七年級下冊第一單元測試題及答案

1、第一單元測試題第一部分：1下列加點字的注音全都正確的一項是（）A、奇崛（）雋妙（）猥鄙（）煦煦（）B、翌日（）岑寂（）蹇劣（）豐腴（）C、犀利（）粼粼（）引吭（）綺麗（）D、剽悍（）分娩（）憩息（）辟易（）2填空：石榴一文作者；海燕作者 ；白鵝作者；鶴群作者。3解釋下列句子中的詞語：秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。忍俊不禁：還是去年的主，還是去年的，賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！融融泄泄：它伸長了頭頸，左顧右盼。左顧右盼：并且，像今天這樣的好天氣，鶴群明顯增多。一群接一群，絡(luò)繹不絕。絡(luò)繹不絕：4下列各句中沒有語病的一句是（）A、天氣晴和，春光煦煦的雁回

2、山，是少見的好天氣。B、靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。C、蒼鷹即使壯勇剽悍，卻也寡不敵眾，束手無策。D、狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。5萬物皆有靈性，美無處不在。本單元的幾篇課文都能抓住事物的某些特征，既繪形又傳神，將下列事物與對應(yīng)特征連線：石榴伶俐燕子團隊精神白鵝熱烈鶴群傲慢6兩個賣瓜人分別在各自的瓜攤前豎了一塊牌子，夸耀自己的瓜好，第一個賣瓜人在牌子上寫道：“甜得舍不得賣?！钡诙€賣瓜人寫道：“甜的舍不得賣?！眱H僅一字之差，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？你能幫他們找找原因嗎？結(jié)果：原因：第二部分：（一）我家養(yǎng)了一只小花貓，

3、我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不大喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊還有一撮最歪毛。除了和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。從此，我恨透了它，見到它就打，可這家伙特別機靈，老遠見了我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長大了連

4、老鼠都不會捉。我嘴上不吭聲，心里卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長大了準是捕鼠能手?？墒钦l能想到，事情竟讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來干脆狼狽逃跑，在場的人哄堂大笑。這時鄰居家的貓不知從哪里竄來，像離弦的箭撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫從此，我再不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當小花纏我的時候，我就說：“去，學(xué)抓老鼠去！”7、作者采用手法寫兩只貓，通過比，比，比，寫出它們的特點。8、上述文字在狀物中傾注了作者的感情，對自家的小花是和，對鄰居家的貓則是和，后來通過捕鼠一事，作者改變了態(tài)度。9、文中加

5、點的“機靈”和“伶俐”能否互換，為什么？10、劃線的兩句都是修辭句，它們分別形容什么？：（二）新課標第一網(wǎng)善待生靈有時，動物界也會發(fā)生令人難以置信的故事。有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，準備全部活捉。約摸半小時后，羚羊群分成了兩類（）老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，并輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊

6、就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什么呢？“當?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r，當最末一只未留后代的雄鷹從高空墜向大地時，當鱷魚的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時人類，從某種意義上也已看到了自己的結(jié)局?！边@是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相

7、煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。11、解釋詞語：肅然起敬：12、“本是同根生，相煎何太急”是時寫的詩句，引用這兩句詩的效果是。13、第一段中所說的“令人難以置信的故事”是指（用自己的話概括，不超過15字）。14、“獵人們不由自主地放下了獵槍”的原因是（用原文回答）15、能揭示全文主旨的語句是；這一句運用了的表達方式。16、“動物在生命危急之時的舉動”指（不超過30字）17、舉例說明本文運用的修辭手法：18、第二段中括號內(nèi)應(yīng)填的標點是，作用是。19、請以“愛護動物”為主題擬一條標語。（不能摘錄原文中的語句）（三）佐茶的魚很多人都知道馬祖生產(chǎn)一種細小的香魚，

8、用辣椒炒來佐飯很開胃口，我們涇縣也產(chǎn)這種魚，體積還要小些，名叫琴魚，傳說西漢煉士琴高，選了涇縣北門外一處山明水秀的地方燒丹煉藥，丹成，便羽化而登仙，臨上天時，為了感思這處地方的水質(zhì)太好，應(yīng)有所報答，順手把藥罐子里的藥渣撒向河中，便化作尾尾紅色的小魚。這種小魚便是涇縣琴溪有名的琴魚。神話歸神話，魚卻是一味上品，據(jù)說以前曾作貢品，其名貴可以想見，但這種琴魚可不是用來當菜佐飯的，那未免豬八戒吃人參果有點太糟蹋東西了。江南人嗜飲茶，涇縣白山出產(chǎn)一種名貴的茶葉，泡在杯中顏色便轉(zhuǎn)成白的，這是涇縣的白云茶。有好的茶葉必須配上好泉水，那才相得益彰，而琴溪的水恰是上等好水，兩種好東西配在一起，便變成無上妙品。路

9、過琴溪的人，事先都要攜帶一個毛竹筒，以便裝些溪水回去孝敬年老爹娘。但是這還不夠完美，最完美的必須在飲早茶時，配上一小撮琴魚。祖父起身很早，他必定先到河邊柳林中打完一趟太極拳回來才飲早茶，飲早茶時必定配一小碟琴魚和一大碟子桂花酥糖，姑姑在家已經(jīng)為他老人家準備妥當了的。祖父吃琴魚，是用大拇指和食指去“鉗”。每次只限兩條魚，我說爺爺好小氣，他老人家笑笑說：“這東西比鴉片還貴哪!”貴還在其次，還難買。琴魚是論兩論錢不論斤的，因為琴魚產(chǎn)量少，很難捕到。我11歲時離家赴宣城當學(xué)徒，曾經(jīng)過琴溪，因為等渡船，順便看當?shù)厝擞镁W(wǎng)捕魚，每次收網(wǎng)，總不過一二十尾，不夠鋪滿一只手掌心的，因為稀少，所以貴，因為有神話，其

10、味又鮮美，所以名貴。名貴也者，定有很多道理也。祖父的早茶在地方上很有點名氣，有事來需求的一定在早晨趕來，因為早晨時候，祖父的心情最好，幾乎有求必應(yīng)，到晚上來就不見得了。琴魚未必每早必有，因為有時候有錢也買不到，但桂花酥糖則從未缺過，因為制酥糖的是官莊的玉成軒糕餅鋪。我家吃餅送禮祖父必指定這個字號，道理我不知道。但別人家卻對我祖父的嗜好摸得很清楚，過年過節(jié)，送來的四色禮，一定是桂花酥糖、雪片、蜜棗和綠豆糕。因為酥糖是黃色的，雪片是白色的，蜜棗是紅的，綠豆糕是綠的。我忘記到了冬天，綠豆糕該換哪一樣了。我自小跟祖父學(xué)著飲早茶，只學(xué)會了吃桂花酥糖，飲茶則一如牛飲，不辨其味。臺北衡陽路采芝端和成都路的老

11、天祿，都賣桂花酥糖，包裝得很精美，但吃后粘牙。如今我已好多年不曾“粘牙”了，不知道品質(zhì)改良了一些沒有。20文章第自然段引用傳說，有什么好處?21作者描寫祖父吃琴魚時的情景是怎樣的?22為什么路過琴溪的人，事先都要攜帶一個毛竹筒，以便裝些琴溪水回去孝敬老爹娘?23為什么琴魚價錢貴，還難買?24別人過年過節(jié)送給祖父什么禮品?25結(jié)尾處作者為什么好多年不曾“粘牙”了?第三部分：生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形，或是因為它蘊含某種情趣，或是因為它引起了你的聯(lián)想，觸動了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來。要求：選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫事物的特點聯(lián)系

12、起來。如夏季開放、顏色深紅的石榴花恰與作者熱烈、奔放的性格和積極向上的精神相契合。描寫事物時，適當運用比喻、擬人、對比等方法，可以使文章更加生動傳神。題目自擬。500字以上。第一單元測試題答案1C2郭沫若、鄭振鐸、豐子愷、江口渙3忍不住笑。和睦快樂。向左右兩邊看。前后相接，連續(xù)不斷。4B（A主語與賓語搭配不當；C關(guān)聯(lián)詞使用不當；D主語省略導(dǎo)致成分殘缺）5略6結(jié)果：第一個人生意興隆，第二個人無人問津；原因：前一牌子的意思是賣的瓜很甜，后一牌子的意思是賣的都是不甜的瓜。（意近即可）7對比；外形；性格；本領(lǐng)8、溺愛；驕慣；討厭；憎恨9、不能。“機靈”指聰明靈活，反應(yīng)快。而“伶俐”只是指中看，好玩而已。10、比喻。形容作者小貓的膽怯無能；形容鄰居小貓的速度快。11形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。12、三國；曹植；強調(diào)地球是人類與動物的共同家園。13、老羚羊以身體支撐年輕羚羊飛躍山澗。14、動物在危急之時的舉動，令人肅然起敬。15、保護野生動物善待我們自己；議論。16、老羚羊以死亡做橋礅搭起生命橋