時(shí)機(jī)；（3）留意態(tài)度； （4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。8、作為子女，應(yīng)怎樣與父母溝通、傳遞我們的愛(ài)？P82（1）作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。（2）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。（3）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母情感和不影響親子關(guān)系的做法。 7-3 讓家更美好1、隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？P83-84（1）隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，

34、現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（現(xiàn)代家庭一般為核心家庭和主干家庭）（2）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。2、家庭成員之間應(yīng)怎樣和諧相處？P85-86（1）需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。 3、當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？P86（1）幫助家庭成員舒緩情緒；（2）明確自己是不偏不倚的中立者；（3）引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；（4）幫

35、助家庭成員走出“面子”困境。 第四單元 生命的思考第八課 探問(wèn)生命8-1 生命可以永恒嗎1、生命有時(shí)盡？ P89-91（1）生命來(lái)之不易。    每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。（2）生命是獨(dú)特的。    每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。    從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（4）生命也是短暫的。   

36、; 在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”。（5）我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。    死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生活的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。2、生命有接續(xù)？P92-94（1）在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。    生命對(duì)

37、于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。  8-2 敬畏生命1、為什么說(shuō)生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的？P94（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會(huì)體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。因此，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。2、生命的價(jià)值高于一切？P95當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。3、為什

38、么要珍愛(ài)他人的生命？P95生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)他人的生命同樣重要。4、如何做到敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課 珍視生命9-1 守護(hù)生命1、為什么

39、守護(hù)生命首先要管住自己的身體？P100關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2、守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受？P101當(dāng)內(nèi)心某些需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿(mǎn)足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。3、守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救方法？102我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。4、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神？P102精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。5、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)

40、系？P103我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。6、守護(hù)精神家園，傳統(tǒng)民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神？P104    作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生活都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的文化作品，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。  9-2 增強(qiáng)生命的韌性

41、1、挫折的含義？P105生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。2、面對(duì)挫折，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)？P106面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。3、挫折的消極影響？P107面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。4、如何正確對(duì)待挫折？P107（1）面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待