人教版PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5 What does he do B read and write說(shuō)課稿

人教版PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite說(shuō)課稿一.教材分析《人教版PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo?Breadandwrite》這一課的主題是詢問(wèn)和介紹職業(yè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)閱讀和寫作的方式，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)別人職業(yè)的交際用語(yǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的職業(yè)名稱。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣仍然很高，求知欲較強(qiáng)。然而，由于地域差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，掌握詢問(wèn)別人職業(yè)的交際用語(yǔ)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)者的品質(zhì)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，掌握詢問(wèn)別人職業(yè)的交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行職業(yè)介紹，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置各種職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)資源，增加課堂的趣味性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示各種職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀殬I(yè)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，通過(guò)圖片、卡片等方式進(jìn)行展示。操練環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬各種職業(yè)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。寫作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文。展示環(huán)節(jié)：學(xué)生互相展示自己的寫作成果，大家共同評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將職業(yè)名稱和詢問(wèn)職業(yè)的句型進(jìn)行整合，幫助學(xué)生梳理思路。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握程度，是否能熟練運(yùn)用進(jìn)行交流。學(xué)生在角色扮演和寫作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度，是否能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度如何。教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂活動(dòng)是否豐富，是否能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生的關(guān)注是否到位，是否能夠滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以上是對(duì)《人教版PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo?Breadandwrite》這一課的說(shuō)課稿，希望對(duì)您有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：?jiǎn)卧~和短語(yǔ)：doctor（醫(yī)生）nurse（護(hù)士）teacher（老師）farmer（農(nóng)民）policeofficer（警察）postman（郵遞員）driver（司機(jī)）wtress（服務(wù)員）cook（廚師）scientist（科學(xué)家）writer（作家）pnter（畫(huà)家）singer（歌手）musician（音樂(lè)家）student（學(xué)生）actor（演員）actress（女演員）engineer（工程師）lawyer（律師）pilot（飛行員）astronaut（宇航員）businesswoman（女商人）programmer（程序員）volunteer（志愿者）Whatdoeshe/shedo?（他/她做什么工作？）He/Sheisa…（他/她是一名…）Mymother/fatherisa…（我的媽媽/爸爸是一名…）Iwanttobea…whenIgrowup.（我想當(dāng)我長(zhǎng)大后成為一名…）Whataboutyou?（你呢？）Whatdoyouwanttobe?（你想要做什么？）使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述職業(yè)詢問(wèn)職業(yè)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)和介紹他人的職業(yè)表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想文化背景：了解不同國(guó)家的職業(yè)觀念和職業(yè)尊重認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)者的品質(zhì)提高學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重教學(xué)方法：情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力多媒體教學(xué)手段：為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)資源，增加課堂的趣味性教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：通過(guò)展示各種職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀殬I(yè)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊新課呈現(xiàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，通過(guò)圖片、卡片等方式進(jìn)行展示操練環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬各種職業(yè)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流寫作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文展示環(huán)節(jié)：學(xué)生互相展示自己的寫作成果，大家共同評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisafarmer.Heisapilot.根據(jù)所給的單詞，完成下列句子：Mymotherisa…nurseengineerIwanttobea…whenIgrowup.singerlawyer完成下列對(duì)話：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisa…A:Whataboutyourfather?B:Heisa…根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：WhatdoesJohn’smotherdo?WhatdoesLily’sfatherdo?WhatdoesMikewanttobewhenhegrowsup?編寫一個(gè)關(guān)于你夢(mèng)想職業(yè)的短文：Iwanttobea…whenIgrowup.Ithinkit’sa…because…1,b)2nurse,b)engineerA:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisanurse.A:Whataboutyourfather?B:Heisaengineer.John’smotherisanurse.Lily’sfatherisapilo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