三年級作文教學(xué)計(jì)劃

1、20112012學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊作文教學(xué)計(jì)劃學(xué)生分析：本班共有學(xué)生37人，在一、二年級寫話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對 寫作還是比較感興趣的，有三分之一的同學(xué)積累的詞句比較豐富，寫話水平較高, 有三分之一的同學(xué)寫的文章較平淡， 修飾的詞語不豐富，還有三分之一的同學(xué)對 寫作不感興趣，無話可寫，寫的句子也不太通順，對寫話有一種畏懼心理。本學(xué) 期將通過各種訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作練習(xí)的指導(dǎo)提高學(xué)生寫作水平。作文教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，力求安排學(xué)生感興 趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有多元選擇， 以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中

2、不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識。1 讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。2能留心周圍的事物，能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清 楚。3 讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么, 想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都鼓勵。 學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，能放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏 難情緒。4. 能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。5. 能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。6. 能較好的運(yùn)用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改

3、的習(xí)慣。作文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。2. 讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。3. 適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體，語句要通順。難點(diǎn)：內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo)。習(xí)作訓(xùn)練安排：篇 次內(nèi)容類 型教學(xué)要求指導(dǎo)要求1我的課余生活 （口語交際）1. 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的課 余生活。2、為習(xí)作做準(zhǔn)備。1 .鼓勵學(xué)生大膽說。2 .指導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)過 說具體。1我的課余生 活（習(xí)作1）記事1. 了解課余生活，從而熟 悉寫作范疇。2. 雖然不能千篇一律，但1.指導(dǎo)審清題意、 范圍。2 .范文引路。要教會學(xué)生基本的寫作方 法。3.針對學(xué)生不同情況，促 使學(xué)生較好完成習(xí)作。1我的課余生 活（作文講評）1

4、. 通過講評，引導(dǎo)學(xué)生怎 樣把作文寫具體2. 讓學(xué)生明白此次作文要 把過程講具體。1.師生講評。2 .學(xué)生自我評價(jià)。3.講評以鼓勵為主。2講名人故事（口語交際）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資 料的能力，在了解名人故事 的過程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。1 .從本組的課文導(dǎo) 入。2 .優(yōu)生示范交流。3 .生生交流2寫一個(gè)熟悉的 人（習(xí)作2）寫 人2.訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具 體事例，寫出人物特點(diǎn)來； 學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、 動作等描寫突出人物特點(diǎn)的 方法。2.作文指導(dǎo)過程中，滲透 人的高尚品格的思想教育。1.事前引導(dǎo)學(xué)生注 意觀察身邊的人和 事2 .范文引路，寫具 體。2寫一個(gè)熟悉的 人（習(xí)作評講）1 .表揚(yáng)寫

5、得好的同學(xué)2. 激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的喜歡。3. 提咼作文表達(dá)能力1 .出示佳作師生共 同評講。2 .師生相互評講3秋天的快樂”口 語交際）1. 讓學(xué)生在交流中感受秋 天的快樂。2. 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能 力1.教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生 整理一下想說的內(nèi) 容。2 .班級交流時(shí)，教 師要做好提示。3我愛秋天（習(xí)作3）寫 景1. 寫之前要先想同學(xué)介紹 自己所選的圖畫內(nèi)容；2. 用上平時(shí)積累的好詞好 句。3. 感受秋天的美麗。1.寫之前要先想同 學(xué)介紹自己所選的 圖畫內(nèi)容；2 .用上平時(shí)積累的 好詞好句3我愛秋天（習(xí) 作講評）1 .表揚(yáng)寫得好的同學(xué)2. 激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的喜歡。3. 提咼作文表達(dá)能力1 .出示佳作師生

6、共 同評講。2 .師生相互評講4觀察中的發(fā)現(xiàn)”（口語交際）引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要善于觀察。 做個(gè)生活的有心人。1 .學(xué)生回憶觀察中 的發(fā)現(xiàn)。2 .生示范說。4寫觀察日記（習(xí)作4）日 記1. 讓學(xué)生交流自己寫的觀 察日記。2. 培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意日 記格式。2 .把內(nèi)容寫具體4寫觀察日記（習(xí)作講評）1. 進(jìn)一步讓學(xué)生明確日記 的格式。2. 提咼習(xí)作水平。1.引導(dǎo)學(xué)生自評、 互評。2 .根據(jù)同學(xué)意見修改自己習(xí)作5生活中的傳統(tǒng)文化”（口語交際）1 引導(dǎo)學(xué)生收集和積累材 料。2、培養(yǎng)學(xué)生說話要有頭有 為，要按一定順序進(jìn)行1 .課前布置學(xué)生收 集相關(guān)材料2、老師示范引導(dǎo)。5生活中的傳統(tǒng) 文化

7、（習(xí)作5）敘 事1 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信 息的能力。2 讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化 的了解。1 .課前布置學(xué)生收 集相關(guān)材料2 .課堂上，老師要 引導(dǎo)學(xué)生組合信息。5生活中的傳統(tǒng) 文化（習(xí)作評講）1 .表揚(yáng)寫得好的同學(xué)2 激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的喜歡。3.提咼作文表達(dá)能力1 .分類交流。2 .小組間溝通3 .串編手抄報(bào)。6自己去過的地 方”或自己最想 去的地方”（口語 交際）培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力引導(dǎo)學(xué)生回憶或以 照片為依托進(jìn)行介 紹6自己去過的地 方”（習(xí)作6）寫 景1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶或以照片 為依托進(jìn)行介紹這一地方。2. 引導(dǎo)學(xué)生對大自然的熱 愛，和對祖國的熱愛。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶或 以照片為依托進(jìn)行 介

8、紹2 .把這地方吸引人 的特點(diǎn)講清楚6自己去過的地 方”（習(xí)作講評）1 .表揚(yáng)寫得好的同學(xué)2. 激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的興趣。3. 提咼作文表達(dá)能力引導(dǎo)學(xué)生回憶或以 照片為依托進(jìn)行介 紹7談自己生活中的 不便之處及解決 辦法”（口語訓(xùn)練）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的生 活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問 題，提出問題，并設(shè)想解決 冋題的辦法。培養(yǎng)口語交際 能力。鼓勵學(xué)生實(shí)話實(shí)說7編寫童話（習(xí)作7）想 象通過練習(xí)編童話故事來鍛煉 學(xué)生的想象能力和書面表達(dá) 能力。鼓勵學(xué)生大膽想象， 注意情節(jié)的生動7編寫童話（習(xí) 作評講）1. 學(xué)習(xí)別人童話。2. 明白編童話的方法，及 怎樣把童話編生動。想象是否大膽，內(nèi)容 是否精彩8夸夸我

9、的新同學(xué)”（口語交際）啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長 處，通過具體的事情，真誠 地夸獎別人，提咼口語交際 能力。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu) 點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說。8自由作文氣習(xí)作8）任 何 體 裁通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的 習(xí)作能力。盡量放手讓學(xué)生寫。8自由作文氣習(xí)作 評講）讓學(xué)生明白作文應(yīng)該怎么 寫，怎樣寫具體、生動。集體與1個(gè)人相結(jié) 合小練筆訓(xùn)練內(nèi)容習(xí)作要求第1次1、：1 初步讓學(xué)生感受寫景類作文的基本寫作方法。美麗的（）2、2學(xué)習(xí)用總分結(jié)構(gòu)寫一段話。3、3培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛天目湖的感情。第2次1、：1.通過畫畫、寫文，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，描繪心中學(xué)校的夢想校園藍(lán)圖。2、2.學(xué)習(xí)“總一一分一一總”的謀篇方式來

10、寫作。3、3.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)生活的感情。第3次1、1.引導(dǎo)學(xué)生觀察十月的校園，感受大自然的變化，學(xué)會真實(shí)地十月的校園描寫景物。2、2.能學(xué)習(xí)一種詩引題的方法。3、3.善于抓住景物最明顯的特點(diǎn)展開描寫。第4次1、1.訓(xùn)練學(xué)生有順序地說話，有條理地把制作的過程寫清楚。我的小制作2、2.鼓勵學(xué)生樂于實(shí)踐，樂于表達(dá)。增強(qiáng)習(xí)作的自信心。第5次能與一篇記一次勞動的作文，做到把勞動的時(shí)間、地點(diǎn)、人物記一次勞動教導(dǎo)清楚，把勞動的經(jīng)過寫具體。第6次1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的班級，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的夸夸咱們班集體榮譽(yù)感。2.讓學(xué)生學(xué)會從群體中凸顯個(gè)別人物，通過個(gè)別人物來描寫一 個(gè)班級的總體概況的方

11、法。教學(xué)措施1. 文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段 成篇的方法。2. 好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對課文從句式、段式、 立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方 面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí) 作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。3. 好作文指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大 家從日常生活中

12、選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語， 在輕松愉悅 的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。4. 例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選 擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。5. 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo), 學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以 恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。6. 堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長給予批改指導(dǎo)。7. 每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。8. 擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機(jī)制。定期遴選優(yōu)秀作文、周記、 課堂隨文小練筆進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍， 巧妙利用激勵機(jī)制，讓孩子們都