從生物圈到細(xì)胞3

1、第一章第一章 走近細(xì)胞走近細(xì)胞第一節(jié)第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞1、病毒是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，是怎樣生活和繁殖、病毒是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，是怎樣生活和繁殖的？的？2、根據(jù)你掌握的資料，說(shuō)說(shuō)、根據(jù)你掌握的資料，說(shuō)說(shuō)SARS病毒侵害了人病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？病毒必須寄生在其它生物的細(xì)胞里才能生活。病毒必須寄生在其它生物的細(xì)胞里才能生活。病毒利用寄主細(xì)胞內(nèi)的材料復(fù)制出大量的核酸病毒利用寄主細(xì)胞內(nèi)的材料復(fù)制出大量的核酸的蛋白質(zhì)外殼，組成新的病毒。稱為無(wú)性繁殖。的蛋白質(zhì)外殼，組成新的病毒。稱為無(wú)

2、性繁殖。呼吸道細(xì)胞、肺泡等呼吸道細(xì)胞、肺泡等使患者呼吸困難而死亡使患者呼吸困難而死亡思考：思考：1、除實(shí)例、除實(shí)例1圖上表示的以外，草履蟲(chóng)還能完成哪圖上表示的以外，草履蟲(chóng)還能完成哪些生命活動(dòng)？如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能些生命活動(dòng)？如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動(dòng)嗎？完成這些生命活動(dòng)嗎？還能完成攝食、排泄、呼吸等生命活動(dòng)。還能完成攝食、排泄、呼吸等生命活動(dòng)。2、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的的“橋梁橋梁”？胚胎的發(fā)育和細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么？胚胎的發(fā)育和細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？關(guān)系？生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞胚胎的發(fā)育是通過(guò)細(xì)胞的分裂和生

3、長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的。胚胎的發(fā)育是通過(guò)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的。細(xì)胞的各部分互相依存、互相協(xié)調(diào)的，如果沒(méi)有細(xì)胞的各部分互相依存、互相協(xié)調(diào)的，如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能完成這些生命活動(dòng)。完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能完成這些生命活動(dòng)。3、數(shù)一數(shù)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要、數(shù)一數(shù)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞參與？哪些細(xì)胞參與？神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞4、HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。你還能舉出破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。你還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，

4、當(dāng)感受器受到刺激后，肌肉無(wú)法收縮。損傷，當(dāng)感受器受到刺激后，肌肉無(wú)法收縮。5、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例來(lái)說(shuō)明嗎？來(lái)說(shuō)明嗎？如：跑步需要神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、紅細(xì)胞等如：跑步需要神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、紅細(xì)胞等協(xié)助完成。協(xié)助完成。二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個(gè)體個(gè)體種群和群落種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈系統(tǒng)：彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)系統(tǒng)：彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。律地結(jié)合而形成的整體。種群：在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)種群：在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物

5、的所有個(gè)體是一個(gè)種群。如：一個(gè)池塘里的全部鯽魚。體是一個(gè)種群。如：一個(gè)池塘里的全部鯽魚。一條小溪里同種龜?shù)娜總€(gè)體。一條小溪里同種龜?shù)娜總€(gè)體。群落群落生活在這些地方的各種動(dòng)物、植物和微生生活在這些地方的各種動(dòng)物、植物和微生物，組成了它們的生物群落。物，組成了它們的生物群落。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 概念：生物群落與它的生活環(huán)境相互作用概念：生物群落與它的生活環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。 例如：一塊草地、一個(gè)魚塘、一片森林例如：一塊草地、一個(gè)魚塘、一片森林生物圈生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈。它包括生物圈。它包括地球上的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境。地

6、球上的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境。思考與討論思考與討論1、如果把圖、如果把圖1-1中的龜換成人，圖中其他各層次中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵松樹(shù)、一的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵松樹(shù)、一只草履蟲(chóng)，又將怎樣？只草履蟲(chóng)，又將怎樣？ 換成人：圖中其他各層次的名稱不變，但具換成人：圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為二心房、二體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人，等等。心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人，等等。 換成一棵松樹(shù)：圖中應(yīng)去掉換成一棵松樹(shù)：圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)系統(tǒng)”這個(gè)層次，這個(gè)層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的

7、具體內(nèi)容也會(huì)改變。細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會(huì)改變。 換成一只草履蟲(chóng)：細(xì)胞本身就是個(gè)體，沒(méi)有換成一只草履蟲(chóng)：細(xì)胞本身就是個(gè)體，沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次。組織、器官、系統(tǒng)等層次。思考與討論思考與討論2、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命的最微小的層次是哪一個(gè)？說(shuō)明理由？各種生命的最微小的層次是哪一個(gè)？說(shuō)明理由？細(xì)胞層次細(xì)胞層次 因?yàn)榻M織、器官、系統(tǒng)等層次。都是建立在因?yàn)榻M織、器官、系統(tǒng)等層次。都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有細(xì)胞層次就沒(méi)有細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有細(xì)胞層次就沒(méi)有其它層次。另外，生物體中的每個(gè)細(xì)胞具有相對(duì)其它層次

8、。另外，生物體中的每個(gè)細(xì)胞具有相對(duì)的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)，某些的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。思考與討論思考與討論3、一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果、一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由？由？不是生命系統(tǒng)不是生命系統(tǒng) 因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，單靠因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)系統(tǒng)一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)系統(tǒng)課本第6頁(yè)二、拓展題1、人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，是否就是人工制造了生命？ 不是。不是。2、人工合成病毒的研究，應(yīng)該肯定還是應(yīng)該否定，為什么？ 人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的態(tài)