六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元世界問題真不少教案

1、蘇教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元世 界問題真不少教案第三單元世界問題真不少0 0.戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的無數(shù)災(zāi)難的了解，使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性 命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大危害，并對(duì)生活 在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的比較，使學(xué)生了解生活來之不易， 需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。通過對(duì)中國人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的 幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國 家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛人民子弟 兵。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；

2、有關(guān)資料。課時(shí)安排：二課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程.戰(zhàn)爭(zhēng)人類最大的災(zāi)難 將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的錄象片段。討論；戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些危害？討論圖片 ：看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！閱讀：爸爸、媽媽再也回不來了說一說給自己印象最深刻的一句話是什么？讀：P76P76 “小資料”說一說戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害有多 少朗讀：請(qǐng)把我埋得淺一些。用一句話說說感想。展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)” “二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括 介紹學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事。二. 和平一一人類永久的期盼播放一首反映戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲展示畢加索的和平鴿。從中你看到了什么？向?qū)Я?什么？教師講和平鴿的由閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你

3、打算今后怎樣過兒童節(jié)？朗讀：兒童和平條約。用小節(jié)目表演三. 課后活動(dòng) 準(zhǔn)備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會(huì)。第二課時(shí)一. 舉行和平頌歌舞聯(lián)誼會(huì)二. 中國的鋼鐵長城說一說自己看過的有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電 影、電視片。我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片最深 刻的印象是2 2.展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖 國的資料。討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？.播放有關(guān)歌頌中國人民解放軍的歌曲。.閱讀：國旗在維和區(qū)次升起。你還知道哪些中國 軍人參加聯(lián)合國維護(hù)和平行動(dòng)的故事？.獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這 樣的禮物？1111.科學(xué)技術(shù)的喜與憂教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人

4、們的生活有著密切的聯(lián)系， 是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情， 通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看 待問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。行為與習(xí)慣讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會(huì)發(fā)展中的重 要作用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)， 懷著報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。幫助學(xué)生 了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技 術(shù)的利與弊，并對(duì)科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的 態(tài)度。知識(shí)與技能從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生 觀察問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 資料收集、整理、分析的

5、能力，通過辯論賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué) 生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。過程與方法學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識(shí)到 科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓學(xué)生通過辯論賽、故 事會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會(huì)危害人類，我們應(yīng)正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程課時(shí)課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些 科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對(duì)這些科技產(chǎn)品作大致了解。請(qǐng)同學(xué)訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同 收集一些科學(xué)家成長經(jīng)歷的小故事。導(dǎo)入播放錄像，請(qǐng)同學(xué)觀看神舟五號(hào)載入飛船成功的場(chǎng)面。師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國艘載人航天飛船發(fā)

6、 射成功的場(chǎng)面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋 歸來，神舟五號(hào)的發(fā)射成功使我們每一個(gè)中國人都感到振奮 與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列 了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢？這要?dú)w功于 我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展， 同樣， 我們 在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處。教學(xué)互動(dòng)一教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六班的討論會(huì)，請(qǐng)兩 位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先 說說衣服與科技的關(guān)系。再請(qǐng)班級(jí)同學(xué)根據(jù)已收集的資料對(duì)王依蒙同學(xué)的發(fā)言 進(jìn)行反駁。教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給 大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含

7、著哪 些科技成分。請(qǐng)同學(xué)扮演科學(xué)家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學(xué)互動(dòng)二教師請(qǐng)同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜，再請(qǐng)同學(xué)說說 這些飯菜和科技有無關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜 是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖 加工生產(chǎn)的等。教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤 百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺?。?qǐng)同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科 技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學(xué)互動(dòng)三教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學(xué)生 說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先 進(jìn)的建筑和交通工具。教

8、師為學(xué)生介紹磁懸浮列車。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀“跨越時(shí)空的來信”，想像未來的 交通工具是怎樣的。教學(xué)互動(dòng)四將學(xué)生分成四個(gè)組，就“衣食住行”每組就某一方面來 談。再請(qǐng)每組同學(xué)設(shè)想一下 5050 年以后我們的衣食住行將會(huì) 是怎樣的，請(qǐng)每組派代表上臺(tái)來發(fā)言。教學(xué)互動(dòng)五：“開心詞典” 同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密 切的關(guān)系，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對(duì)科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在 我們就來個(gè)班級(jí)“開心詞典”看看對(duì)我們生活中的科技發(fā)明 知道多少。教師將每組設(shè)立為一個(gè)答題組，并宣布答題規(guī)則，題目 分必答題和搶答題，必答題答錯(cuò)不扣分，搶答題錯(cuò)扣分，教 師可以請(qǐng)同學(xué)上來擔(dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。教師宣布題目， 題目可

9、以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉 的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等， 題目的形式可以多樣，由教師自己把握。比賽結(jié)束，教師宣布各組的得分情況，并評(píng)出名次，對(duì) 取得較好的組給予鼓勵(lì)。教學(xué)互動(dòng)六請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、 發(fā)明家的成長故事 講給大家聽，教師可以要求學(xué)生在講故事時(shí)盡量繪聲繪色， 讓其他同學(xué)能聽到饒有興趣。聽完故事，教師請(qǐng)學(xué)生說一說這些科學(xué)家、發(fā)明家都有 哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，通過這些科學(xué)家、發(fā)明家的 成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和態(tài)度。教學(xué)互動(dòng)七教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn) 識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。教師給學(xué)生播放動(dòng)畫片

10、片段，問學(xué)生是否喜愛這些動(dòng)畫片，知道動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎？在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動(dòng)畫片都是通過電腦動(dòng)畫技術(shù)制作而成的， 畫面精美，視覺效果好，所以無論大人孩子都愛看。分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請(qǐng)學(xué)生說一 說，教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生 關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽 媽去銀行，看到柜臺(tái)里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面， 改變了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。根據(jù)剛剛大家的討論，讓學(xué)生認(rèn)真填寫課文第8787 頁中的問題。教學(xué)互動(dòng)八科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)

11、生思考。結(jié)束過程師：看來，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著 科技的發(fā)展，相信未來的生活會(huì)越來越好。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。準(zhǔn)備原子彈爆炸后的情景的音像資料。準(zhǔn)備核電站的圖片資料。教師準(zhǔn)備克隆人的漫畫或者其他圖片資料。請(qǐng)學(xué)生收集克隆技術(shù)的有關(guān)資料。導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎？有說說你 看過的有哪些片嗎？師：這些影片都講了些什么？教師總結(jié)：看來大家對(duì)這類影片還蠻感興趣的，這些影 片大多都是講科技的發(fā)展使機(jī)器人具有超凡的智能，在未來 要征服了人類，甚至要?dú)绲厍?。雖然這些影片是科幻片， 內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對(duì)科學(xué)技術(shù)的擔(dān)憂，看來，科學(xué)技術(shù)

12、也有讓人煩惱的一面啊。教學(xué)互動(dòng)一教師請(qǐng)學(xué)生感情地朗讀課本中暑假真長的材料。教師讓學(xué)生體會(huì)韓樂同學(xué)的感受，說一說你是怎樣度過 暑假的，是不是也和韓樂一樣感到寂寞。教師告訴學(xué)生長時(shí)間在家里看電視，上網(wǎng)不利于身以健康。建議學(xué)生多到戶外，接觸大自然、感受大自然。教學(xué)互動(dòng)二教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高 了，但為什么得癌癥的人卻比以前多了。教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建 筑材料等科技產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。請(qǐng)學(xué)生說說除了上述的科技產(chǎn)品以外，還有哪些也會(huì)對(duì) 環(huán)境造成危害。教學(xué)互動(dòng)三教師請(qǐng)學(xué)生以科學(xué)家理查德 ？費(fèi)曼的口吻朗讀科學(xué)的 價(jià)值。請(qǐng)學(xué)生說

13、說理查德？費(fèi)曼為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂，他是 “杞人憂天”嗎？教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消 失了”。向?qū)W生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難。教師有感情地朗讀英國詩人拜倫 黑暗中的一段詩句:我做了一個(gè)夢(mèng)，又不全是夢(mèng)；明媚的太陽突然無影無蹤，黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩，冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空。黎明來而復(fù)去，白晝從不降臨；人們?cè)诳謶趾凸录胖欣淠疅o情，億萬顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明。師：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來臨時(shí)的景像所引用的。教師給學(xué)生介紹何

14、謂“核冬天”， 它會(huì)給地球帶來怎樣 的災(zāi)難。師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國家還渴望 擁有它呢？應(yīng)不應(yīng)該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢，請(qǐng) 學(xué)生談?wù)劊瑢?duì)待核武器應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？教師向?qū)W生展示核電站的圖片。0 0、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而 我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處 就在：核武器會(huì)給人們帶來災(zāi)難，造成生靈涂炭，而核電站 為人們提供了電能，為人類造福。教學(xué)互動(dòng)四教師給大家展示“克隆人”的笑話圖片。師： 看到旁邊又冒出了另一個(gè)自己， 小嬰兒也不知所措 了， “哦，上帝啊，我被克隆了 ！ ”師：克隆技術(shù)到底帶給我們的是喜還是憂呢？教師請(qǐng)學(xué)生看課本

15、中的只克隆羊“多利”的圖片，向?qū)W 生簡(jiǎn)要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)收集的資料說說克隆技術(shù)在哪些方面可以 為人類造福。師：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類，但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人，卻引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀“夏娃”誕生。師：看來克隆人的可能性越來越大了，你贊成克隆人還 是反對(duì)克隆人呢？請(qǐng)學(xué)生互相交流。組織“要不要克隆人”的辯論會(huì)。師：這次的辯論會(huì)上，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好，都能有 理有據(jù)地表明了各自的觀點(diǎn)，通過這次的辯論，大家應(yīng)該認(rèn) 識(shí)到，克隆人的出現(xiàn)將會(huì)給人們帶來很多的麻煩，我們應(yīng)該 反對(duì)克隆人，但是同時(shí)，我們應(yīng)支持冶療性的克隆研究，并 加強(qiáng)對(duì)治療性克隆研究的管理和控制，確保人類

16、的尊嚴(yán)和國 際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害。教師向?qū)W生展示漫畫克隆人請(qǐng)學(xué)生朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。全班同學(xué)合作，寫一封“反對(duì)克隆人”的倡議書，并在 課后貼在班級(jí)墻報(bào)中。結(jié)束過程師：看來科學(xué)技術(shù)帶來的煩惱還不少呢，同學(xué)們想想還 有哪些科學(xué)技術(shù)會(huì)給人們帶來煩惱，下節(jié)課我們將繼續(xù)討 論。教師在布置學(xué)生收集有關(guān)克隆技術(shù)的資料，準(zhǔn)備辯論 會(huì)。結(jié)束過程師：偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：科學(xué)是一種強(qiáng)有 力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來幸福， 還是帶來災(zāi)難， 全取決于人自己，而不取決于工具，刀子在人類生活上是有 用的，但它也能用來殺人，可見，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，有 利也有弊，我們應(yīng)該利用它為人類造福

17、。我在聯(lián)合國作報(bào)告課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：知道聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī) 構(gòu)，初步了解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所 發(fā)揮的重要作用。情感：通過查閱資料了解聯(lián)合國為全人類開展工作的事 例，了解聯(lián)合國的工作目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界局勢(shì)的關(guān)注， 開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)兒童的國際意識(shí)。能力：學(xué)習(xí)搜集、處理資料，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作 探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備一、誦讀：感受聯(lián)合國教師深情朗讀聯(lián)合國歌歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。講述：聯(lián)合國歌是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。學(xué)生自由朗讀、齊讀。通過朗讀使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聯(lián)合國，了解聯(lián)合國的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，

18、熱 愛全人類的美好情感。二、瀏覽：暢游聯(lián)合國過渡：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國總部，進(jìn)一步 認(rèn)識(shí)、了解聯(lián)合國。學(xué)生自讀教材走進(jìn)聯(lián)合國總部誰能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。請(qǐng) 2-32-3 人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。你還知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？提示學(xué)生舉一些實(shí)例來說說，比如在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗 戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，從戰(zhàn)爭(zhēng)前期時(shí)的調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)弱勢(shì) 國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國的參與。三、探究：了解聯(lián)合國過渡：我們走進(jìn)了聯(lián)合國，相信同學(xué)們對(duì)它充滿了好奇， 你還想知道些什么？學(xué)生自由提問。分組探究。將學(xué)生提問進(jìn)行分類，大致分為：聯(lián)合國的產(chǎn)生與發(fā)展、 聯(lián)合國的會(huì)徽和

19、旗幟、聯(lián)合國趣聞、聯(lián)合國的機(jī)構(gòu)和其他等 五類。學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推 選代表準(zhǔn)備向全班介紹。集體匯報(bào)交流“聯(lián)合國全接觸”知識(shí)競(jìng)賽。以學(xué)習(xí)小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對(duì)一 題加一分，總分最高的小組獲勝。參考題目。聯(lián)合國總部在哪里？聯(lián)合國有哪些主要機(jī)構(gòu)？聯(lián)合國會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？聯(lián)合國的作用有哪些？現(xiàn)在中國常駐聯(lián)合國大使是誰？聯(lián)合國成立于什么時(shí)間？今天，世界上幾乎每一個(gè)國家都加入了聯(lián)合國，聯(lián)合國 共有多少個(gè)會(huì)員國？根據(jù)聯(lián)合國憲章，聯(lián)合國的四項(xiàng)宗旨是哪些？第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)： 了解聯(lián)合國和我們的密

20、切關(guān)系， 明確聯(lián)合國是全 球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，知道聯(lián)合國為解決世界兒 童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。情感：讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊，鼓勵(lì) 學(xué)生積極地到維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓 世界變得更加美好。能力：通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力， 表達(dá)能力，幫助學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備以“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資 料。布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題。教學(xué)過程一、談話；聯(lián)合國離我們并不遠(yuǎn)上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國，雖然聯(lián)合國總部遠(yuǎn)在 美國，但是它時(shí)刻都在關(guān)注著全世界的人們，為維護(hù)世界的 和平，促進(jìn)國際

21、合作和發(fā)展而奮斗。它時(shí)刻都在關(guān)注我們少 年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護(hù)兒童的合法權(quán)益做出 不懈的努力。在 XXXX 年 5 5 月 8 8 日，聯(lián)合國還召開了一次特別 會(huì)議，專門研究兒童問題。二、感受：聯(lián)合國幫助和保護(hù)兒童。觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的兒童”錄像。內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童工基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自 年以來，全球共有200200 多萬兒童工在武裝沖突出中喪生， 有 600600 多萬兒童受重傷， 1201200 0萬兒童無家可歸。據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計(jì)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，800800 萬伊拉克1990199

22、0兒童的食物幾乎都依賴于國家定量供給，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)， 定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130130 萬的伊拉克兒童工面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù) 可能高達(dá)數(shù)十萬。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊， 在伊拉克有多數(shù)兒童工患上戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷綜合癥，他們經(jīng)常做噩 夢(mèng)，無緣無故地表現(xiàn)出焦慮的情緒。面對(duì)這一幕幕觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)，你想說些什么嗎？孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，于是人們的心里祈禱， 愿戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，讓孩子們?cè)诤推降年柟庀聯(lián)碛幸粋€(gè)幸福的 童年！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而 努力的呢？聯(lián)合營幫助孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，但世界的兒童工問題 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。結(jié)

23、合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些？世界兒童工問題還真不少。為此，聯(lián)合國做出了哪些不 懈的努力？要點(diǎn)：制定聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，幫助兒童爭(zhēng)取受 教育的權(quán)利，提高入學(xué)率，幫助中國西部女童，改善兒童健康狀況，保護(hù)兒童生存權(quán)利等你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么冋題？教師點(diǎn)撥：我們已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、失學(xué)等問題，應(yīng)該 好好珍惜，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。三、參與：讓世界更美好作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做的自讀教材中有關(guān)內(nèi)容，同桌討論。集體交流，積極參與，爭(zhēng)取權(quán)益。那么，我們又能做些什么呢？請(qǐng)一名學(xué)生朗讀安南的一封信。討論：讀了安南的信，你有什么感想，你對(duì)他的回答滿意嗎？ 如果你是聯(lián)合國秘書長，會(huì)如何回答這個(gè)問題呢？ 課后，把你的想法說給家長或朋友聽聽，看看他們有什 么建議。如果你將出席聯(lián)合國大會(huì)，并讓你站在聯(lián)合國的講壇上